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初中化学实验教学优化探索

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摘要 摘要化学作为一门实践性较强的学科，在教学过程中能够有效地培养学生的观察能力、实践探究能力等。初中是学生接触化学知识的初始阶段，对学科的有兴趣与否将直接影响到以后的学习，因此，作为初中化学教师应结合学生的个性特征对课堂教学实施优化，从而更有效地推动学生对化学知识学习的可持续性。

DOI 54ynvwe9j0/3362476

作者严世祥

机构地区严世祥重庆机电职业学校402760

出处《素质教育》 2012年5期

关键词初中化学实验教学优化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）