简介：

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简介：语文课堂教学是一门艺术。我们艺术性地教学要强调突出学生学习的主体地位，点燃学生语文学习的热情，激发他们参与课堂活动的活力。而如优美乐章序曲般的精彩有效的导入语是高效语文课堂教学的第一环，是达成高效教学的重要一步；特级语文教师于漪说得很精准：在课堂教学中，要激发学生的兴趣，首先应抓住导入，一开课就要把学生牢牢地吸引住。那么，我们怎么做到“一开课就要把学生牢牢的吸引住”呢？

简介：导语设计在语文教学中起着重要的作用,它是开启课堂宝库的金钥匙。本文通过对时下中学语文课堂教学中部分教师对导语的错误认识以及导语设计时所存在的弊病进行反思和辩驳,以期能够寻求到更为规范有效的导语设计标准和途径,为我们语文教育日后构建良好的语文课堂教学模式提供参考。

简介：良好的开端是成功的一半，导语是一堂课成功的奠基石。本文遵循学生的心理特征和语文课堂教学规律，对导语设计方式进行粗线条的罗列，认为精彩的导语是激起学生共鸣的重要艺术手段。是开山的第一炮，打鼓的第一槌，能积极地发挥教师的主导性，学生的主动性，有效提高课堂效率。

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简介：＂良好的开端是成功的一半＂。上课前,学生可能还停留在课间和同学闲聊的话题当中,这时教师通过巧妙设计＂开场白＂,用一段娓娓动听的导语引入教学,集中学生的注意力,就能激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。于漪老师说过：＂在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住，引导他们渐入佳境”。

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简介：在一次中班语言活动中,我和小朋友们一起进行看图讲述《谁撕破了图书》。当看完第二张图片(内容:两个幼儿争抢一本新书,将图书撕破了),挂出第三张图片时,我说:“图书被这两个小朋友撕破了,怎么办呢?”

简介：导语简言之，是新课的引子，它虽然在一课时中占的比例极小，但在整个教学结构中却有其独特的作用，一段新颖、精彩的导语，能激发学生的学习兴趣，创设学习的氛围，为课堂教学做一个良好的铺垫，教师精心设计导语会使社会课产生更加迷人的魅力，社会课的导语设计，可根据课堂教学内容及其教材的特点而定，在社会课中导语的设计很多，我在教学中主要采用以下几种：

简介：<正>在人们的印象中,穆木天先生首先是我国现代文学史上一位著名的诗人和文学评论家,他的象征派风格的诗歌创作,他的那些关于新诗发展和诗歌运动的评论,都曾在文学史上起过引领作用,因而给人们留下深刻的印象。与此同时,穆先生有大量的翻译作品问世,特别是他对巴尔扎克的译介,时间早,数量大,在中国现代翻译史上有独特贡献。于

简介：＂东西街,南北走,出门遇见人咬狗;捡起狗,打石头,又被石头咬了手。＂这叫＂颠倒诗＂,又叫＂反话＂,＂倒语＂,它是旧时说书艺人用来吸引听众的开场白。这样的倒语往往用稀奇古怪甚至不可能的事情引起听众的注意,达到让路人驻足倾听的目的。同样,为吸引学生的注意,调动学习兴趣,

简介：摘要：我们都知道，导语，简单说就是消息的开头。导语的主要特点是位置在前，突出重点，句式简练，富有吸引力。导语在新闻中起着“一语定意”的作用，不但在很大程度上决定了一篇消息如何展开叙述，更能影响全篇消息的宣传效果。

简介：摘要在高中化学教学过程中，学生对新知识学习的欲望、参与教学活动的程度及其学习的效果与教师的教学方法及导语有很大关系。根据多年的化学教学经验，笔者从化学课的特点出发，分析了化学课堂上教学方法及导语的几种运用形式。

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简介：摘要目前，在高中英语课堂教学活动开展过程中，由于教师的课堂活动用语不够明确、规范和简洁，有时中文的插入导致无法为学生创设英文语境，有时偏难导致学生无法理解，有时逻辑不清导致学生无法完成活动，因此教师应牢牢把握课堂活动用语难易适度，让学生听懂，充分利用各种辅助手段，帮助学生理解教师的指令，有效发挥教师的示范作用，使学生有章可循。教师只有有效运用课堂活动指导用语，才能切实提高学生课堂语言学习的实效。