简介：摘要:在新时代教学改革中，如何有效落实“教师主导、学生主体”课改精神，是摆在教师面前的一大研究课题。小组合作学习充分发挥学生主动性、参与性，能够全面提升学生学习能力和学习效果，是最常用而且最有效的课堂教学模式。

简介：课堂是教学的中心环节,新课程改革背景下倡导打造高效课堂,其核心是在一定的时间内,通过各种教育教学手段的展示,调动学生学习的主动眭和积极性,高效地获得知识与能力的提高及核心素养的发展。立足学校实际,安徽奥亚教育团队探索出“小组合作探究学习”的课堂教学模式,取得一定成效。本文结合我校高中化学教学实践情况浅谈“小组式合作探究”高效课堂的实施。

简介：摘要：新形势下，随着素质教育的不断延伸，探究式教学模式就呈现到了大家的视野当中。高中地理教师可以结合实际情况，创设教学情境，实施问题的提问和质疑，引导学生学会发现问题，积极的探索，并且解决问题，针对性的构建出科学的解决措施。以此来增强学生的主观能动性，提升高中地理核心素养。因此，本文以高中地理为基础，使用合作探究的方式，针对性的打造高效课堂的智慧思维路径。

简介：我理解的理想课堂应当有如下特征：充满人文情怀，闪耀智慧光芒，洋溢成长气息。《学记》有言“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，我以为此乃理想课堂的不二标准。

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简介：摘要：随着新课程改革的深入实施，小学数学教学也发生了较大的转变。新课程改革要求小学数学教育工作者在为学生展开数学教学时，应当运用多元化的教学手段，使学生对数学这门课程的学习充满浓厚的学习兴趣，丰富学生在数学学习过程当中的情感体验，提高学生对于数学的感悟能力，使学生真正的喜欢上数学这门课程的学习，有效地提高学生的整体数学学习水平，帮助学生形成良好的数学核心素养，促进学生健康且全面地发展。

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简介：摘要针对诸多因素导致的课堂教学效果不理想，教师开展活动受限，学生活动不充分，最终影响学习效果的课堂教学现状，笔者进行了长久的理论学习和近年来的教学实践，取得了较为显著的成绩，发现课堂中学生互助合作学习的创新模式起着极其重要的作用，值得推广和进一步地深入研究和实践运用。

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简介：[ 摘要 ] 变则通，通则久！在初中数学课堂教学中，变式教学是连接双基与创新的纽带，借助于变式帮助学生实现知识的建构，让学生的思维向纵深发展。合理运用变式教学，有利于学生辨别教学中的容易混淆的知识点，把握数学知识的实质，并提高解决数学问题的能力，渗透数形结合思想；有利于学生积极探究的过程，使得所学知识融汇贯通，提高学习效能，对提高课堂教学效果及培养学生探究能力和数学素养有很大帮助。

简介：摘要：由于许多小学语文老师受到了传统教育制度的影响，在日常教学环节当中忽略了同学们在课堂当中的话语权和参与感，因此往往采取着灌输式的教学手段，导致教学课堂十分沉闷，同学们也逐渐对于学习丧失了兴趣。为了进一步改善这一教学现状，小学语文老师可以开展互动教学，进一步加强师生之间的互动和交流，让同学们在课堂当中有更多的时间和空间进行自我表达。通过开展互动教学，鼓励同学们积极主动的参与到日常教学活动当中来，有效培养同学们的发散性思维以及创新能力。本文将主要探讨如何创建更加高效的小学语文互动式教学课堂。

简介：摘要：在新课程改革不断深入的大背景下，小学语文教师的教学方法和教学策略得到了一定的改进，他们逐渐重视互动式课堂的打造，并不断提升同学们的核心素养。此外，在这样的趋势下，在小学语文教学过程中教师应根据学生的学习情况和教师的教学进度开展互动式课堂，并对以往的教学方法进行改进和变革，为今后的小学语文教学课堂提供坚实的基础。在本篇文章中，笔者将结合本人自身的教学经验，针对如何在小学语文教学课堂中开展互动式课堂进行研究和讨论，并提出相应的教学方法供读者参考和研究。

简介：摘要：变式教学对于实现课堂高效有举足轻重的作用，具体分为数学概念的变式教学和问题解决的变式教学；在课堂上巧用变式教学，可以提高学生灵活运用知识的能力，展现形成过程、引导探索发现、实现知识建构、培养创新精神、优化思维品质，从而实现课堂高效。

简介：摘要我校实施“和谐互助、高效课堂”模式已初见成效，并在我县广泛推广。本人通过市级骨干教师培训，将该模式加以完善，形成“小组合作，自主管理”+“和谐互助，高效课堂”模式，觉得效果很好，现予总结，与同行交流。

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简介：摘要新课改背景下，小学数学教师要注重对学生能力的培养，引导学生自主学习与探索，在思考问题中找到解决方法，也帮助学生牢固掌握数学知识。教师要结合教学内容与学生特点，有针对性创设问题情境，让学生有思考的方向与目标，达到活跃学生思维的目的，也确保课堂教学更加高效。笔者结合多年教学经验，提出了小学数学教学中创设有效问题情境的策略，旨在进一步提升小学数学教学的有效性。

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