简介：本文所述市场经济,是指商品经济发展的这一高级阶段。它是人类文明的一大跃进,萌生于十四、五世纪的欧洲。正如任何一项伟大事业背后,必然存在着一种无形的精神力量一样,市场经济这一崭新的制度,必定要有一种精神力量支撑。这种精神力量是什么呢?一种简单明瞭的说法甚为流行,那就是“谋利的欲望”。的确,“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往”。为了谋利,人们奔走四方,惨淡经营,从事各种经济活动。然而,正因为古今中外到处存在着谋利的冲动,它也就不能解释仅仅到了十四、五世纪才兴起于欧洲的市场经济。

简介：<正>教员队伍建设是军校教育与建设中的一项系统工程。教学岗位的特殊性决定了教育者除了具备必要的专业理论知识外,还应该具有良好的综合素质,懂得教书育人的技能,才能履行好教员的神圣职责。随着教育思想的不断更新、院校建设的不断发展和教学改革的不断深化,我们军事院校拥有

简介：提高全民族的思想道德文化素质,培养创新人才成为我国教育工作的根本任务.创新是许多国家教育改革的焦点和核心.中等专业学校思想政治课教学应从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段四个方面进行创新.

简介：<正>低年级的学生好玩好动、好奇心强、想象力丰富。他们对音乐的感受总是通过各种动作表现出来。要提高音乐的教学质量,应根据儿童好动、好游戏的心理特点,把少儿的音乐学习与游戏、舞蹈有机结合起来,把抽象的音乐概念、复杂的

简介：提高办学质量是党校事业的核心,是党校生存和发展的生命线,是党校的中心任务和目标。为提高教学质量,党校在教学方法上进行了长期的探索和研究,总结和创新了诸多行之有效的经验和做法,如讲授式、研究式、互动式、案例式、体验式、模拟式等,取得了积极而有益的效果。

简介：

简介：澄清对写作教学的错误认识;激发学生的写作兴趣;引导学生关注社会,张扬个性;培养学生的创新思维,激活写作教学,让写作教学点燃学生智慧的火花.

简介：《党校工作条例》的颁布实施，是加强和改进干部教育培训工作的一个重要举措，对于培养和造就高素质的干部队伍，推动学习型政党、学习型社会建设，加强党的执政能力建设和先进性建设，都具有十分重要的意义。《条例》的颁布实施对于各级党校的发展既是一个难得的机遇，又提出了全新的标准和更高的要求。传统的干部教育以认知式培训为主，侧重于理论知识的传授与更新，已经不能适应新时期党政干部能力建设的需要，能力本位的培训理念已成为干部教育培训的理论基石和路径选择，能力培训是党校干部教育的新坐标。因此，贯彻《条例》精神，以能力培训为目标，创新教学工作是摆在我们地市级党校面前的一项重要任务。

简介：创新教育目前已成为社会的共识。研究生外语教学创新是21世纪创新教育中重要的组成部分,其核心主要是对教学内容、教学方法和教学手段的创新。笔者就上述三个方面进行了探索,旨在培养研究生在外语学习中的创新意识、创新思维和创新能力。

简介：

简介：党校教育是成年教育，是在职教育；而小学教育是启蒙教育，是义务教育。二者从外表看来是有着本质区别的，但从内表来看，二者都属于教育的范畴，只是层次上的不同，特别是党校教育在教学方法上的创新给小学教育带来了很好的启示，有些观点和方法是值得小学教育借鉴的。党校教学方法创新是为了是更好适应干部教百新形势、新要求，是研究和探索党校教学规律，是切实增强教育培训工作的针对性和实效性。

简介：我国高等院校应责无旁贷的以传播中华传统礼仪精神及文化为使命，并须担负起对现代大学生人格塑造及综合人文素质培养的重任。本文围绕高校应将礼仪教育纳入为道德实践的一个重要内容，即从“礼”、“仪”结合的角度、课堂与社会的对接、强化礼仪教学的实训环节等方面，对如何优化和创新礼仪教学理念及方法作一粗略分析及探讨。

