简介：摘要：与以往的历史相比，新时代的社会发展有了很大变化，人们对教育事业的重视程度也有了很大提高。尤其是在儿童教育方面，各种新理论和新技术被大量地提出并运用，这给提高整体教学效率和质量奠定了基础，而多元智能理论就是其中的一种。在学前儿童音乐教育中，将多元智能理论引入其中，既可以提高儿童音乐教育的效率与质量，又可以促进儿童长期的发展，这对整个社会人才建设与培养都是非常有益的。

简介：摘要：与以往的历史相比，新时代的社会发展有了很大变化，人们对教育事业的重视程度也有了很大提高。尤其是在儿童教育方面，各种新理论和新技术被大量地提出并运用，这给提高整体教学效率和质量奠定了基础，而多元智能理论就是其中的一种。在学前儿童音乐教育中，将多元智能理论引入其中，既可以提高儿童音乐教育的效率与质量，又可以促进儿童长期的发展，这对整个社会人才建设与培养都是非常有益的。

简介：摘要：与以往的历史相比，新时代的社会发展有了很大变化，人们对教育事业的重视程度也有了很大提高。尤其是在儿童教育方面，各种新理论和新技术被大量地提出并运用，这给提高整体教学效率和质量奠定了基础，而多元智能理论就是其中的一种。在学前儿童音乐教育中，将多元智能理论引入其中，既可以提高儿童音乐教育的效率与质量，又可以促进儿童长期的发展，这对整个社会人才建设与培养都是非常有益的。

简介：

简介：摘要：近年来，“融合教育课程”概念出现，并引起了越来越多的讨论。孤独症儿童作为特殊需要儿童群体重要的组成部分，所受到的教育类型多种多样，每个孤独症儿童在智力和情感方面有着显著的差别。因此，个别化课程的实施对孤独症儿童就显得特别重要。如何有效地开展对他们的教育，采取因人而异的融合教育方式才能给孤独症儿童提供合适的支持，只有明晰融合教育课程的概念、融合教育课程的性质这些基本理论问题，准确把握融合教育课程发展的方向，才有可能做有质量的融合教育。

简介：摘要：近年来，我国学前教育的发展日益突出，对学前教育专业的人才需求也越来越高。音乐作为学前教育中不可或缺的一部分，在学前教育专业音乐技能课程中扮演着重要角色。然而，传统的音乐技能课程教学存在一些问题，如单一的教学模式、学生参与度不高等。因此，探讨高校学前教育专业音乐技能课程的融合模式教学改革，以期为学前教育专业的教学改革提供一些有益的参考。

简介：摘 要：随着现代教育水平的不断进步，学前教育体系也越来越趋于完备。传统文化已经涉及各个领域，在教育教学中被广泛引用，本文将围绕中华传统文化与现代学前教育相融合的策略进行思考和探讨。

简介：摘要学前教育是国家基础教育的重要组成部分。当前，首要和切实有效的一项工作就是进行学前教育立法，从法律的高度明确和确认学前教育的重要性，将学前教育的重大意义、宗旨、性质、地位及政府在发展学前教育中的责任，以法律条文的形式确定下来，保障我国学前教育事业的健康发展。

简介：摘要：学前教育的发展对于培养幼儿的素质教育和职业发展起着至关重要的作用。随着社会的不断变革和发展，学前教育将面临新的挑战和机遇。在这一背景下，学前教育产教融合成为提高教育质量和培养符合社会需求的人才的重要途径之一。产教融合是指学前教育机构与相关产业和企业之间建立紧密的合作关系，将产业资源、实践经验和专业知识融入学前教育教学过程中。通过与产业界的合作，学前教育可以更好地满足社会对幼儿素质教育和职业发展的需求，培养出具备综合素养和职业技能的幼儿。

简介：摘要：学前教育小学化的现象引发了人们对于其意义、存在问题以及应采取的策略与措施的思考。学前教育小学化的意义在于实现幼儿的平衡发展和过渡准备，为其提供全面的学习和发展机会。然而，这一趋势也带来了一些挑战，如幼儿需求的忽视和教育压力的增加。因此，需要反思如何平衡学术要求与幼儿发展需求。其中，学前教育小学化的问题在于可能剥夺幼儿的自主性和创造力，使其过早面临严格的学术要求。反思方面，平衡学术要求与幼儿发展需求是关键，要注重幼儿的自主性和个体差异，加强家校合作和提供教育者的专业培训与支持。

简介：学前融合教育的实施离不开课程的支持。文章以美国学前融合教育课程中颇具代表性的乔沃尼奥课程为例,说明该课程是如何通过整合一般儿童及特殊儿童的兴趣与需要,提高学前融合教育质量的。研究者介绍了该课程的提出背景、基本构成,归纳了该课程的特点,提出我国学前融合教育课程在构建过程中可以借鉴其成功经验,通过转变观念,创设适宜的融合教育环境,运用灵活的融合教学策略,增强教师的融合教育能力等途径,落实＂融合保教＂。

