简介：摘要人对音乐的感知是天生的，是一种本能。但这种本能并非一成不变的，需要在经验积累的基础上进行提高。学校音乐教育，正是这种经验的主要来源之一。小学音乐教育仍属于音乐启蒙教育阶段，在此阶段，兴趣是无可替代的最好的老师。用符合小学生年龄阶段的喜欢的方式去培养小学生的乐感，对培养小学生的音乐审美素养、提高小学音乐教学的整体水平都十分有益。本文从培养音乐审美素养对小学生的意义的出发，重点阐述了如何在小学音乐教学中培养学生的音乐审美素养。

简介：摘要音乐教学是我国初中教学体系的重要组成部分，随着音乐艺术的不断发展，越来越多的流行音乐引入中学课堂，对中学音乐教学产生了一定的影响，本文将重点分析当前初中课堂流行音乐教学中存在的问题并对如何合适的将流行音乐引入课堂进行简要的介绍。

简介：摘要音乐作为美育的重要一环，对陶冶人的情操，增进人的素养起着很大的作用，其功能是大家公认的。但实际中许多学生不把音乐课当一回事，认为音乐课是“副课”、“可有可无”。但作为音乐教育者决不能因此而妄自菲薄，应坚定信念，积极开展音乐教学活动，在音乐教学过程中，积极探讨和实践。

简介：摘要音乐在重视素质化教育的当今社会已经成为幼儿教育必不可少的科目之一。幼师承担着幼儿音乐教育启蒙老师的角色，必须具有扎实的理论知识，还要具备较强的知识技能、专业素养，才可以更好的对幼儿进行教导。因此加强对幼师专业的学生各方面的素养的培养已经引起了中职学校的高度重视。想要使幼师专业学生以后的教学理念能够符合社会未来的发展趋势，使幼儿在小的时候有一个良好的开端，就应该加强对幼师专业学生综合素养的培养。

简介：摘要新时期职业教育改革持续深化，传统教学理念和教学方法素质变革，新时期中职音乐教学环境随之变化。在中职音乐教学中，在强调专业知识和技能传授的同时，还要加强审美教育，发挥音乐教育的艺术特性，促使学生学习专业知识的同时，养成良好的审美意识，促使学生综合素质全面发展。本文就中职音乐教学中审美教育进行探究，在明确其重要性的基础上，提出合理的教学方法。

简介：摘要随着素质教育和新课程改革的深入，音乐教学在基础教育阶段受到广泛重视，为了提高初中音乐教学效果，中职教师应该改变传统音乐教学模式，采用互动式教学来提高音乐教学质量，通过师生互动来加强学生对音乐的理解，提高学生的音乐素质。

简介：摘要小学音乐是现代素质教育的重要课程，也是增强学生音乐修养、培养学生音乐学习兴趣、激发学生音乐学习主动性的教学形式。而音乐鉴赏教学课堂一方面可以有效地扩展学生对音乐类型的掌握，同时也能提高学生聆听、体会、感受、表达的音乐综合素质。对此，老师应该积极组织好音乐鉴赏课程的教学流程设计，强化学生在音乐教学过程中的参与性与主导性，让学生真正爱上音乐，全面优化学生的综合音乐素质，重点培养学生对音乐文化的感知能力。

简介：摘要良好有效的音乐节奏教学活动不仅能促进幼儿认知能力与欣赏水平的初步建立，更有助于提升幼儿肢体的协调性，培养幼儿积极的情感态度，对其健康、积极人格的建立与完善也具有重要作用，对幼儿未来发展的影响不容小觑。

简介：在小学音乐教学中,如果能指导学生合理展开声势练习,将发展学生音乐核心素养。通过声势练习能让学生探究节奏,提高感知力;能让学生协调肢体,学会如何表达情感;能让学生区别作品的类型,更好地激活其创造能力。展开声势练习能让学生全面发展,发展音乐综合素养。

简介：摘要音乐作为最具有感染力、影响力及最普遍的听觉艺术形式，一直以来作为表达人们思想、情感及情志的媒介而存在，学生在听赏音乐的过程中需要通过充分发挥感官作用，在亲身感受及实践过程中感受音乐的形象美、创造美及感悟美。音乐听赏教学过程中主要以让学生听赏为主的教学方式，培养学生聆听音乐及鉴赏音乐的能力，引导学生在聆听中感受及欣赏音乐的美。

