简介：

简介：我国高中实施了多年的文理分科教学模式眼下遭遇到强烈的质疑。一批教育界的学者和专家从素质教育、创新人才培养等方面存在的问题出发，主张恢复“文革”前的高中阶段文理不分的教学模式，希冀给我国既雄心勃勃又有点踯躅彷徨的教育改革注射一剂强心针。但是另外一种意见几乎相左，认为文理不分将会加重学生负担，令中学教学无可适从。

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简介：江汉大学文理学院是经国家教育部批准设立的实施全日制高等学历教育的普通高校独立学院。学院位于国家级经济技术开发区——武汉经济技术开发区，在风景如画的三角湖畔，已建和在建校舍面积10万余平方米。校园环境幽雅，基本设施先进，办学条件齐备，能容纳近万名学子学习生活。耕读晨晖下，励志山水间，这里是莘莘学子求学的理想之地。

简介：文理分科是我国高中教育普遍实行的一种教学模式，它与高校招生分科考试密切相关。为了选拔适于学科专业学习的新生，高校招生分科考试有其必要性和合理性，但由此衍生的高中盲目、过早文理分科问题，则不利于学生的全面发展。为了促进人才培养，应优化高考科目组合，引导基础教育全面发展；采取有效举措，矫正高中过旱分科弊端；适当增加高中选修课，真正发挥会考的积极作用。

简介：高中文理分科的前提是对学生进行专业预设,并且文理科目的选择带有强制性——这种"非文即理"的排他性选择,是对受教育者思维和发展的一种限制。关于文理分科制度存在种种质疑,其中包含对于分科制度下人的专业性假设的质疑、高中教育本体性的质疑、高中教育基础性的质疑、文理分科背后人的全面素质的质疑等,在质疑中应进一步明确高中教育的本体功能和发展目标,为取消文理分科制度提供理论依据。

简介：文理分科的学生就比文理不分科的学生清闲吗,文理分科时只能选择学习文科,认为文理不分科是造成学生负担过重的主要原因

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简介：众所周知,朱熹的《春日》,虽然字面上说的是寻得春景,其实寻访的是催发生机、点燃万物的圣人之道。在小学语文教材中,古诗文占有一定的比重。如何科学测评学生学习古诗文的水平？笔者认为,除了背诵、默写之外,还应如同朱子＂寻春＂一般,探寻古诗文测评的＂春日＂,科学地进行古诗文命题设计。

简介：刘青山点校本《法式善诗文集》，于法式善诗文收罗较为完备，这是目前见到的最为完备的法式善诗文集，为研究法式善提供了极大的方便。然该整理本依然存在遗珠之憾。笔者泛览文献，于《小仓山房往还书札全集》《同馆试律汇钞》《春融堂集》等诗文别集辑得法式善诗文四十一则，是为补遗，并助益于法式善相关研究的深入。

简介：为纪念散文诗引进中国90年。由中国现代文学馆、文艺报社、中外散文诗协会、河南文艺出版社等联合主办的纪念大会和颁奖活动于2007年11月11日在中国现代文学馆举行。经过评委会的严格评选。共评出中国散文诗终生艺术成就奖4人，中国散文诗重大贡献奖10人；中国当代优秀散文诗作家奖10人；当代优秀散文诗作品集18部：当代优秀散文诗理论集5部。

简介：摘要：传统文化是一个国家、一个民族的精华，是一个民族在世界上屹立不倒的支柱。语文课程是文化的载体，同时也是文化的重要组成部分，可以说语文与传统文化之间存在着不可分割的关系。而古诗文作为语文课程教学中的重要组成部分，其中蕴藏着中华民族千年沉积的经验与理性，承载着丰厚的中华传统文化精神。在初中语文古诗文教学中渗透传统文化，有助于初中生语文素养与优良品质的，具有重要的意义。

简介：摘要：关于《阴符经》的成书年代，历来众说纷纭，现如今大部分学者都较为赞同战国末期说，本文从书中“圣”字所见内涵出发，判断其成书年代在商周之际。

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简介：读白居易诗,以《广韵》对照其用韵,则得如下情况。(一)白居易近体诗的首句诗时或押邻韵押东韵的诗,首句诗押钟韵“封逢浓”:十九.妻初授邑号告身:封_△通功红中二十五.逢旧:逢_△中空三十九.喜雨:浓_△空丰

简介：句有可削，足见其疏；字不得减万知其密。——刘勰

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简介：二十世纪九十年代以来,关于游仙诗文研究开始复苏,但仅限于单篇论文研究较多,且多集中于游仙诗文发端的魏晋南北朝时期及其全盛时期-唐朝。而其后续的宋代游仙诗文相关研究,今更少见。宋代游仙诗文研究的综述,对于今后游仙诗文系统而全面展开大有助益。以下,笔者将依据资料收集数据库,从以下几个方面对九十年代以来的宋代游仙诗文研究进行综述：一是古代诗论;二是有关研究专著;三是关于宋代游仙诗文主要研究论文。

简介：黄庭坚《次韵吴可权题余干县白云亭》、《次韵廖明略陪吴明府白云亭宴集》二诗作于崇宁二年（1103）;友人李致尧为李时雍;友人向和卿为向子韶。