简介:摘要情境导入设计对于一堂课非常重要,对于初中数学概念的教学也非常重要。我们知道学生对于数学概念认识的一些环节时刻都体现着情境创设可以是与概念有关的多媒体课件教学,可以是用实际问题操作的导入情境。本文就是研究初中数学概念教学的情境设计。
简介:摘要在当前数学教学中,特别是在一些公开课、展示课上,创设情境引出新课是一种普遍现象,几乎所有的教师都在绞尽脑汁为自己的教学设计一个恰当的情境。笔者认为,数学情境的创设应该贴近学生的生活现实,符合年龄特征;能让学生自己发现数学问题;要利于提炼出数学问题;能够让学生在积极参与和主动探索中进行数学化的思考。
简介:摘要教学中的情境是学生学习过程中思维活动的起端,创设生动活泼的教学情境是化学新课程对化学教学提出的新要求。情境的创设既能出自教师、学生的语言,也可来源于化学的实验、实物,还可出现在现代教育技术的动感画面上。本文对初中化学教学情境的含义、功能及其创设策略进行了探讨。
简介:摘要目前,多媒体下的数学教学巳经越来越显示出它的生命力,多媒体技术正以一种崭新的教学方法和学习方法为初中数学教学中创设学习情境注入新的内涵,其直观性、生动性对于创设学习情境具有很多的优势,本文首先分析了利用多媒体技术创设数学情境的优势,在此基础上提出了创设情境的策略。
简介:摘要情境教学是以“情”为“点”,将传统教学所淡化的情感、意志、品质、兴趣、价值观等人的因素的重要方面重新确定为语文教学的有机构成;以景为“线”,编织教学中的景和物,使之得到有机的融合;以“境”为“面”,通过创设各种生动、具体、形象的语言环境,拉近学生语言学习与现实生活的距离,为学生的主动参与、主动发展创造良好的条件。
简介:摘要识字教学是小学语文基础教学的基础,是孩子今后提高听说读写能力的前提基础。根据多年的教学实践,本文从“创设激趣教学情境”、“利用游戏教学法”、“编顺口溜或儿歌或猜字谜”、“讲究学法指导”四个方面探究了低年级识字教学的方法和手段,从而提高孩子的识字能力,具有一定的借鉴性和导向性。
简介:摘要新课程改革提出了“以学生为本”的教学理念,在初中地理教学中,教师必须树立新的教学理念,创设合适的情境问题以有效调动学生学习的积极性,帮助学生建立自我发展意识,掌握一定的学习策略,在学习过程中扮演好主角。