简介：摘要：随着经济全球化的发展，用人单位对员工英语水平的要求不断提高。当下，英语已经成为大多数职场人士和学生的必备技能之一，而传统的在线英语教学模式已无法满足学习者的需求，其单一的教学模式无法使学习者更深刻地理解英语内涵，学习成果较差。激发学生的学习潜能，需进行相应的教学模式改革。本文在此探讨了多模态视域下的开放大学英语在线教学模式，涉及CBI、翻转课堂、互动教学等与多模态相适应的教学理念方法，希望有效提高学生的英语学习能力。

简介：摘要：随着时代的发展，信息技术对学科的赋能，人们不再把语言作为唯一的意义表达手段，以前人们关注的是单模态语篇（语言语篇），但是由于技术的发展，语篇出现了照片、图画、精美的布局等多模态特征。初中英语教学可借助多模态语篇激发学生的兴趣，提升学生的听说能力。

简介：摘要：在后疫情时代下，技校在教学模式、人才培养等方面进行较大的调整，尤其对于数学教学来说，需要充分的与机械课程进行结合，并积极运用多模态教学模式，使学生能够在多种感官体验的刺激下，提高学习兴趣，引导学生主动思考，使学生更好的掌握数学知识与机械课程知识，促进学生的全面成长。

简介：摘要：多模态教学为学生提供了多种获取信息、感知信息和传递信息的渠道，借助多媒体、网络技术更是如虎添翼，能为学生的学习提供更多可能性。多模态教学可以为学生提供多模态网络交流平台和多模态学习工具，可以调动各种资源、系统，为学生构建多模态学习环境。信息化社会势必带动教育的不断改革，环境的迅速变迁需要我们有敏锐的洞察力和应变能力，以保证跟上时代的步伐，以最合理的方式最大限度地提高学生的能力。

简介：摘要：多模态理论是近几年来在教学改革中所涉及到的一项内容，多模态理论的重点在于进一步了解学生的兴趣，带动学生学习的主动性，从而有效满足学生在学习过程中的需求。词汇是英语教学中的重要组成部分，但是由于词汇本身的特点，导致学习过程中很难引发学生的兴趣。而且对于大多数的学生来说，甚至非常厌倦词汇的学习，那么在这样的教学前提下，进一步提升当前教学过程中的词汇教学水平就显得尤为重要，在多模态理论的背景下剖析其在词汇教学中的应用，对于当前教学现状的改善也有一定的促进作用。

简介：摘要：随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布，家庭教育受到社会的重视, 如何有效地实施儿童家庭教育的第二语言启蒙已成为一个亟待解决的问题。本文通过采用实验法和定量分析法，将多模态学习应用于幼儿英语启蒙教育中，旨在探讨多模态学习对儿童语言发展的影响，并分析多模态学习对儿童第二语言习得的有效性。

简介：摘要目的探索基于多参数MRI影像组学特征融合的新型预测模型在高级别胶质瘤（high-grade glioma, HGG）和单发性脑转移瘤（solitary brain metastasis, SBM）中的鉴别价值。材料与方法收集121名（61名HGG和60名SBM）患者的多参数MRI扫描图像，在常规轴位MRI图像[T1WI、T2WI、T2加权液体衰减反转恢复（T2-weighted fluid attenuated inversion recovery, T2_FLAIR）和T1WI增强图像（post-contrast enhancement T1WI, CE_T1WI）]上勾画了肿瘤实性强化部分的体积（tumor volume of enhancement region, VOIET）。通过合并HGG和SBM的类别信息，对不同MRI序列提取的影像组学特征进行融合，并定量比较了不同MRI序列及其组合的性能。结果从T1WI和T2_FLAIR序列中提取的图像特征的融合比来自其他单一序列或组合的特征具有更显著的预测性能，实现了受试者工作特征曲线下面积、准确率、敏感度和特异度分别为0.946、86.4%、84.1%和88.7%的良好鉴别性能。结论基于多参数MRI影像组学特征的融合模型通过整合肿瘤的多序列MR图像信息，可以实现对HGG和SBM的无创、高效鉴别。

