简介：在现代信息技术环境下，如何通过优化政治课堂，提高学生的学习效率，更是现代政治教师所追求的目标。本文认为，教师应通过巧设情境，精选素材，巧设疑问，科学设计实践活动，构筑合作学习环境，使“情动→念动→脑动→行动→心动”贯穿整个教学过程，实现信息技术、教师、教学内容与学生之间的最佳结合，真正达到优化高中政治课堂的目的。

简介：9月的一天夜里,凉风习习。湖南省长沙市宁乡市灰汤镇,不少人正在村民彭芝兰家门前的坝子上聚集。在这里,一堂别开生面的党课正在进行,一位讲师站在村民中间,认真地向大家讲解着土地流转的相关政策。大家一边乘凉,一边听课,现场气氛活跃,村民反响热烈。一个多小时的讲解,在与村民拉家常式的'屋场夜话'中变得格外短暂。

简介：信息技术及教学理念的不断更新,使得教育工作者乐于研究翻转课堂,并尝试在课堂中应用翻转课堂教学法。翻转课堂教学法突破了传统教学中教师一味地教,学生被动听的传统教学模式,为教学改革注入了活力。在经济管理类相关专业的专业基础课程“电子商务理论与实务”中进行翻转课堂的探索尝试,通过实验方法对同时授课的两个班级情况进行了对比分析。结果表明,在大学课堂运用翻转课堂教学模式对提高学生课堂参与度,调动学习主动性,增强团队协作能力及提高学习成绩都具有积极作用,是对大学专业基础课、专业课进行翻转课堂教学法改革的一项有益尝试。

简介：作为一种新型学习方法，结构化讨论具有独特的内涵。在党校课堂教学中引入结构化讨论方法不仅有必要，而且具有可操作性。通过遵循规范的操作规程，结构化讨论可以为提升党校课堂教学效果做出积极的贡献。

简介：<正>在迎接世界新技术革命的挑战、改革普通教育、加速人才培养的对策研究中,开辟“第二课堂”的问题,已被历史地提到了广大教育工作者的面前。并且,不少学校已经在实践中开拓前进,取得了可贵的经验。然而,“第二课堂”被作为学校教育的又一种重要组织联式提出来,还为时不久,人们对它的认识和实践也还刚刚开始,许多问题还有待于深入的探讨,研究和在实践中不断完善、发展。本文拟对开辟和建设“第二课堂”的若干问题提出一些不成熟的看法,以就教于教育界的同志。

简介：教育部《大学英语教学要求》指出“新的教学模式应体现英语教学实用性、知识性和趣味性相结合的原则，有利于调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要体现学生在教学过程中的主体地位和教师在教学过程中的主导作用。”本文将结合大班英语教学，试论建立“主体参与型”课堂的内涵、原则与途径，对大班英语教学模式的改革与实践做一点有益的尝试。

简介：课堂手机管理已成为一个世界性难题。已有研究主要从行为控制角度建立相关制度规范来约束学生的课堂使用手机行为,但学生课堂使用手机现象仍然屡禁不止,效果不尽人意。本研究以管理学＂制度关不掉一盏灯＂案例为研究视角,分析了现行手机管理制度存在的缺陷,对当前课堂手机管理模式进行了反思,并基于产品质量管理的＂防错法＂理念,提出使用＂机制＂而不是＂制度＂来管理学生的手机,以期为有关部门制定课堂管理对策提供参考。

简介：“四副眼镜”法是会议管理及现代培训常用的方法，逐步被引入到民警培训、警衔培训及警校三四年级的课堂教学中。在教学实践中。教师确定一主题，以研讨的方式，要求学生分成四组，分别从肯定、质疑、宏观、扩展视角四个方面观察问题、分析问题、探讨问题，并最终取得对特定问题的正确分析和完整认识。其实质和核心是激发学生的积极性、主动性和参与性。培养和锻炼学生的创造性思维以及解决问题的能力。其以先进的教学理念、独特的教学方法、显著的教学效果实现了学生多视角、多元化的交流互动。达到了培养应用型人才的教学目标。

简介：开展英语教学第二课堂活动可定期进行英语专题知识讲座;组织英语演讲或辩论活动;开展英语歌曲大赛,进行文艺演出;成立各种兴趣活动小组等.

