简介：

简介：摘要随着时代的要求和中职语文教学的现状，中职语文教学应突破传统的教学模式。“161”教学模式着眼于学生的全面发展，关注学生的综合素质，充分激发学生的主动意识和进取精神，注重发挥学生的主体作用，让课堂真正属于学生，使学生活学学活乐学，加强学生的语文技能的训练。让学生积极参与教学全过程，并把课堂延展到课外，使学生成为高素质的劳动者。

简介：摘要小学语文教学如何能改变传统的以教师为中心的教学模式，实现教育手段的现代化是目前教学改革的一个重要课题。本文从如何加强小学语文教学与现代信息技术的有机结合以及如何运用多媒体辅助教学等方面进行初步探索，提出了小学语文教学实现教育手段现代化的具体建议。

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简介：摘要随着时代的要求和中职语文教学的现状，中职语文教学应突破传统的教学模式。“161”教学模式着眼于学生的全面发展，关注学生的综合素质，充分激发学生的主动意识和进取精神，注重发挥学生的主体作用，让课堂真正属于学生，使学生活学学活乐学，加强学生的语文技能的训练。让学生积极参与教学全过程，并把课堂延展到课外，使学生成为高素质的劳动者。

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简介：21世纪，人类教育正在经历一场深刻的变革。科学技术的突飞猛进，现代信息技术的高度发展，使得学生获取知识的手段呈现出立体化趋势，教师的教再也不是学生获取知识的唯一途径，师生关系发生了重大变化。如何看待这种变化，如何推动语文教学，很多老师作了一些探索，给出了一些深刻的见解。作为语文教学的另一分支——职教语文，

简介：摘要当前，高职院校学生缺失语文学习的兴趣，缺乏主动性和积极性，而选择将更多的时间和精力投入专业课程的学习，高职语文教学处境尴尬。作为语文教师，创建高效的语文课堂既要善于引导，激发学生学习语文的兴趣，又要研究创新教学模式。本文结合教学实践研究探讨了四种教学模式，期望能够推进高职语文教学模式的研究。

简介：摘要教学模式本来应该是个好东西，因为它反映了特定教学理论的逻辑轮廓，具有直观性、近似性等特征，应该是提高教学效率行之有效的方法。但是非常遗憾，语文教学不需要模式，无论是早些年提出的什么“四步教学法”、“六步教学法”，还是新近提出的什么“入——总——分——出”模式，语文教学都不需要。

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简介：摘要小学语文教学如何能改变传统的以教师为中心的教学模式，实现教育手段的现代化是目前教学改革的一个重要课题。本文从如何加强小学语文教学与现代信息技术的有机结合以及如何运用多媒体辅助教学等方面进行初步探索，提出了小学语文教学实现教育手段现代化的具体建议。

简介：摘要:语文是所有科目中最基础的一门学科，小学的入门级语文基础教育显得尤为的重要。语文主要培养的表达能力和交流沟通能力，对学生未来的影响非常大。语文教学的过程也是学生认识中华传统文化和提升道德品质素养的一大桥梁。当

简介：摘要：素质教育背景下促使当前小学语文教学模式发生改变，对传统的教学理念产生巨大冲击，要求小学语文教师对教学模式进行创新和调整，以此满足学生实际的学习需求，提高教学效率与质量。本文对当前小学语文教学模式的应用现状进行分析，提出几点小学语文教学模式创新优化策略，希望为小学语文教师提供帮助和借鉴。

简介：摘要：许多教育家都在不断地进行着教育方式的革新，这种混合教学由于将我国传统的教学方式和网络教学的优势结合起来，正逐步成为我国今后教育改革的一个重要方向。本文从混合教学的角度出发，针对当前我国小学语文教学存在的问题，从其自身的特征入手，对如何在小学语文教学中推广混合教学进行初步探讨。

简介：【摘要】随着新课程改革的不断深入，以及全面实施素质教育，传统的语文教学已不能适应时代发展的需要，信息技术的发展可以有效地实现新的教学方式的变革，为学生的综合发展作好铺垫。利用“互联网+”的方式，教师可以选择最合适的教材，利用多媒体技术制作的教学录像，实现自主学习，并用远程交互方式来解决问题，并能更好地展现语文的教学要领。文章从“互联网+”背景下对小学语文教学新模式进行了探讨。

简介：摘要：语文是我国基础教育课程体系的重要组成部分，有效的小学语文教学可以向学生传授基础的语文知识、方法和技能，同时也可以不断培养和发展学生的语言能力、文学素养和综合能力。而要想实现有效的语文教学，就必须要保证教学模式的科学性和创新性。所以，本文将结合有益的教学实践经验，从提炼教材教学问题、结合信息技术教学和开展分组讨论教学三方面出发，系统分析优化小学语文教学模式的具体措施。

简介：摘要“协同教学”是一种融教学论、教学法、教材改革为一体的教学实验课题,运用协同理论,提高教学系统的自组织能力，协调好教学系统内部各要素之间的关系，建立起语文教学系统自我调控的机制，使语文教学系统形成新的有序的整体结构，发挥最佳的整体功能，从而促使人的身心协同发展，提高人的素质的新教学模式。这篇论文包括以下五个部分一“协同教学”指导思想①以马列主义认识论为依据②以邓小平教育思想为指导；③以协同理论作为一般科学方法论，吸收“信息论”、“系统论”、“导学论”的合理因素；二“协同教学的理论依据①根据二十世纪七十年代德国著名理论物理学家赫尔曼.哈肯在从事激光理论研究中，提出来的“协同理论”；②根据《九年义务教育中学语文教学大纲》；③根据叶圣陶、钱梦龙等现代著名教育家的现代教学理论；④根据自然科学“信息”理论的启示；三“协同教学”的教学原则；①目标认同原则；②协调同步互补原则；③自主构建原则④思维主动开放原则；四“协同教学”的教学过程①判定目标；②学生自学；③学生讨论④教师引导⑤综合练习五“协同教学的基本课型①学习方法课；②自学课③启发课④复习课⑤作业课⑥练习课⑦自改课。

简介：摘要创新性语文课堂教学应注重调动学生的积极性，激发学生主动参与的愿望，营造气氛，引导学生积极主动地提出问题、讨论问题、回答问题，从而培养学生学习语文的兴趣，把重心从“教”转移到“学”上来上，使学生学到独立获取知识的方法。

简介：摘要语文教学中非常重要的一环就是课堂教学，课堂教学效率决定着教学质量的高低。我们要善于改革和创新教学模式，让新的教学模式能够适应学生的发展需要。

简介：摘要：本文力求从语文教学的学习主体、评价标准和教学方式这三个角度进行简要分析，论述了语文教学变革势在必行。