简介：摘要目的本文旨在探究MRI多序列模型融合(multi-sequence model fusion，MSMF)影像组学模型对局部晚期鼻咽癌患者同步放化疗(concurrent chemoradiotherapy，CCRT)的疗效进行预测的价值。材料和方法本研究共纳入154例局部晚期鼻咽癌患者。患者均接受CCRT的治疗及MRI检查。采用RESIST 1.1评估治疗后的反应，分为完全反应组(83例)、非完全反应组(71例)。将数据按3∶1的比例随机分为训练集和验证集，手动分割各序列图像的感兴趣区域。使用Matlab 2018a软件分别从三个序列中各提取9766个影像组学特征，通过t检验、最大相关最小冗余算法筛选特征，采用支持向量机、Logistic回归分别构建预测模型，绘制ROC曲线，采用Delong检验比较预测性能。结果在验证集中，临床模型、T1WI、T2WI、对比增强T1加权成像模型的曲线下面积(area under the cure，AUC)值分别为0.542、0.633、0.711、0.842 (P值分别为0.661、0.161、0.026、＜0.001)。多序列融合模型中MSMF、临床-MSMF模型的AUC值分别为0.896、0.867 (两者P＜0.05)。MSMF、临床-MSMF影像组学模型在预测局部晚期鼻咽癌患者对CCRT疗效反应的AUC显著高于T2WI、T1WI及临床模型，差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论MSMF影像组学模型预测CCRT疗效的能力优于常规单一序列影像组学预测模型及临床模型，因此该模型有望成为一种预测CCRT疗效的方法，进一步促进精准医疗的发展。

简介：摘要：随着电网规模的不断扩大，电力系统已经成为广域大系统，具有高度复杂的结构和高阶非线性的模型，在足够满足系统安全性要求的前提下，新出现的问题是如何进行调度控制和决策，从而使电力系统能够在稳定、经济、高效的条件下运行。在电力施工信息融合监测中，过去是采用分批估算的方法，对获得的监测数据进行分批估算，采用批量处理方式，计算存在于某一批次中的数据平均值和方差，然后将该方法计算得到的结果添加到最终的计算公式中，得到的数据为最终数据融合值，从而保证监测结果更精确；通过加权平均法得到的数据同时间有一定关联，其自身的时间则是这些数据的权数，首先要得到上述所提数据的加权数据，再将得出的加权数据进行平均数计算，方便为日后进行数据走势的预测提供所需数据。

简介：摘要随着磁共振成像（MRI）影像学技术的发展，特别是超高场强MRI、新型扫描序列和脑连接组学分析技术的研发与应用，MRI技术在帕金森病的诊断和鉴别诊断、监测疾病进展、评测疗效、指导治疗策略、研究病理生理机制等方面日益显示其独特的临床应用前景、指导意义和科学价值。应用MRI技术，有望实现帕金森病病变的可视化。通过对帕金森病影像学标志物的研究，可以为帕金森病的精准医疗提供更多的理论基础和实现方法。

简介：摘要： 传统的初中英语教学存在着如下较为突出的问题：一是没有充分发挥教学的认知功能，经验式教学现象严重；二是课堂教学内容限于教材，拓展教学缺位；三是教学形式比较单一，视听媒体只是一种播放手段，"填鸭"式的灌输方式占据主导。课堂上的学习较为单调，使学生产生了厌学的心理，焦虑情绪不降反增。随着教育改革不断发展，运用多模态教学模式激发了学生的感官得到广泛推广，使课堂更加生动、立体化，学生的学习积极性也随之提高。本文以多模式理论为依据，对初中英语多模式教学进行了探索。

简介：摘要：便是移动互联技术不断推陈出新，外语学习方式产生了巨大变化。传统课堂所不具备的多模态学习环境，逐渐被移动技术推翻，而利用移动技术完成大学公共外语辅助教学，则成为改善大学公共外语课程质量的新型教学方式。结合大学公共外语实践教学经验，整理各类移动互联技术，分析了移动互联时代下外语教学的多模态维度，提出了具体的教学应用方案，进一步发挥多模态语言环境的教学指导作用，希望对改善大学公共外语课程质量和水平具有借鉴作用。