简介：全方位培养学生的语言综合能力是我国大学英语教学的最终目标。通过教学,使学生能熟练地使用英语进行交流,实现跨文化交际的目的。语言学习的最终目的是语言应用,即语言输出。目前,第一课堂教学无法为学生提供理想的语言输出环境。第二课堂教学的成功开展,可以有效地解决这一问题。第二课堂教学在英语学习中起到至关重要的作用,它能够有效地弥补第一课堂教学的不足,使第一课堂教学在课外能有效地延伸。

简介：按照中央、省、市关于开展“大学习”活动的重要部署，以及团中央关于“青年大学习”行动和教育部关于高校“第二课堂成绩单”的有关要求，团福州市委、福州市教育局、闽江学院团委结合福州市高校对口中学团建活动，提炼推广闽江学院“青春薪课堂”青少年思想引领优质品牌，选派优秀大学生团干，到团建工作潜力中学担任兼职团委副书记，协助校团委书记推动基层团支部建设和青年学生思想引领工作。

简介：当前思想政治教育面临严峻的挑战,转变思维调整教育方式成为当务之急。历奇理念与思想政治教育课堂的结合既能深化历奇教育的发展、突破思政教育的瓶颈,又能将＂以人为本＂思想落到实处。课堂主体性转移,创设情境模拟现实,将目标聚焦于＂真、善、美＂,将情感作为理性分析的催化剂等方法让历奇式思想政治教育成为可能。

简介：课堂教学是英语课程设计的最重要环节,每节课都应该教有实效。而对课堂教学有效性的评价可以从教学、学习、过程和结果四个维度进行开展。这个四维度的评价标准从英语教师素质、教学目标、教学设计理念和评价方法等方面为英语课堂教学提供了重要的启示。

简介：充分发挥教师的主导性是提高思想政治理论课课堂教学实效性，巩固马克思主义在大学生群体中的指导地位的主渠道。发挥教师的主导性可以从三个层面入手：一是用心备课，包括备教材和备学生。二是用情讲课，包括触动学生的情感世界、把握学生的情感脉络和注重教师的情感投入、实现情与理的交融。三是用爱践行，包括教师坚信马克思主义、重视思想政治理论课教学和坚持与时俱进、及时引导学生分析国内外最新发展形势。

简介：根据新疆公安工作的特殊需求,我院在公安专业汉语区队开设了基础维吾尔语课程,但学生维吾尔语交际能力始终差强人意,调查研究结果显示,授课教师的综合素质不高、教学方法滞后为主要原因。应在传统听说教学方法以外,借助多种先进现代教育技术手段,创新教学方法,注重听说有机结合,激发学生学习维吾尔语热情,有效提高课堂教学质量和学生的学习效果。

简介：延安精神进课堂是一项十分重要的工作，同时也是党校义不容辞的责任，党校要深入研究教学规律，继续探索灵活多样的教学形式，坚持不懈地把这项工作做好做扎实。

简介：近年来，无论是在中小学教育还是高等教育领域，体验式教育受到越来越多国内教育研究者和实践者的关注。体验教育的生成与发展建立在构建主义基础上。是在哲学、人类学以及心理学基础上发展起来的学习理论。本文试图探讨将体验式教育与全面影响大学生的第二课堂教育体系相结合的科学性，并结合武汉大学实际，就如何在体验教育理论下构建大学生第二课堂活动课程体系提供合理化建议。

简介：采用现场教学方式开展党性教育,有着课堂教学所不可替代的优势和作用。《福清市草柄村乡村治理创新的观察与思考》的现场教学,通过现场参观、开场设问、主题报告、理论总结、开展互动等环节创设了学员党性教育的情景,使学员深受教育、启发,也获得学员的一致好评。

简介：课堂教学和实践教学都是思想政治理论教育的重要组成部分,二者的教学目标、教学内容和教学方式的一致性、融合性和互补性是由课程自身的内生性决定的。因此,确立课堂教学的主渠道地位,创新课堂教学方式,搭建校内外实践教学平台,架构思想政治理论教育理论与实践相协调的育人模式,是提升高校思想政治理论教育实效性不可或缺的途径。

简介：“人回到单位,心还在村里。”郭星星一直惦记着调研的村里自流渠的建设。作为一名青年干部,郭星星到河南省焦作市文昌街道新安镇村调研时,看到一位70多岁的老人佝偻着身躯,吃力地拖着灌溉管走在泥泞的道路上。这一幕让他很受触动,他决心帮村里建一条自流渠,以改变原有的灌溉方式。郭星星参加的是由团焦作市委联合市委组织部、市委市直机关工委开展的2016年市直机关青年干部调研实践活动。