简介：摘要随着新课程改革不断发展，中学化学教材中，习题的理性认识也发生了相应改变。作为新课改的计划项目，中学化学新教科书中习题也一直是老师们关注的重点问题。新教学理念的不断深入，教育工作者对课后习题设计的不断创新，使课堂教学效果得到提升。中学化学教科书做为全国范围内使用范围广泛的教材版本之一，教育工作者对新教科书中化学习题的研究也显得十分重要。

简介：【摘要】

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简介：《断魂枪》一课语言简洁晓畅、主题意蕴丰厚，教学时，从学生最想知道的、最想解决的问题——“沙子龙为何不传枪术”开始，将教学重点分为三个层次：性格特征、社会意义、文化意义，引导学生由表及里、层层深入地认识“沙子龙是怎样的一个人”，进而探讨“老舍为什么写这样一个人”。反思教学的得与失，才能让课堂更精彩。

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简介：内容摘要：从“人教版”到“统编版”，小学语文教科书变了，课后习题也出现了新面貌。但在实际教学中，我发现教师对统编版教科书的使用存在“穿新鞋走老路”的情况。经过调查，教师对课后习题研读思维较浅，处理方式单一，意义功能不明是较为普遍的问题。对此，我从统编版和人教版两版教科书的相同篇目的课后练习题为切入点，通过对比分析，具体从题目的数量、表述、架构等方面的变化进行梳理，归纳出统编版语文教科书课后练习题的变化之处，凸显统编版教材的编写意图与教学重点，研“数量变化”导“学习重点”，研“表述变化”导“学习活动”，研“架构变化”导“学习策略”，以题导学，以题促学。

简介：摘 要：小学阶段的学习，正是学生养成良好学习习惯的关键时期。而小学阶段学习中，语文这一学科是所有学科的基础，也是学生知识习题中的核心。随着教育的发展，小学语文教学中，教学理念、教学素养和教学模式都有了很多的变化。当前的小学语文教学中，课后习题的作用越来越受到教育界的广泛关注和认同。课后习题是对文章的有效延伸，是对课堂教学成效的再一次巩固，对于加强语文教学质量有着很重要的促进作用。而当前的小学语文教学中，课后习题的应用上存在着一些的问题，没有充分发挥课后习题在小学语文教学中应有的显著作用。因此当前加强小学语文课后习题的应用研究，充分发挥课后习题的作用，促进小学语文教学质量的提升，是小学语文教育研究中一项很重要的内容。本文主要分析了当前小学语文教学中关于课后习题应用中存在的问题，并探讨了如何有效利用课后习题进行小学语文教学设计，提升教学质量的建议和措施，希望对小学语文的教学改革有所帮助，也希望对广大小学语文教育工作者能有所启发。

简介：摘要语文教师备课时应当首先考虑教学目标，确定教学目标要对照课后习题，针对具体课文内容，突出重点训练项目，实实在在体现语文学科的特性，体现课文体裁、内容的特色，使教学目标成为教学设计和实施的“指南”。

简介：课后记事是教案的一个补充部分,是必不可少的。授课之后,教师在成功或自我感觉满意的同时,难免感到有些不足或遗憾之处,通过课后记事,将其所有经验和教训一一记录下来,帮助我们及时发现和改正教学过程中存在的问题,对提高教学质量大有好处。写课后记事,我体会到应包括如下几方面。1.授课计划。计划授课内容是否按时按

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简介：学生学了一篇课文之后，到底学到了一些什么，如果单凭作业本很难得到真实的反馈。我们可像教师写教学后记一样，让学生写一些课后记，学生及时总结学后所得，以便老师了解他们掌握的知识和技能，从而及时弥补缺漏。教学实践告诉我，这样做很有实效。

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简介：【内容摘要】：本文从教学一线经验出发，鉴于形成性评价在小学英语评价中的重要性，结合日常教学实践，应用了一些简单有效的评价方式，如口语评价及主题式作业，将评价成效及时反馈教学反馈学生。

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简介：听一听师:从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚,天天在讲故事。他说从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚,天天在讲故事。他说——学生:从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚,天天在讲故事。师:同学们真厉害,你们怎么也会讲这个故事啦?

简介：摘要：自小学语文教材更新以来，出现频率最高的一个词是“语文要素”。抓住了语文要素，就紧抓语文的本体性内容，从而把蕴藏在文章中最精华最有价值的语文知识、语文能力、语言智慧传达给学生，克服长期以来把文章的内容讲解当成教学内容的弊端。一般来说，要落实好语文要素，我们要从整体入手、寻找语文要素之间的关联与推进，然后聚焦课后练习题，精准选点，确定教学目标，徐徐展开，细致点拨，分步进行，有效落实。

简介：以往。我们布置语文作业，不外抄抄写写，重复再重复，这种重知识轻能力，重考试，轻智力开发的传统作业方式对培养学生整体综合素质是有很大制约的。对学生必须进行扎实的基本功训练，有的放矢地设计课后作业。具体做法：

简介：摘要教学中的自我反思有助于改造和提升教师的教学经验。没有经过反思的经验是狭隘的经验，它可能只能形成肤浅的认识，并容易导致教师产生封闭的心态，从而不仅无助于而且可能阻碍教师的专业成长。

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简介：在小学里，安全教育是一个不容忽视的问题，应该受到应有的重视。有专家指出，如果安全教育提高了小学生的自我保护能力，80％的意外伤害事故是可以避免的。