简介：日常音、语音、音乐音是自然界中存在的三种声音,对前两者的认知大多停留在感性认识的层面上,对音乐音的认知则不仅要具有感性认识还要深入理性的思维。在音乐表演中必须对音乐作品进行"二度"创造,才能使作品、演奏(唱)者、听众三者之间达到情感的共鸣。

简介：摘要 :伴随着现代社会中教育体制的改革，我们国家已经逐渐提出了有关于教育改革的基本方向，那就是在教学课堂中，已经将传统的教学活动开始逐渐的进行转型。不仅是让教师在教学过程中对于学生进行简单的教授知识以及传输技能，而更重要的是让学生在课堂中能够真正的享受音乐与体验音乐，并且能够用自己独特的方法去将音乐这种特殊的美感表达出来，这才是教学最终的目的与内涵。而且在中职学校机构中，音乐教育是一门非常重要的课程，这一门教育不仅一定程度上关系到同学们的身心健康发展，同时也可以提高同学们对于音乐的赏析以及鉴美能力。而且通过这一向美好的听觉艺术，也能够直接反映学生们的独特情感，提高同学们对于音乐的创造力与欣赏力。

简介：【摘要】音乐素养是学习音乐的综合素质教育，它是一门独立的专业学科，是音乐基础课，必修课。它包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础。是我国各艺术院校、师范院校音乐系各专业的入学必考科目和入校后的必修科目。同时也是器乐考级必须配套的音乐理论基础。是培养学习音乐人的全面音乐素质提高的一门重要学科。

简介：摘要：音乐是生活的色彩，中职教育设置音乐课程，有利于促进学生身心健康成长。音乐作为一门学科，不仅是艺术的具体表现，也是学生成长的必要因素，加强对学生音乐素养的培养，能够引导学生正确的表达自身真情实感，强化学生创造、鉴赏审美能力，且能够显著提升学生生活品味。文章将结合音乐素养培养重要性，探讨中职生音乐素养提升策略。

简介：索乐音乐是星文文化唱片旗下的附属品牌，尽管成立不久，却是一个以出品高素质音乐作品与以发烧级录音为己任的高端品牌。品牌成立伊始，即推出了数款精彩制作。在此对其中四张专辑作简略介绍，其中三张为歌手个人专辑，另一张是中国民族音乐专辑。

简介：在影视的视听系统中，音乐和音响作为两个重要的声音元素，具有各自的特质和功能．但在特定情况下，经过艺术化处理，它们又可以相互结合和融合，使音乐音响化，音响音乐化，从而成为影视作品表现独特情境扣韵味的重要手段．

简介：    摘要：素质教育对学生的综合素质有越来越高的要求，不仅要求学生学习并掌握文化知识，还要求学生具备一定的艺术素养从而促进学生综合素质的发展。而音乐教学是提高学生综合素质的重要一环，因其有利于培养学生的乐感，提高学生的审美素质，进一步提高学生的音乐素养，能够促进学生的全面发展。在音乐教学中，最为普遍、最为简单的便是歌曲教学，歌曲教学的基本教学目标就是能够使学生把歌曲的乐调唱对，因此，要对学生进行音准教学，为了提高音准教学的教学质量，要对音准教学方案进行优化和提升，因此本文对初中音乐音准教学的优化策略进行研究。

简介：娱乐音乐在现实文化生活中,占有重要的位置。但是由于多种复杂的因素,其积极的娱乐功能和消极的社会影响往往交织在一起,呈现出多元无序的状态。本文从娱乐音乐的消遣性、大众性和商业性等特征切入,从理论上分析了其本质属性和功能价值,并辩证地指出其可能出现的弊端,为娱乐音乐的健康发展提出了有益的思考。

简介：摘要随着教育改革的深入，小学音乐教学目标发生了显著的变化，不仅要传授学生音乐知识和技能，还要激发他们学习音乐的兴趣，培养他们的音乐核心素养。在此基础上，如何让学生快乐地参与到音乐学习中，提升其音乐想象力和创造力成为当下教师工作的重心之一。本文对如何开展“快乐音乐”教学进行了重点探究，希望为小学音乐教学发展贡献一份力量。