简介：[摘要]目的：分析和探讨多模态MRI鉴别诊断肝硬化增生性结节和小肝癌的临床表现和应用价值。方法：随机择取肝脏内科于2020年01月～2022年11月期间进行就医检查的肝硬化增生性结节患者55例（A组）和小肝癌患者64例（B组），分别采用常规MRI检查和多模态MRI检查进行诊断，统计、对比两组的临床检出结果。结果：在A、B两组的临床检出率方面，多模态MRI检查（100.0%，100.0%）均高于常规MRI检查（90.91%，90.63%），P＜0.05。多模态MRI图像表现中，A、B两组的病灶形态以及T1W1、T2W1平扫信号呈现方面的差异均较大。结论：肝硬化增生性结节和小肝癌患者采用多模态MRI检查，能够对病变进行准确鉴别，并直观、清晰的反映出病灶情况，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要：词汇是英语语言的基础，英语教学的重点在很大程度上也是词汇的教学，对于学生的阅读理解能力以及语言表达能力具有极其重要的影响。在高中英语传统教学中，学生往往是采用机械地、死记硬背方式进行单词的背诵记忆，但效果并不理想，背了前面又忘了后面。而在多模态理论下，高中英语教师可以在教学中采用多模态教学方式进行词汇教学，以有效提升学生词汇记忆的效果。基于此，本文就对多模态理论在高中英语词汇教学中的运用展开分析，仅供广大英语教师参考。

简介：摘要：词汇在英语语言学习中起着决定性的作用，词汇是英语语言的基本要素。在初中的英语教学中，对学生词汇的掌握有着更高的要求，如何让学生拓展词汇，掌握更多词汇，一直是英语老师探索的重点。随着现代化教育理念和科技的发展。多模态教学模式走入了老师的视野，深受师生的好评，比起传统教学模式，其有着更佳的教学效果。

简介：摘要：在高中英语教学中，阅读教学占有十分重要的地位，是培养学生英语阅读能力的重要课程。在新课改的推动下，多模态理论在教育领域逐渐被广泛应用，对高中英语教学也同样产生了重要的影响。本文将以高中英语阅读教学为例，探讨多模态理论的应用策略，以供参考。

简介：摘要：在高中英语教学中，阅读教学占有十分重要的地位，是培养学生英语阅读能力的重要课程。在新课改的推动下，多模态理论在教育领域逐渐被广泛应用，对高中英语教学也同样产生了重要的影响。本文将以高中英语阅读教学为例，探讨多模态理论的应用策略，以供参考。

简介：摘要：多模态倡导的是多种感官的协同工作，即可以提高学生的学习兴趣，又可以提高教师的教学效率，从而使教与学达到一个双赢的状态。在高中英语阅读教学中，应用多模态理论可以促进阅读效率的提高，促进学生多方面能力的提升。本文结合教学实践，对多模态理论在高中英语阅读教学中的有效应用进行了探究，给出了一些可行的建议。

简介：【摘要】多模态教学模式是近年来逐步兴起的一种教学模式，在英语学科方面的应用逐渐广泛。教师要通过自己的课堂讲解，建立学生对于英语课堂学习的积极性和自信心，同时满足学生的学习需求，进而才可以引导学生更加深入的投入到课堂学习中。借助多模态教学模式进行课堂知识的讲解，主要是为了让学生能够调动自己的多种感官，感受到英语学习的魅力，并且掌握相关的学习方法。本文就当前课堂教学的现状以及在多模态教学模式下提高中年级学生课堂学习效率展开论述。

简介：摘要：目的：探讨多模态磁共振成像（3D BRAVO序列、CUBET2WI序列及高分辨率T2 FLAIR序列）对FCD病灶检出率能力是否较常规磁共振成像有明显提高。材料与方法：将经过MR常规检查及多模态磁共振成像的21例经手术病理确诊为FCD患者纳入本研究，分别计算出常规检查和多种磁共振高分辨率序列中的单一结合和组合多模态对FCD的检出率，对比分析常规序列与常规序列加某一独立的高分辨率序列和组合序列后病灶检出率的差异是否有统计学意义。结果：21例FCD患者中，MR常规序列共检出7例，常规加3D BRAVO序列检出13例，常规加 CUBE序列检出15例，常规加高分辨率T2Flair序列检出17例，多序列组合检出17例。结论：常规MR加CUBET2WI、高分辨率T2FLAIR序列及高分辨率组合序列后FCD病灶检出率明显提高，常规MR加3D BRAVO序列后FCD病灶检出率未得到明显提高。关键词：FCD；MRI；多模态；高分辨率；难治性癫痫