简介：教师教学行为是影响并促进学生学习的一切可观察的活动或表现。国外对教师教学行为的研究主要集中在教师品质特征、行为有效性标准、教师角色行为和师生互动行为四个方面,而国内则主要集中体现在教师教学行为结构、教学行为有效性、新课程教师教学行为以及问题教学行为四个方面。在综述国内外研究的基础上,对未来教师教学行为研究趋势进行了学理探究。

简介：如今幼儿园很多活动，教师们都要随时拍照。有些作为资料留存，有些上传到幼儿园网站，还有些洗印后用于《幼儿成长档案》。笔者随机到班级，在不告知教师观察内容的情况下，重点观察班上教师组织活动时如何分配组织者和拍摄者的角色，拍摄过程中是否打扰幼儿的活动，幼儿被打扰后能否继续之前的活动等。

简介：从目前我国教育的状况来看，大部分学校还都在受应试教育的束缚，素质教育水平还很低，部分教师观念陈旧，知识老化，教法单调，管理混乱，教学效率低，跟《义务教育法》要求还有一定的距离。由此可见，教师素质教育的提高，已成为教学改革中的首要任务了。所以我们教育管理者要认真思考，怎样才能真正落实提高教师的素质。

简介：在我国历代俗语中,惩戒曾一度被奉为教育下一代成才的'金科玉律',教育惩戒的长期实体性存在更是其持久生命力的有力体现。当前,教师的威信以及教师的社会地位与声誉屡受置疑。'作为一个教师的人'和'作为一个人的教师'的双重象征性权威表现出脆弱性特征,幼儿教师概莫能外。近年来,关于幼儿教师因滥施惩戒甚至虐童而对幼儿合法权益造成侵害的现象屡被曝光,进而引起了

简介：〔摘要〕在教学中，教师必须在掌握基本技能的基础上融入个人的思维，有所创新，才能使自己成为一个“艺术家”。教师应正确地把握教材，选择教材，要善于根据学生的情况和实际教学的需要，对教材的内容、结构、顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整，成为教材的主人。

简介：随着信息社会的发展，网络游戏逐渐占据了许多中国青少年的生活，甚至有一部分学生因为沉迷网络游戏而荒废了学业，这正在演变成一个被大多数人所关注的社会问题。那么国外的教师、学校、家长和社会又是如何来合作应对这一现象的呢？

简介：2015年“女神节”的前一天．朱建明校长对我说．陈杰校长出版了两本大作．你什么时候也出几本．不能只吃老本．要再立新功嘛。我说。接下去的5年，自己规划想爬国内的100座名山．出行方式为自驾、坐高铁、乘飞机。出书，觉得不在自己的规划中。

简介：2015年3月5日,第十二届全国人民代表大会第三次会议开幕,李克强总理代表国务院向大会作政府工作报告时指出：让人民群众享有更多文化发展成果,倡导全民阅读,建设书香社会.这是继党的十八大和2014年政府工作报告提出＂倡导全民阅读＂之后,官方首次提出＂建设书香社会＂.这一提法不仅把＂倡导全民阅读＂提上了一个新高度,更为全面深化改革时期的政治、经济、社会发展增添了文化底蕴.腹有诗书气自华,中华民族历来崇尚读书,

简介：2015年1月27日下午，长沙市第三届“感动星城·十大魅力教师”奖金颁发暨湖南教建集团捐赠仪式在长沙市教育局举行。湖南教建集团有限公司向长沙市教育基金会捐赠25万元，用于奖励“十大魅力教师”获得者及“魅力教师”提名奖获得者。湖南教建集团有限公司董事长张友贵，长沙教育基金会理事长张伟块，市教育局党委书记、局长卢鸿鸣以及十位获奖者等出席会议，捐赠仪式由市教育局副局长李枫主持。

简介：一般而言,当人们面对一项具体任务而又没有直接的手段去完成时,就有了问题。创新始于问题,孩子的世界是由问号构成的。大量的课堂观察发现,有的课堂学生思维活跃,有的课堂学生思维沉闷。主要区别在于前者采用的教学方式是"引导—发现",后者是"呈现—接受"。可见能否激活学生思维,能否深度参与课堂学习,关键是教师能否不断地向学生提出有挑战性的问题,用问题领跑学生思维。正如著名教育家陶行知先生写过一首诗

