简介:摘要随着高职教育的发展,人们对高职学校学生的人文素养要求越来越高,数学教育作为高职教育的重要方面,数学文化的教育价值也逐渐受到人们的重视。本文通过对数学文化内涵的理解,分析将数学文化融入高职数学教育中的意义,并对如何将数学文化融入到高职数学教学进行了探索。
简介:摘要初中学生普遍不喜欢做数学题,然而他们却喜欢玩游戏。教师可以通过和学生一起玩游戏,让学生掌握游戏中的数学知识。学生通过自主的学习能提高数学学习效率,他们在游戏中掌握知识会对探索知识有极大的兴趣。教师要针对数学的知识特点,巧妙地设计数学游戏。本文对此进行了分析研究。
简介:摘要数学是基础教育的重要学科,新世纪对数学教学提出的新要求,就是着力培养学生的思维能力和创造能力。现就初中数学教学中培养学生思维的必要性及培养学生数学思维的策略进行分析。
简介:摘要小学数学作为小学课程中的重要学科,它的学习程度很大是依赖于数学思维的培养。数学思维对于学生学习数学、解决生活中的问题具有很大的帮助。本文将通过对数学思维的介绍,分析数学思维在教学中的体现,并据此提出培养数学思维的建议,以期对小学数学教育作出贡献。
简介:摘要数学思想是小学数学课堂教学的灵魂。在这个灵魂的指导下,小学数学课堂教学可以在教师的带动下进行,实施各种高屋建瓴的教学实践等活动。小学数学课堂教学中的思想方法渗透促进了学生进一步开拓思想,促进了相关数学内容的学习。本文结合笔者工作实际,谈一谈如何在小学课堂教学中将数学思想灌输进行。
简介:摘要为了对高中数学教学过程中数学文化的渗透进行研究,本文主要介绍了以下几个方面的内容将人文精神渗透在高中数学教学过程中;通过课堂情境的创设将数学文化渗透到教学过程中;开设数学史选讲,促进数学文化的渗透。通过以上三种方法能够有效地将数学文化渗透到高中数学教学过程中。