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小学数学情境创设“四步曲”

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摘要摘要在当前数学教学中，特别是在一些公开课、展示课上，创设情境引出新课是一种普遍现象，几乎所有的教师都在绞尽脑汁为自己的教学设计一个恰当的情境。笔者认为，数学情境的创设应该贴近学生的生活现实，符合年龄特征；能让学生自己发现数学问题；要利于提炼出数学问题；能够让学生在积极参与和主动探索中进行数学化的思考。

DOI g4qzkl0o48/2895000

作者刘存献

机构地区刘存献浙江省台州市天台县福溪街道横山小学317200

出处《素质教育》 2015年3期

关键词小学数学情境创设数学问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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素质教育

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