简介：摘要教学反思是教师专业化成长的核心要素，是教师从经验型教师成长为知识型研究型教师的重要途径。它包括课前反思、课中反思、课后反思，本文就课后反思的意义、课后反思的内容、课后反思的形式等方面做了一番反思，明确新时期教师教学中进行课后反思的重要性，从而产生终生学习的动力，不断充实、调整、完善自我。

简介：课后辅导是教学过程的必要环节,探讨课后辅导对促进教学改革,实施全面素质教育有着重要意义.

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简介：作业是“课后延伸”工作的重要手段，作业效果的好坏对于教学质量的提高起着举足轻重的作用．在数学作业设计上要注意将作业融入生动有趣的活动中，变个体型为合作型，采用互动协作原则，注意学科之间的整合及知识的综合运用，开拓学生思维的积极性、灵活性、创造性，积极反思，因材施教，从而全面实现数学教育目标。

简介：让我们先看两道高考试题：其一：为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网页增设“辛亥英烈”专栏。请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过25个字的按语。（江苏省2011年，第5题）

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简介：摘要：新课程理念要求要注重将学生置于课堂的主体地位,对于课堂学习的各个过程进行重视与关注。在信息化持续发展的同时,客观上也要求课堂教学中包括课后辅导的每一个教学环节,应当重视信息技术的应用。为了强化传统数学课后辅导模式与信息技术之间的深度融合,并带来教学效率和教学质量的持续性提升,本研究提出了利用微课实施高中数学教学课后辅导模式。

简介：摘要：“双减”政策是我国政府为了减轻学生课业负担，促进教育公平而提出来的一项重要举措。目前，“双减”已在全国各地进行了推广与实施。初中语文作为基础教育中非常重要的一门课程，它对于培养初中生的文化素养具有十分关键的作用。而初中语文课后阅读不仅能够有效提高中学生对课外读物的理解能力和鉴赏能力，还能让他们更好地掌握相关知识并加以运用。本文对“双减”背景下初中语文课后阅读的有效性进行深入探究，旨在分析“双减”背景下初中语文课后阅读的有效性策略，以期为广大教师提供参考建议。

简介：摘要：随着社会的发展和教育观念的转变，课后服务逐渐成为小学数学教育的一个重要组成部分。综合实践活动课作为课后服务的重要形式之一，不仅可以帮助学生提高数学素养，还可以培养学生的创新意识和综合运用能力。因此，如何有效开展综合实践活动课成为小学数学教育的一个重要课题。

简介：摘要： 随着新课程改革不断深入，国家对教师教学内容多样性和教学方式创新性要求越来越高。八年级作为学生初中英语学习过程中起承上启下作用的重要阶段，在学生英语综合素质提升方面影响巨大。本文立足于八年级英语课后作业多样性设计展开探究。

简介：摘要：课后习题是小学各个学科中非常重要的一部分。教师需要考虑小学生课后习题的趣味性，根据学生的学习能力、接受能力等，调整课后习题的灵活多样性，不断优化课程与课后习题，激发学生对语文的学习兴趣，促使学生积极主动地完成课后作业，使得小学生愉快学习，快乐成长。

简介：摘要：随着双减政策的出台，义务教育阶段教师的教学工作也面临着进一步的改革与创新。小学语文教师大多会将课后作业作为课堂的延续，导致学生的学习压力过大，反而会影响学习质量。因此，教师就要改变自身的教学理念，面对作业布置要以提质减负为出发点，利用作业实现小学生语文科目学习过程中的纠错和巩固。基于此，本文针对双减背景下小学高年级语文课后作业设计进行探讨分析，以供参考。

简介：摘要：随着我国教育改革进程的不断深化，近日，教育部印发了义务教育课程标准（2022年版），新课程标准的出台无疑将带给各个阶段、各学科教学非常深远的的影响，从教学理念到教学形式都将发生了巨大的变化。小学学科作为学生成长进步过程中不可或缺的重要组成部分，其教学有效性的提高，对于学生成长的意义是不言而喻的。虽然2021年9月我国正式开始实施“双减”政策，但是并不意味着课后作业练习对于学生来说已经成为过去时，反而更应从学生成长的角度出发，结合课程标准（2022年版），对于学生课后作业练习的设计提出了更高的要求。笔者就“双减”背景下的小学语文课后作业创新设计进行了深入的探究。

简介：摘要：初中阶段是学生成长过程中非常重要的关键阶段。经过小学阶段知识的增长和生活经验的积累，进入初中阶段学生的知识水平和思想水平有了很大的提高，他们探索知识内涵的欲望也越来越强。数学本身知识点的特点与其他学科有着根本的不同，其知识形式的抽象性、理论性和空间感已成为初中生从形象思维转向抽象思维的重要过程。本文将结合双减背景，探索乡村初中数学课后作业创新的有效途径。

简介：摘要：小学的课后服务是一种延伸性的教学活动，旨在缓解学生的学习压力，解决下课后家长不能按时接送的问题。小学课后活动的价值是多元的，是基础教育发展的必然选择。然而，目前小学课后服务中存在着很多问题，如:教师对课后服务不重视、学生参与积极性不高等问题，为了改善目前小学课后服务的现状，小学语文教师应该努力挖掘课程资源，加大开发与利用程度，探索出有效的教学策略，以此促进学生成长。本文从多个方面出发，提出了改善小学课后服务的措施，争取为学生在课外活动中创造一个有利的学习环境，促进学生全面、个性化的发展。

简介：摘要：双减下，要求教师减轻学生的作业负担。作业主要是检验学生的学习质量，批改作业可以让教师掌握学生的学习情况。双减背景下，小学数学教师在重视作业的设置时，科学布置课后作业。设计层次性、生活化的作业，以量少质优的作业加深学生对数学知识的认知。

简介：摘要:随着“双减”政策的出台，各学科教学增添了新的教学目标，各科教师也迎来了新的挑战。这让越来越多的教育工作者不再在传统教学观念的深渊中不知所措，他们开始纷纷走上了教学创新的探索之路上。本文就双减背景下小学体育课后延时服务质量提升路径探究展开探讨，帮助当前小学体育教师为学生提供高质量的课后延时服务，促使学生养成健康的身体素质。

简介：摘要：双减政策颁布实施后，中小学校对课后学习，尤其是作业的有效设计更加关注。作业对提升学生的学习成绩具有重要推动作用，在帮助学生复习课上所学的基础上，拓展学习宽度，促进学生学科思维的发展。同时，作业也是教师检验学生课堂学习效果的一种方法，教师可以根据学生的作业完成情况对课上教学进行优化，提升教学实效性。道德与法治教师在设计作业过程中需要强调作业的实效性，针对学生的特点创新趣味作业内容，适当减少书面作业形式，使学生更加轻松地学习知识。本文就初中道德与法治课后作业设计的有效性策略探究进行简要分析。