简介：摘要随着国家对教育事业的关注，新课程改革的不断推进，人们对于学生的教育有着全新的看法。新课程改革的教学目标中要求培养学生的独特性、创新性、创造性，让学生具有动手操作能力、知识应用能力等。现代学校培养学生应该关注培养学生的核心素养体系。小学阶段的学生十分喜欢音乐课，在音乐课堂上有轻松的氛围更利于提升学生的核心素养。本文研究小学音乐欣赏教学中提升学生核心素养的策略。

简介：摘要随着国家对教育事业的关注，新课程改革的不断推进，人们对于学生的教育有着全新的看法。新课程改革的教学目标中要求培养学生的独特性、创新性、创造性，让学生具有动手操作能力、知识应用能力等。现代学校培养学生应该关注培养学生的核心素养体系。小学阶段的学生十分喜欢音乐课，在音乐课堂上有轻松的氛围更利于提升学生的核心素养。本文研究小学音乐欣赏教学中提升学生核心素养的策略。

简介：摘要新形势下素质教育理念和新课程教学改革对音乐教学提出了新要求，当然，在此基础上，音乐教师能够通过多样化的教学方式来增强学生的学习主动性和积极性。如何在学生的音乐学习基础上培养和提高学生的音乐核心素养是值得思考的问题，基于此，本文展开了研究分析。

简介：

简介：摘要：随着新一轮基础教育的不断改革，对音乐教学提出了更新更高的要求，要求教师不断探索并创新音乐欣赏活动的形式，从学生的现实需求出发，适当地运用其他资源为学生创设丰富的、生动欢快的情境，引起学生对音乐内容的欣赏兴趣，通过适时地引导，让学生深入地体会音乐作品的具体内涵，从而丰富学生的音乐素养，不断升华学生学习音乐的情感体验。笔者基于音乐教学的实践情况，在本文提出了以下三点在小学音乐教学的有效策略。

简介：摘要：部分音乐教师在教学中发现，学生对音乐的投入有着不同的情况，这也就导致学生的学习存在不同的水平。为了拉近学生之间的差异，让学生增加对音乐的学习和感悟，帮助学生发现音乐的乐趣，教师对学生音乐兴趣的培养产生了探索的念头，想要带领学生尽快熟悉音乐。

简介：摘要：音乐学科是一门能够抒发人内心情感的艺术课程。音乐是一种大自然馈赠于人们的美好旋律，再有人们进行整合成我们易懂的曲艺，它的艺术文化很是奇妙，并且它在教学方面有着独到的见解，凭借着美好的乐律、动听的歌词、富有感情的演奏，达到净化心灵的作用。目前，我们小学教学阶段尤为重视学生的音乐教育，力图通过音乐的模式来贯彻音乐树人的教育方针，使其能够真正地提升学生的音乐涵养。

简介：重庆市垫江县鹤游小学校 摘要： 音乐可以传达任何感情，会改变我们的情绪、更会激发我们内心深处的潜在力，使人在有意或无意之中，从生理和心理上受到影响。小学音乐教育是对学生进行美育的重要手段之一，它利用优秀的音乐作品，包括各种题材、体裁、风格的歌曲和乐曲，培养学生具有正确的审美观和初步的鉴赏、创造美的能力。然而在实际的音乐教育教学中发怎样促进小学生的音乐素质的提高呢？现在提一些自己的看法。

简介：摘要近年来，教育改革对学生德智体美劳全面发展愈加重视。高中音乐教学是培养艺术审美，提升人文素养的一项重要课程，而音乐教学在许多学校及教师眼里都得不到应有的重视，音乐课堂就此失去了应有教学效果。为此，学校应意识到音乐教学的重要性，鼓励音乐课堂的开展并进行创新，以实现学生对音乐和艺术的爱好与追求。本篇从高中音乐教学现状入手，提出了对高中音乐课堂进行创新的有效对策。

简介：摘要近年来，教育改革对学生德智体美劳全面发展愈加重视。高中音乐教学是培养艺术审美，提升人文素养的一项重要课程，而音乐教学在许多学校及教师眼里都得不到应有的重视，音乐课堂就此失去了应有教学效果。为此，学校应意识到音乐教学的重要性，鼓励音乐课堂的开展并进行创新，以实现学生对音乐和艺术的爱好与追求。本篇从高中音乐教学现状入手，提出了对高中音乐课堂进行创新的有效对策。