简介:摘要应用心理学是应用性、实践性较强的专业,实践能力是应用心理学专业学生的重要素质。但是当前我国许多地方高校的应用心理学专业毕业生实践能力较差,离用人单位的要求还差了不少。为此,必须注重对应用心理学专业学生实践能力的培养,这就要求高校心理学专业教师的实践教学水平必须有一个质的提升。
简介:摘要随着我国社会的发展,教育事业发展的也是越来越壮大。现如今,越来越多的人可以通过一些考试来完成自己的学业梦想。应用心理学是在心理学的基础上演变出来的一个分支,因为现代社会的压力很大,导致越来越多的人在心理上产生了一定的问题,同时也有更多的人因为这一情况想通过自学考试来进入到学校进行应用心理学专业方面的学习。通过这样的方式在满足自己学业愿望的同时,又可以为社会上的有心理疾病的人群解决问题。但是在实际的自学考试的过程中,特别是在实践环节中缺少对实践教学的重视,这就会直接导致学生缺少在实践中的经验。根据这样的情况,应该在学校中加强对实践教学的内容的学习,将学校的实践教育体系进行完善进而提升教学的效果。
简介:摘要职业学院作为我国教育体系中不可或缺的环节,为我国时代发展打下了坚实的基础,但是在职业学院之中,会计专业存在着诸多的漏洞和弊端,主要因素是教育体制和教育观念的落后,这也是阻碍会计专业发展的重要因素,使得会计专业授课过程中存在着不科学的评判机制以及课程设置的观念,这样培养出来的会计型人才无法适应社会的需求,这样使得职业学院会计专业毕业的学生无法适应社会竞争,对未来就业造成了极为不良的影响,本文立足于职业学院会计培养体系现状,针对其存在的弊端和问题,展开分析并提出自己的建议,希望能推动我国职业学院会计专业改革。
简介:摘要应用心理学专业是一门理论性较强,且实践要求突出的专业,因此这就要求学生在学习专业时不断地提高自身的实践能力,注重实践能力在专业素养培养中的核心地位。由于应用心理学这一专业在我国各类高校中起步较晚,因此在教学目标教学体系教师素养方面,还存在着很多制约,没有能够真正的体现出该门专业的特色,也正因如此,应用心理学专业的学生实践能力严重不足,在职场上满足不了企业对于该类人才的要求,这些严重制约了应用心理学专业的发展。我们应当改变传统的教学模式,不断地探索应用心理学专业教学的新方法,构建满足社会需求的时间教学模式。本文就应用心理学专业学生学习过程中的一些问题进行分析,并提出相应的策略,从而不断的完善和提高应用心理学教学的整体质量。
简介:摘要随着我国社会的发展,心理学在我国的发展已经是越来越普遍,社会上的心理治疗机构如雨后春笋般的涌现。应用心理学专业是心理学的一个分支,它主要和一些行业之间产生联系,通过行业的特点和应用心理学的特点相结合,两者相互联系共同解决问题。应用心理学是一门应用型的学科,在社会中的实践性很强,它具有自然学科和社会学科的双重特点,在实际的应用程度是很高的。其中应用心理学专业“心理咨询与治疗”是应用心理学专业其中的一个教学内容,也是进行心理辅导的核心。本篇文章主要分析了应用心理学专业在进行“心理咨询与治疗”课程时出现的问题,并将教学内容和方式进行一定的改善,保证学生能将应用心理学专业中的“心理咨询与治疗”学好,并能为社会上的人们解决相关的心理问题。
简介:摘要心理学在最近这几年得到了飞速的发展,应用心理学作为心理学的一个分支,本身具有非常高的实用性。在我国高校应用心理学专业的教育中,非常注重应用心理学专业学习的价值,因为它决定着学生在毕业之后的就业情况。CBL教学法是需要教师在进行教学之前,搜集一些典型的案例,让学生在课堂上提前进行了一个模拟的练习,使其能更早的接触到一些具有心理疾病的病例,学生通过这些案例来对患者进行病情的询问并了解情况。这样做的最主要目的就是让学生在操作的过程中,将暴露出来的不正当操作记录下来并在课后进行分析。通过这样的方式可以使学生查缺补漏,将自己的不足进行补充,并为日后的讨论打下基础。本篇文章在应用心理学专业学习过程中加入了CBL教学法,将两者相结合,使学生可以更好的将应用心理学专业学习好。
简介:摘要培养应用型人才是心理学教学未来发展的主要趋势与方向,各类院校都需要提高对学生专业技能培养的重视程度,将此作为依据开展科学合理的教学改革。通过相关调查与分析可以发现,大部分研究院校高度重视应用型人才培养工作,致力于教学改革与创新,但学生就业质量会受到多种客观因素的影响,其中包括专业技能不足的问题。很多毕业生并不满意自己在上学期间参加的实践教学活动。开展的教学实践活动并不能真正意义上培养学生实际应用能力,是现阶段教学实践环节面对的主要问题。在短时间内,应用心理学学生毕业人数呈现出急剧增加的状态,毕业生的就业问题更是日渐加剧。毕业生真正从事相关职业后会发现缺乏专业技能问题相当严重。这对应用心理学专业教学提出全新的要求与挑战。所以,在开展教育活动时,必须将理论与技能学习作为教学的核心,实现对学生应用心理学理论知识的有效培养,并帮助学生在实际问题中恰当应用所学技能。
简介:摘要从心理学角度来说,应用心理学是一个重要的学科分支,现阶段应用心理学的范围逐步拓宽。这不仅充分说明应用心理学取得的成就,也可说明应用心理学的重要性。在现阶段各个高校心理学当中,应用心理学也是一个不可缺少的专业课程。通过对现阶段高校心理学课程进行分析后可以发现,应用心理学的教学现状不容乐观,需要从数字化教学环境下的体验式教学方式创新着手,实现真正意义上的教学创新与改革。改革过程中会涉及到相当多的内容,首先是需要实现对体验式教学特点的进一步明确,并通过建立数字化教学模式以及教学方式的方法,有效改善传统教学中存在的缺陷与不足。本文主要针对数字化环境下应用心理学专业体验式教学的课程改革进行探究,这不仅是改善应用心理学教学现状的一个重要途径,也可帮助学生掌握更多的应用心理学知识,培养学生相应的实践能力。
简介:摘要随着我国社会经济的发展,我国教育事业也在不断进步,各个地方的高校在心理学专业教育方面在不断的做出改革,为了将更好的心理学专业课程带给广大的学生。因为现代社会发展的速度太快,很多人在生活和工作的过程中都会产生一定的压力,如果不能及时进行调节就会出现问题。在这样的情况下,就需要大量心理学专业的应用型毕业生来为社会做出贡献。为了更好的对心理学专业学生进行培养,就需要对现有心理学专业课程进行一定程度的改革。因此,我国教育部门应该深入分析心理学专业课程内容,并找出存在的问题,以此为依据进行改进。同时,还要根据实际教学过程中的教学方法和评价系统为基础进行改革。本篇文章深入分析了高校心理学专业课程存在的问题,并对问题解决的策略进行探讨,以便更好的培养心理学方面的人才。