简介：摘要：随着社会的不断发展， 教育的形式和内容越来越丰富。纵观教育改革的大背景， 我国已经走上了素质教育的道路。中职的艺术培训也引起了社会各界的广泛关注。音乐素质教育对人才素质的培养具有重要作用。虽然近年来国家大力发展艺术素质教育， 并取得了一定的成效。音乐是中等职业院校的重要专业， 对学生的发展有着重要的影响。但是中职的音乐素质教育课程与普通高中的音乐素质教育课程形成了鲜明的对比， 显得过于单薄和落后。中职学生的音乐能力和素质普遍偏低， 引起了人们对中职学生素质培养策略的关注。

简介：摘要：在中职音乐教学活动中对学生进行音乐素养培养，一方面能够让学生学会享受音乐的美好，另一方面也能够强化学生的人文知识素养，让学生能够在音乐学习中学会生活、学会做人，这对于学生未来的工作与生活是十分重要的，本文将具体探究提升中职学生音乐素养的策略。

简介：摘要：在社会迅猛发展的过程中人才需求也不断增加，而中职在教学事业中承载着重要任务，但同时也对其教学质量提出更高要求。现阶段，中职音乐学科越来越受到人们的关注。为了能够提高我国的音乐教育水平，强化学生的综合素养，音乐教育工作者应当将音乐教育和核心素养教育相结合。本文概述了核心素养教育与音乐教育的内涵，并通过不同的角度深入浅出地讨论了核心素养教育在音乐教育中的作用，旨在提高我国的音乐教育水平，以供参考、借鉴。

简介：摘要：音乐是反映人类现实生活情感，激发人们思想，表现社会现实的一种艺术。而音乐教育则是实践素质教育，提升学生核心素养的重要途径。随着科技和信息的高速发展，社会对人的综合素质提出了更高的要求，同时也向音乐教育发出新的挑战。我们的音乐教育对学生人格的塑造、思维、创造力的开发都有着不可或缺的作用，是其他学科所不能替代的。   　　关键词：中职学生 音乐素养 提升策略  　　音乐是生活的色彩，更是生活的乐趣。中等职业教育阶段设置了音乐教学活动课程，有助于促进学生的身心健康成长，音乐不仅仅是一门学科，更是一种艺术体现，在音乐教学中注重培养学生的音乐素养能够让学生学会表达自我真实情感，强化学生的创造能力以及鉴赏审美能力，陶冶学生高尚的情操，有效的提高了学生的生活品味，让学生能够更加注重对细节美的品味。职业教育的音乐教学活动中对学生进行音乐素养培养，一方面能够让学生学会享受音乐的美好，另一方面也能够强化学生的人文知识素养，让学生能够在音乐学习中学会生活、学会做人，这对于学生未来的工作与生活是十分重要的，我们将具体探究提升学生音乐素养的策略。  　　一、中职音乐教学中培养学生音乐素养的意义  　　（一）职业教育发展的要求  　　职业教育是我国教育的一大亮点，更是教育改革与发展的重点。职业教育发展是我国社会发展的一大动力，为我国社会各行各业发展输送着复合化的专业人才。我国的教育部针对职业教育发展也提出了建设规划，要求职业教育必须要培养出具备现代理念与战略眼光的优秀人才，这也就需要职业院校要注重对学生知识技能以及素养结构的教育平衡，音乐教学过程中培养学生的音乐素养是现代化职业教育的规划要求，这也是顺应社会发展潮流的，满足社会对人才的要求标准，无论是对职业教育发展还是学生成才都十分有意义。  　　（二）学生自身发展的需要  　　音乐素养是学生综合素养的一个构成要素，对于中等职业院校的学生来说，文化课成绩与普通院校的学生相比存在着一定的差距，这就要求职业院校的学生必须要具备技能与素养的优势才能够融入到竞争激烈的大环境中，并且占据一席之地，职业院校学生的成长工作的阶段中仅仅具备专业素养技术能力是不够的，也必须要具备自身的涵养，音乐素养就是十分重要的。与此同时，音乐素养的具备能够让学生的生活与学习更加具有灵性，能够让学生在更加轻松与愉快的环境中进行学习与锻炼，拓宽了学生的人际交往范围，能够提升学生的艺术欣赏层次，这对于学生未来更好的发展有着强大助力。  　　二、中职音乐教学中音乐素养的提升策略  　　（一）重视乐理教学，注重音律掌握  　　音乐是一门艺术，也是一种语言。中等职业教育的音乐教学活动阶段，需要注重给予学生进行乐理教学，借助音乐的节奏来进行交流。音律的变化是多样性的，节奏也不尽一样，强化对学生的音律教学，是学生提升对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养的一大重要途径。通过音律教学，更是让学生能够体味到音乐的乐趣，激发学生继续进行音乐学习以及音乐修养提升的兴趣。音乐教学中教师在进行演唱教学的环节，可以让学生跟随教师的引导对音乐的节奏变化以及声韵进行感知，教师可以鼓励学生自己尝试演唱，运用不同的唱法来体味不同的音律，让学生能够在乐理知识储备的帮助下，对音乐类型进行区分，能够高效独立的进行音乐欣赏，获得音乐感悟的同时提升自我音乐素养。  　　（二）着重欣赏音乐词曲，强化文学素养  　　音乐本身也是一种文化，音乐是人们情感表达的一种方式，音乐词曲是一种音乐文化呈现的形式，人们将自我的感情寄托于音乐中，感性的传达出来，音乐的呈现也是情感的表达。在音乐教学阶段，职业教育音乐教师要带领学生对音乐词曲进行深层次的欣赏，让学生在学习中体会音乐作品的情感，能够感悟音乐作品的创作意境，教师可以将音乐进行文学讲解，让学生了解文学背景，让学生感受到音乐与文学结合迸发出的魅力，这也是提升学生的文学素养，以此来强化学生的音乐素养，给予学生不一样的气质体现。  　　（三）借助第二课堂活动，开展综合素质教育  　　第二课堂活动是中等职业院校音乐教学的一大载体，更是艺术教育的重要平台，成为了提升学生音乐素养的一个途径。第二课堂是学生乐趣学习的一个平台，激发学生的音乐学习积极性，让学生主动的参与到音乐学习中，还能够激发出学生进行音乐创作的动力，让学生能够打造一个自己的音乐学习天地，这也是职业教育开展素质教育的一大体现。丰富趣味的课外活动让学生提升了音乐情操，丰富了学生的精神世界，拓宽了学生的音乐思维，教师可以积极的鼓励学生参与到大大小小的音乐演出中来，积极的给予学生提供艺术实践的平台，让学生能够在音乐学习与音乐鉴赏中得到锻炼，为未来走上社会参与激励竞争打下坚实的基础。 

