简介：阅读是终身学习最基本的方式，然而中学生阅读在现实中却受到了许多制约，开展得并不尽如人意。因此，深入开展阅读探究，促成阅读常态化，将是走进新课程之际初中语文教学的迫切任务。

简介：

简介：摘要数学常态课注重培养学生的自主实践能力和创造能力，有效促进了学生学习方式的转变。本文阐述了数学常态型课堂教学的思考与体会。

简介：摘要采用教育经验总结法对小学语文精品课常态化的特点进行分析比较，提出在新课程的改革下，教师应树立全新的教材观,多方面、多角度，巧妙地分析语文精品课常态化，重构一切对教学有益的资源，不断尝试实用、有效的方法，做到“返璞归真、真实有效”，让课堂成为学生的学习阵地。

简介：常态课，指的是常规状态、自然状态下的平常课，它是相对于公开课、观摩课、示范课等而言的。课程改革以来，为了传播新理念，展示新成果，各地开展了不同形式的示范课、观摩课、竞赛课活动，一批名师、新秀纷纷登场，由于一些人片面地理解《语文课程标准》，过分追求语文课堂教学的完美，过分追求语文课堂教学的亮点和可观赏性，

简介：随着素质教育的不断推广,越来越多的教学方法在美术教育过程中得到了利用,其中常态课教学是美术教师较为普遍的教学方式之一,能够在很大程度上促进学生美术艺术的发展。在教学过程中,美术常态课以其简单、真实、高效的特征受到广大教师的关注。本文主要针对小学美术教学课程,提出了一些有效措施以提高常态课教学的效果。

简介：摘要自从新的《思想品德》课程标准编制并实施以来，无论是教师还是学生都在这轮改革中接受了挑战，获得了成长。各种优质课、观摩课、示范课纷纷亮相，彰显着我们品德课教师的不懈追求，也留给我们耳目一新的感觉。但细细体味这些课中行云流水的节奏，跌荡起伏的情感是否有假，是否适合于我们平时所上的“常态课”，我有诸多“迷茫”。本文试从公开课教学中的“迷茫”现象切入，谈谈教师应如何回归“常态课”，追寻靓丽的思品课堂。

简介：摘要：少先队活动课作为国家规定的课程，在具体实施的过程中让辅导员很是头疼。小学一年级至初中二年级每周安排 1课时”，这个规定为少先队提供了新的发展机遇，让少先队在学校中的存在与发展获得了课程体系和教育法规的保障。常态化的少先队活动课的目标就是能使每一位参与的少先队员受益，并且使他们能在德智体美劳各方面都得到长足的进步。如何把少先队活动常态化，真正使每一位参与的少先队员受 益，笔者经过几年的研究和实践，提出四个可行性策略。

简介：

简介：

简介：【摘要】

简介：摘要：根据教育部印发的《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》，利用各学科特点，培养学生的核心素养已经成为教学改革的基本方向。从高中阶段化学课程标准研究来看，化学学科应该围绕宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任这五个维度培养学生的核心素养。学生作为教育教学的主体，其发展具有阶段性和连续性的特点，因此，在初中阶段教师就应该重视学生化学核心素养的提升，让学生在系统、连续的教学指导中实现全面发展。

简介：在全民阅读和阅读载体转变的背景下,大学生阅读呈现出新常态：阅读方式多元化、阅读目的两极化、阅读时间碎片化.分析新常态下大学生阅读存在的问题,从阅读环境、阅读习惯和阅读推广三方面提出对策,以改善大学生的阅读状况.认为国家、出版机构、学校等不同层面应共同努力,打造一个良性循环的阅读环境;高校图书馆可从融入大学生生活、重视阅读体验、创新阅读形式几方面培养大学生深度阅读、经常阅读的好习惯;建立阅读推广长效机制并形成品牌,创新内容和形式,线上线下相结合,为阅读推广活动造势.

简介：为不断提升福建省公安厅青年民警的综合素质,奠定公安事业科学发展、和谐发展的“软实力”基础,2016年以来,省公安厅团委聚焦青年大学习,持续抓好“公安青年读书会”品牌活动,以本部门团刊《读书》为抓手,组织幵展以“每天读书半小时、每月阅读一本书”为主题的形式多样、内容丰富的读书活动,打造线上线下读书活动阵地,在厅机关内部营造了浓厚的“好读书、读好书、读书好”的学习氛围,有力推动青年民警成长成才、岗位建功。

简介：摘要：高中数学教师要加强对学生数学素养的培育，就要展开常态化的数学教学，改变自己以往的教学理念以及教学方式，让学生可以在学习的过程当中占据主动地位。学生在高中数学的学习过程中，不仅需要学习知识，还需要学习思维方法以及形成良好的学习习惯，对数学知识有探索的精神，对数学知识表现的形式有更加充分的认识。教师要从学生的全面发展出发来培育学生，激发学生在学习过程当中的兴趣，培养学生的数学素养，让学生可以在收获知识时感受到学习的乐趣。

简介：教学单位：浙江省嘉兴市第一中学教学年级：高中一年级主讲教师：高岩教学时间：1课时一、设计思想：1、语文阅读课是改革传统语文课堂，全面实施素质教育，提高学生语文素养的一个有力举措。语文教师应该尊重学生的个性化理解，要重视读的功效。调动每个学生参与课堂的积极性、主动性，培养起学生学习语文的兴趣，以达到整体提高学生语文素养的效果。

简介：教师想要上出有创造性、灵动性、真实性，生气勃勃、扎实生动、有效可行的好课，就必须处理好教学组织中的“散”与“集”、教材使用中的“取”与“舍”、教学方法上的“教”与“学”和教学过程中的“主导”与“主体”四个关系。

简介：为了加强教学常规管理,笔者经常深入课堂听课,通过对授课老师的观察与交流发现：虽然新课改已实施多年,但是很多教师的思想观念中并没有真正认同新课改,总觉得新课标是一种理想。有的教师甚至认为,新课标不过是讲公开课或评优课才要求有的＂花架子＂,常态课堂不可能做到,课堂教学质量提升还得靠传统的讲授法才能实现,所以,新课改与自己的教学实际没有多大关系。表现在常态课上,许多教师甚至是青年教师放不下权威,丢不掉满堂灌,把学生抛入深深的题海中,由此带来的是学生严重的两极分化。

简介：摘要本文主要阐述了把公开课上成常态课的思路和方法，希望能为广大中小学教师提供参考和借鉴。

简介：摘要高中学生由于升学压力大、女生身体发育、课时安排等因素，导致部分学生对体育课不感兴趣。如何提高学生的身体素质，培养学生体育锻炼兴趣，让学生养成终身锻炼习惯呢？我认为，提高体育常态课的教学质量，其中一个最重要的方面是让每一个学生真正参与其中，一个都不能少。