简介:〔摘要〕小学生作文批改是小学作文教学一个必不可少的重要环节,是提高学生作文水平的一种重要手段,同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一条主要渠道。小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求,针对学生的实际情况采用灵活多样的作文批改方法,及时有效地对学生习作进行批改,促进小学生作文水平的不断提高。
简介:<正>对每个学生来说都存在着差异,这些差异表现于:智力的差异;能力的差异;学习速度和学习方法的差异;学习热情、学习态度、学习风格的差异;兴趣爱好的差异;生活经验的差异等等。由此就形成了具有个性差异的教育对象,即一个班里的几十名学生就有几十种独一无二的个性。在学生的整个学习过程中,影响学生学习的心理因素主要有两大类:一类是感知、记忆、想象、思维等智力因素;另一类是态度、兴趣、动机、情感、意志、自信心等非智力因素,这两方面因素相对稳定以后就构成了学生的个性品质。它是直接影响学生掌握知识、发展能力和创造力的重要因素。从学生参与的教学过程来看,他们的兴趣、动机、意
简介:摘要:改进教学评价方式,评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展”