简介：摘要：在语文课堂教学中，“亲子共读”对学生阅读能力培养有深远影响。新时期的语文教师必须对“亲子共读”的开展做到足够重视，结合学生成长需要实施多元化的亲子阅读活动，将传统的阅读活动成功转换为悦读活动，确保学生在阅读活动中掌握新知识与技能，从而能够快乐成长。基于此，本文对小学语文实施“亲子共读”的现状进行深入分析，提出开展“亲子共读”的科学策略，力求推动学生全方位的健康成长。

简介：摘要：在语文课堂教学中，“亲子共读”对学生阅读能力培养有深远影响。新时期的语文教师必须对“亲子共读”的开展做到足够重视，结合学生成长需要实施多元化的亲子阅读活动，将传统的阅读活动成功转换为悦读活动，确保学生在阅读活动中掌握新知识与技能，从而能够快乐成长。基于此，本文对小学语文实施“亲子共读”的现状进行深入分析，提出开展“亲子共读”的科学策略，力求推动学生全方位的健康成长。

简介：摘要：随着新课程教学策略在新背景教育下的实施，教师在改革的影响下教学措施也发生了巨大的变化，采用分层教学的模式来提升学生的学习效果，进而提升学生自主学习的能力及创新能力。阅读教学是语文教学中重要的组成部分，直接影响到学生的素质培养和思维扩展。因此教师在进行教学的过程中，应该积极地利用分层教学的模式，帮助学生掌握学习规律，降低学习的难度，提升学生自主学习的能力。

简介：摘要：通过大量研究发现，在小学数学教学过程中，新的课程教学理念更加注重课堂教学的有效性，因此对创新教学模式和教学方法的研究变得非常有意义。其中，利用情境教学设计进行教学是小学数学教师常用的教学方法，在实践中也得到了师生的认可。本文对此着重于探讨如何在小学数学教室中实施情境教学，希望可以为大家提供参考。

简介：摘要：小学数学教学是小学阶段教育教学的重要内容之一，随着新课程改革的不断深入，小学数学教学更多的关注对学生数学思维和自主学习能力的培养，对话教学是一种形象有趣的教学方式，能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂教学，有效地帮助学生掌握知识，提高课堂教学效率。能够有效的培养学生的语言表达能力和创造性思维，促进学生全面健康发展。本文对数学对话教学进行了概述，并就小学数学教学中对话教学的应用和实施案例展开了具体的分析。

简介：近年来,广州市海珠区前进路小学从管理育人、服务育人、环境育人、活动育人四个方面入手,切实增强德育工作的实效性,促进了学生的全面发展。

简介：摘要：初中数学是初中阶段教育教学的主干科目，也是培养中学生数学综合素养的关键科目，对于学生的成长和提升具有十分突出的价值和作用，初中数学教师要重视起该学科的课堂教学实施，并积极的在教学实施过程中总结教学经验，梳理和解决教学弊端，进而不断的完善初中数学课堂教学的各个环节，有效的提升初中数学课堂的教学质量和效益，为初中学生数学综合能力的提升和培养奠定坚实的基础。本文将就初中数学有效教学实施的策略进行讨论和研究。

简介：摘要 ：随着新课改的不断推进，打造民主，平等，互动的课堂成为广大数学教师的共同追求 。 在此背景下，我在组织小学数学课堂教学活动 的时候 ，积极探索如何实施对话教学 。 在这篇文章中，我将阐述 自己 的教学经验。

简介：【摘要】随着新课程改革的不断实施，学校越来越重视高中物理课堂教学。物理是高中阶段非常重要并且难度较大的一门学科，因此为了保证学生学习物理的效率，要采取新型课堂实施措施。本文主要阐述了高中物理互动课堂实施策略。

简介：摘要素质教育已在教师、学校领导、家长及学生的大脑中根深蒂固，还有什么必要谈这个内容吗？这不是多此一举吗？不，我认为，我们应该谈，深入地谈，谈在具体教学过程中如何落实素质教育、具体有哪些可行有效的方法和策略、执行过程中要注意些什么等等。我这里就谈这些方面个人的一些具体做法，与大家交流。

简介：

简介：

简介：摘要：初中家访是一种重要的教育活动，旨在促进学校、教师和家庭之间的有效沟通与合作。本文通过研究初中家访的实施方式和策略，探讨家访对学生学习、发展和教育品质提升的积极影响，并提出了一些可行的建议和改进措施。

简介：摘要：在小学语文课堂教学当中，对于学生来说，要掌握文章的内容，领会作者的情感，学会学习方法，而对于教师来说，更重要的是，了解学生的学习情况，并为完成教学任务提供有针对性的帮助。所以，老师可利用学习任务单帮助学生进行学习，也能够使教师更好地全面了解学生。学习任务单不是一成不变的，针对不同的类型的文章可以有不同的形式，不同的任务，教师在教学当中要根据实际情况选择合理的学习任务单。为此，文章详细阐释了学习任务单设计和实施策略，以供业内人士参阅，从而更好的为教育事业的繁荣发展助力。

简介：摘要随着《新课标》的颁布和新课改的不断深入，创新学习必将成为培养学生实践能力与创新精神的有效载体和驱动器。在基础教育中如何有效调动学生学习的内在驱动力，促使学生把自主学习、探究学习和合作学习作为主要的学习方式，从而把培养学生的创新精神和实践能力落到实处？本文从以下几个方面进行了探索和尝试一、优化教学内容，体现科学精神和人文精神的和谐统一；二、优化教学策略与方法，体现“双主互动”因材施教；三、优化测评手段，体现个性差异分层递进。

简介：

简介：摘要新课程强调科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，必须通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。那如何才能使学生的知识内化？笔者认为学生在知识的积累和情境因素等的促成下使思维产生碰撞，无形中就会有“顿悟”也就有了创新。本文主要从学生科学课的悟性特征、影响学生悟课的因素和学生悟课的具体策略等方面作了详细的阐述。

简介：

简介：从20世纪风靡语文教坛的"比较教学法"演变而来的"群文阅读",与"比较教学法"相比,在语文教学模式上实现了"教"与"学"两方面的转变:①教法转变——语文教师们由"知识教学"向"能力教学"转变,以"群文阅读"为中心,将自己学到的先进教学理论和掌握的先进教学技能紧

简介：当今世界，创新已经成为经济社会发展的主要内驱力，创新能力成为国家竞争力的核心要素。面对日新月异的科技进步，转变创新理念和模式，加快以学科交叉融合为基础的知识、技术集成与转化，加快创新力量与资源的整合、重组，促进产、学、研、用紧密结合，支撑国家经济社会发展方式的转变，已经成为迫在眉睫的历史任务。在中国实施创新驱动发展战略的时代背景下，“高等学校创新能力提升计划”，即“2011计划”为高等教育的改革发展与创新能力提升开拓了全新境界。从创新理论的历史演进中发掘协同创新的时代内涵，结合地方高等学校实施“2011计划”的初步实践，为高等学校建构协同创新的实施策略在当下显得卓有意义。