简介：

简介：数学的一个重要特点就是抽象性，而小学生的思维却是以直观思维和形象思维为主的。如何找到两者之间的统一，形成一种能更好地体现学生的主体性、提高学习效率的方法？在平时教学中，我发现数学课堂上也可以让学生动笔涂涂画画，把抽象的数学题用具体形象的图形表示出来。

简介：出江西中都县城，西北行５公里，片片石峰峭壁逶迤而来，中间一直指苍穹者，巍然竖立，导游告诉我们，这就是翠微峰。峰后为金精洞，以金精为中心，环列十二峰，形成崖岩峰壑的洋洋大观。在数峰中，唯翠微陡峭挺拔，独占峰首。宋人崔与之曾有诗谓“翠壁丹崖倚碧穹，一壶天...

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简介：　　中国画视觉空间的定向平移法,一切国画图式都是在视觉心理空间经营中形成,国画图式与视觉空间的形式

简介：　　中国画视觉空间的定向平移法,一切国画图式都是在视觉心理空间经营中形成,国画图式与视觉空间的形式

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简介：设计意图“图形认识”是中班幼儿数学学习的内容。我们希望通过开展认识图形、图形分类等一系列的活动让幼儿感受到：形状在生活中无处不在，不同的形状有其各自不同的特征，在生活中也有其不同的用途，从中感受数学与生活的密切联系。在设计本次活动前，我充分考虑到中班幼儿比较好动，注意力经常不集中，加之有关形状的学习内容比较抽象．于是，我利用“闯关游戏”这种幼儿喜闻乐见的形式开展本次数学活动，以期充分调动幼儿参与活动的兴趣。让幼儿在掌握图形分类知识的同时能体验到学习数学的乐趣。

简介：【摘要】结合小学一、二年级学生心理、认知规律特征，画图在培养学生抽象思维能力和推理能力，在培养学生创新意识和实践能力上都有着积极意义。而数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能“解决”实际问题的一种强有力的数学方法。在关注学生画图能力培养的同时，为学生渗透建模思想，不仅能够易化化学生的学习，提升学生解决问题的能力和效率，还能为学生提供一种切实可行、有章可循解决问题的方法。   

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简介：下图表示消防车在各个城镇之间穿行所花费的时间。请问要将消防站的位置设在哪里，才能使消防车到每个地点所用的时间最少？

简介：【分析与解】根据◎＋◎=12，可知12是两个相同加数的和，所以，◎：6。又根据※＋※＋※=15，可知15是三个相同加数的和，所以，※=5。

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简介：数一数，黑色的鱼共占了几个方形？

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简介：B是A的对应图形,D是C的对应图形。你看一看,D应是下面三个图形中的哪一个?

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简介：【分析与解】题目给出7种备选图形。要想知道哪两个图形能够拼出,首先，我们分析一下的特点。