简介：摘要：

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简介：摘要：倡导基于真实情境的教学，创设最佳的学习环境，而有效的情境问题导引才能让真实情境融入课堂，促进深度学习，引导学生从学知识向形成学科素养进阶。

简介：摘要：近年来，我国教育事业快速发展，目前，小学语文课程的学习对小学生未来的发展具有至关重要的影响，小学生受限于文学理解能力，其自行阅读效果比较差，同时单一的识字教学往往比较枯燥无味，使得小学语文课堂教学效率比较低，不能够达到良好的教学效果。

简介：摘要：新课程标准对语文教育产生了巨大的影响，更加突出强调任务、情境设计与应用，这就要求老师要有接纳、内化、运用的主观意识，主动进行教育研究，促进学生核心素养的实现，使教育质量得到有效的提高，从而培育出“有理想、有能力、有责任”的时代新人。初中语文内容丰富，教学方式灵活多样，其中最具代表性的就是学习任务、情境的设计与实践，本文就主要分析语文学习任务、情境的设计与实践策略，以期推动初中语文教育的创新与提升。

简介：摘要：所谓情境化教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境化教学模式的打造，有效降低了学生的学习难度，提升了语文教学的趣味性，焕发出初中语文课堂更多的生命力。对此，作为教师，就要创新课堂教学思路，积极引入情境化教学模式，以实现初中语文教学的有效性。

简介：摘要：深度学习是当前教育领域的重要理念，对于培养学生地理核心素养具有重要意义。在初中地理教学中，通过创设深度学习的课堂情境，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的地理思维能力和实践能力。本文将从多个方面探讨深度学习下的初中地理课堂情境创设，旨在为初中地理教学实践提供有益的参考。

简介：摘 要：本文对初中物理教学中创设学习情境的相关问题进行分析，首先给出创设学习情境应遵循的基本原则，然后对当前初中物理学科教学活动中创设学习情境面临的问题进行阐述，最后侧重对有效创设学习情境的关键方法进行分析，包括“合理用多媒体设备，创设思维化学习情境”“紧密联系生活现象，创设生活化学习情境”“引导学生深入思考，创设问题化学习情境”这三个方面的内容，旨在进一步发挥学习情境教学价值，引导初中物理教学质量水平的有效提升。

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简介：摘要：情境创设是初中语文大单元教学的核心内容，既是撬动语文学习的支点，也是语文学习任务群实施的重要抓手。在基于学习任务群的时候，教师要特别注重为学生创设多样化的情境，充分发挥情境教学的重要作用。在此，本文从“重视真实生活情境模拟”“加强学习情境的趣味性”“注重情境创设的整体性”三个方面出发，对基于学习任务群的初中语文学习情境的创设与运用策略进行了具体的探究，希望可以为广大教师提供一定的参考。

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简介：摘要：伴随着社会物质生活的发展，学前教育逐渐得到家长和社会的关注重视；通过创设问探情境主动打开幼儿的学习之门，帮助幼儿通过深度学习，实现综合能力和道德修养的提高，成为教师和家长关注的焦点，本研究聚焦问探情境之于幼儿深度学习的推进作用，并基于当前问探情境视域下幼儿的学习情态，进一步为幼儿深度学习开展加油献策。

简介：摘要：物理新课程理念的重点在于激发学生学习的兴趣。创设情境，引导学生产生浓厚的学习兴趣，是吸引学生主动参与学习的有效策略。物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验是研究物理现象的基本方法，是培养学生观察、动手、思维能力的重要手段，是完成教学活动必不可少的环节，因此，在物理教学中，设计新颖独特的实验，塑造生动、别致的直观形象，增强实验的趣味性，能够点燃学生好奇的火焰，打开学生求知的心扉，耐人寻味，新鲜别致的兴趣情境，能够激发学生产生思维的动机。所以，在物理课堂教学中创设的实验情境，真正做到让学生在真实情境中感受、体验、认识和运用物理学的基本思想和基本方法，是激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和科学态度的一个有效手段，是启发学生思维，激发其创造性的重要途径和有效载体。本文从教学实践出发，就如何创设物理实验教学情境方面的问题作一探讨。

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简介：摘要：学习任务群是以任务为主线，以情境为依托，整合多种教学内容和教学方法的综合性教学模式。在小学语文教学中引入情境式学习任务群，强化了教学活动的整体性和连贯性，学生在情境营造的教学氛围的引导下主动参与到完成教学任务的过程中，运用所学语文知识解决生活问题，使所学知识真正运用到现实生活之中，巩固对知识的理解的同时增强了学生的实践能力，为学生今后学好语文知识奠定坚实基础。基于此，本文提出围绕文章主题构建学习任务群，提问把握情境节点，遵循情境逻辑调整任务组成等策略，以期为基于情境的小学语文学习任务群的设计与实施提供一定的可用参考。

简介：摘 要：计算机教学是中职教育中的一门重要课程，现如今社会对于人才的技能掌握要求越来越高，计算机作为当代社会的普遍工具，是中职学生应该熟练掌握的。创设情境教学法是一种有效的教学方法，将该教学法应用到中职计算机教学中去，能够大幅度的提高计算机课程的教学效率，让学生可以更快的掌握计算机，本文就此展开相关的研讨。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，高中语文教师应及时调整教学思路，改进课堂教学方式方法，促进语文深度学习的生成。情境教学法可以营造生动有趣的教学氛围，有利于高效语文课堂的建构，教师要根据学习内容创设相应的问题情境，还要灵活地运用多媒体辅助教学。为更好地调动学生自主学习的积极性，本文从深度学习视域出发，详细探讨高中语文课堂上如何创设与利用教学情境。

简介：

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，传统的填鸭式教学已无法满足现代小学生的学习需求。情境学习作为一种新型教学模式，其在小学语文阅读教学中的应用越来越受到教育工作者的关注。基于情境学习的教学模式强调在真实或模拟的语境中进行知识传递和技能训练，使学生能够在参与和体验中获得语言能力的提升。本文将探讨基于情境学习的小学语文阅读教学方法的研究现状与实践策略。