简介：摘要学前教育专业建设中融合英语教学技能的培养能够使培养出来师资既具备幼儿教育理论与技能，又具备英语教学技能，可以使英语教学走出课堂，融入幼儿的日常活动中，提高儿童英语教学质量。本文就此培养模式做了初步的探讨，提出了两个三三结合，即“三维度”课程设置相结合和“实践、模拟课堂、技能竞赛”三种实践模式相结合，希望能为本专业应用型人才培养有所帮助。

简介：学前融合教育是使特殊儿童与正常儿童一起接受教育,为特殊儿童融入社会做准备的重要举措,而其在实施的过程中会受到微观系统、中间系统、外系统、宏观系统和时间系统的影响.以生态系统理论为视角,对学前融合教育有效实施的影响因素做出系统分析,可以为学前融合教育的有效开展提供参考.

简介：摘要：自闭症作为一种儿童群体较为多见的精神心理疾病，其症状表现为其社会交往能力较弱、在与他人进行语言、情感交流时会具有一定的障碍，对于处于幼儿时期的自闭症儿童而言，可通过对其进行干预教育，逐渐改变这类儿童的心理问题，通过教育引导的方式，让这类自闭症儿童能够打开自我封闭的内心。通过科学合理地应用融合教育的方式，能有效地指导与帮助自闭症儿童回复正常心理状态，促使这类儿童能够身心健康的成长。

简介：[摘 要]高在国家大力提倡课程思政改革的当前时期将有利于构建全员全程全方位育人的思想政治教育体系，从而培养出“德才兼备”的新时期大国工匠。把课程思政理念与高职学前教育美术课程相融合，是提升高职学前教育美术课程教学质量的有效方法，其对培养学生德育素养和政治意识具有十分重要的作用。文章论述了新形势下对课程思政的理解，总结了当前高职学前教育美术课程融入课程思政过程中存在的一些问题，然后通过对不同层面问题具体而深入的分析，进一步探讨了高职学前教育美术课程融入课程思政的路径。

简介：摘要：随着时代的发展和教育观念的转变，人们对教育的要求逐步提高，大部分家长从孩子学前儿童阶段开始，对教育的投入就不断增加，特别关注孩子的全面发展，虚拟仿真这种新技术教育模式应运而生，尤其在学前教育领域，虚拟仿真技术的教育应用容纳了直观、生动、形象知识的学习环境，最易激发起3-6岁正处于以具体形象思维为主的阶段幼儿的学习兴趣，也更符合这个年龄阶段幼儿的认知发展规律。

简介：摘要：伴随着学前融合教育体系的发展和完善，自闭症幼儿的同伴交往问题越来越受到重视，本文了解当前自闭症幼儿同伴支持的现状，判断其中存在的一系列问题，进而有针对性的提出学前融合教育中自闭症幼儿同伴支持的有效开展方式，希望可以让自闭症幼儿在和其他同学交流的过程中更加顺利，获得更多来自于同伴的帮助，让自闭症幼儿的社会交往技能得到提高。

简介：摘要：在“产教融合”的教育背景下，加强学前教育专业“双师型”教师的培养是非常重要的。但是在实际的调查中发现，目前“双师型”教师培养的现状并不是很好，主要体现在教师缺乏实践经验，高校和幼儿园没有联合起来，同时资金力度也比较缺乏等等，最终影响到培养效果。因此，需要政府部门和学校要高度重视起来，对现有的政策和规章制度进行完善，增加实践和培训的机会，强化资格认证制度，促进“双师型”教师培养目标的实现。

简介：摘要：1+X幼儿照护与学前教育专业课程的深度融合，是指将幼儿照护与学前教育两个专业课程有机结合，实现专业课程之间的优势互补，以提高学生的综合素养和实践能力，促进幼儿教育的全面发展，增强学生的就业竞争力。这是我国幼儿教育发展的新趋势，也是新时代幼儿教育改革的重要内容。本文首先介绍了1+X幼儿照护与学前教育专业课程的概述，然后分析了深度融合后的课程优势，接着探讨了课程深度融合面临的挑战，最后提出了实现深度融合的策略。通过实施这些策略，我们可以克服课程深度融合过程中的挑战，实现1+X幼儿照护与学前教育专业课程的深度融合，从而提高我国幼儿教育的质量。

简介：谈到学前教育,许多人还存在着这样的认识:学前教育似乎不外乎就是陪着孩子玩,照顾好孩子在幼儿园不出事,教孩子认几个字,唱几首歌,跳几曲舞。事实上,学前教育决不这么简单,作为整体教育的一个阶段性教育类别,学前教育有着属于自己的特性、特点以及规律。所谓的"教育理想",指的是某个办学者或者教育管理者由于对教育的热爱,认识到教育的本质及其重要性,而执着于追求按照教育规律办学,坚守教育的崇高品