简介：反思性实践是教师对自身的教育作为思考内容，在实践学中对教学行为、方法并因此获得的最终效果进行科学解析的过程。这是教师提升专业能力向“研究型”、“专家型”教师转变的必经途径。在问题——实践——反思的每一个步骤中，始终以“寻找问题——实践尝试——反思调整——优化尝试”的循环方式展开，从而促进教师不断发展，不断进步。因此，反思性实践存在于每一个教学环节与整个教学过程中，被视为“教师专业发展和自我成长的核心因素”。

简介：课程改革既包含教学内容的改革，也包含教学方法的改革，二者很难截然分开，比如在伴随课程方案下达的配套指导性意见中，就不仅包含教学内容，也包含教学方法。然而，指导意见中的教学方法与教师在课堂中的实际应用之间有相当大的距离。经过十余年课程改革实践，人们逐渐认识到，如果说课程教学内容改革可以自上而下由国家组织专家主持完成，那么课堂教学方法改革则需要由教师自下而上主动开展。没有自下而上的课堂教学方法的变革，课程改革就难以得到完全贯彻。自下而上的教学方法改革，在方法论上就体现为带有教师个性特征的各种类型的课堂教学改革实验。

简介：《教师教育学报》是以教师教育研究为主要内容的学术期刊，关注教师教育研究前沿，跟踪教师教育热点话题，开展教师教育理论研究，主要开设有“理论前沿”、“教师发展”、“课程与教学”、“学科教育”、“政策与管理”、“国际比较”、“人物专访”、“改革与实践”、“专题论坛”等栏目。

简介：〔摘要〕后进生,作为班上的一个特定群体,他们的思想及意识往往被轻视,甚至在有的班级他们已经成为被遗忘的角落。为全面加强转化后进生工作，规范转化后进生工作管理，教师做好后进生工作，不但关系到全班的合格率，而且关系到一个班良好学习气氛的形成，而如何转化后进生工作，如何取得成效，取决于教师对孩子的教育方法和对教育工作的责任感，而这一切又取决与老师对教育事业的热爱和对孩子的热爱。

简介：教师专业化成长,是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断成长的过程。这是一个不断发展、不断完善、不断提高的过程,需要教师经过长期的准备、长期的积累、长期的发展,最终达到专业教师的标准。我认为教师的专业成长应该从三个方面做出努力。

简介：从教六年,想起自己步入初中校门还宛如昨日,总想着自己还是一名新教师,其实已经成为学校年轻骨干教师了。一路走来,看着新来的教师,耳闻眼见新教师身上发生的事,有许多感想。工作之余,稍加整理一些教育随感,希望能为新教师快速转折助力。

简介：20世纪80年代，吕叔湘先生有一句话很有名：教改的问题，说到底是教师的问题。因为一个好的教师，不需要按照课标去教书，不一定有什么“课程意识”（如今很时髦的说法）。没有教材他可以选教材编教材；学生不喜欢语文，他可以通过诱导使学生喜欢语文。正像第斯多惠所说：“一个懂得如何引导学生主动性的教师是真正的教育的主人。”

简介：一位音乐老师说：＂许多人把慈善事业挂在嘴边,我觉得对于老师来说,好好搞教育,对孩子好一点,就是最好的慈善事业。＂这真是一句具有哲学意味的话。记得曾读过一篇文章,作者把教育与＂我佛慈悲＂联系起来,认为＂爱孩子,就需要有一颗菩萨心肠。教师尤其需要有一颗普度众生、慈悲为怀的心肠。

简介：今年教师节前夕，江苏省评选表彰了20位“最美特校教师”。这是社会对特校教师的特别关注，也是特校教师的一次集体亮相。

简介：＂自主互助＂课堂教学模式是一种科学的、能激发学生学习热情的教学方式。它是一种以师生互助、生生互助为基础,以培养学生自主学习能力为目标,以自主学习、合作学习为主要形式的课堂教学模式。＂自主互助＂的教学模式充分体现了学生的主体地位,那么,在这种教学模式下,教师的角色如何定位呢？一、课前教师是教材的优化者在传统教学中,教师是教材的依附者,是教学参考书的忠实执行者。