简介：学界对法律事实概念的研究相对薄弱，导致立法实践和法学理论中概念混乱。文章按照内涵从少到多、外延从大到小的逻辑关系，对法律事实的相关概念进行了梳理，赋予每个概念以清晰的定义。如把民事主体的行为概括为“当事人的行为”．行为分为自给、交往和冲突三种情况；界定了法律行为是民事交往中制定民事关系的阶段和方面，是当事人之间的立法；明确了法律事实的后果是民事关系，而非民事法律关系。

简介：

简介：据《人民日报·华南新闻》近日报道，近日，广东省省长黄华华在全省信息产业工作会议上再次强调自主创新的重要性，他说“自主创新”不是“自我创新”。虽然只有一字之差，但“自我创新”是什么都自己来做，小而全，都包了；而“自主创新”是“以自己为主”，不排除引进吸收。科技发展的规律证明，创新从来都是“模仿”加“创造”

简介：党建工作面临许多前所未有的新课题新考验,党自身建设的形势和任务更为艰巨而繁重。新形势下要求不断在实践中加强对干部的培养锻炼,提升领导干部的党性修养,同时要在干部教育培训中加强对干部的党性教育。应在党校实际工作中,把党性教育放在党校教学更加重要的位置,以＂六个着力＂为重点进一步深化党性教育的内容、丰富党性教育的载体、拓宽党性教育的方法和途径、强化党性教育的效果,真正把党性修养和作风养成贯穿到课堂教学、现场教学、社会实践和教学管理等各个环节,提高党性教育的针对性、实效性,使党校促进领导干部加强党性锻炼的熔炉作用得到更加充分的发挥。打造行之有效的干部党性教育阵地,推进党校党性教学创新是十分必要的。

简介：因参与式教学方式在能力培养上具有显著优势,近些年来,这一模式在各级党校、行政学院、社会主义学院等干部培训机构中得到了广泛应用。与传统讲授式教学方式相比,参与式教学更强调学员在教学过程中的主体作用,强调学员在轻松民主的情境中进行学习,按照预定流程,在有限的教学时间内达到较好的教学效果。少数民族干部教育培训也大范围地开展了参与式教学模式的创新探索,本文拟对少数民族干部教育培训中的参与式教学规律进行探讨研究,并尝试对少数民族干部教育培训中参与式教学进行经验总结,对进一步完善教学提出建议。

简介：在知识经济时代,知识信息的加工处理、传播和创造已成为经济增长和社会进步的最重要的源泉之一。传统的以知识传授为主的教育模式将被世界观和方法论的学习和研究所

简介：论坛式教学是把经济社会发展中遇到的重要问题、学员所关心的热点问题、专题研究班的主题作为论题，以学员作为主体，以论坛作为教学组织形式的干部教育培训方法。三个特点：开放性。论坛式教学的参与者虽以学员为主，但不限于学员本身，也不限于带班教师，它不仅可以对全校教师开放，也还可以对社会开放。互动性。论坛式教学中有争鸣，有讨论，是体现学员与教师、学员与学员、学员与专家之间的互动研讨。研究性。论坛式教学一般不是就事论事，而是要真正去研究一些深层次的问题。因此，论坛式教学研讨的过程，也是研究的过程。

简介：在全面推进依法治国的大背景下,培养高素质的法律专门人才成为了法学院系的时代责任。然而,传统法学教育侧重法律知识的传授和理解,缺乏对法律思维和实践能力的训练。近年来,湖南师范大学法学院对法学专业实践教学模式进行了探索和研究,逐步形成了＂两型四化＂法学实践教学培养模式,即以复合型、应用型人才培养为目标定位,通过构建课程体系科学化、教学手段多元化、师资结构复合化、实践环节实战化的运行框架,全方位训练学生法律思维,打造专业能力与职业素养于一体的法律职业人才培养模式。在理论研究、课程改革、学生法律职业能力训练等方面取得了丰硕的成果,有效促进了人才培养质量的提升与学科建设的发展。