简介：摘要中职音乐教师的个人素质直接影响职业学校素质教育的成效。现代的美育思想和课程改革,要求中职音乐教师必须是掌握音乐教育教学基本理论、基本技能,具有创新精神和实践能力,具有一定教育科研基础的新型人才。

简介：摘要：我国中职学校音乐教育需要改变传统单一的教学思路，使中职学校音乐教育在多元文化的背景之下更完善。中职学校音乐教育实践集中于对音乐理论和与音乐相关的文化的解释、分析和欣赏。中职学校音乐课旨在理解和理解音乐背后的丰富人文含义，是培养中职学校生艺术成就的重要方式之一。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对基于音乐素养培养的中职音乐创新教学策略研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要:音乐素养对于学生来说是一种内在的素质体现，这对于学生日后生活、工作也会有一定的助力作用。中职学校开展音乐教育是为了响应国家号召，也是为了提高学生艺术素养，陶冶学生情操。但是毕竟中职学生的学习能力和学习兴趣存在着一定的特殊性，因此教学方式需要不断创新，提高学生的学习兴趣和学习效果。本文也对此展开研究，探讨中职音乐创新教学策略，希望可以助推学生音乐素养的稳步提升。

简介：摘要：对于中职学生来讲，音乐素养的具备能够激发其创新精神和创造能力，促进学生的全面发展。为了更好地培养学生的音乐素养，要求中职音乐教师改变传统教学模式与教学方法，重视创新教学，选择能够激发学生学习兴趣，实现培养学生音乐素养目标的方式进行授课。针对此，本文分析了基于音乐素养培养的中职音乐创新教学策略。

简介：摘要：音乐素养培育有利于推动素质教育的实行，能够培养学生的兴趣爱好，丰富学生的生活，充实学生的内世界。因此在中职院校的音乐教育中，要加强对音乐基础知识的教育，注重音乐课堂的教学效果，有利于提高学生的艺术鉴赏能，能够丰富学生的音乐知识积累，给学生的音乐知识打下基础。

简介：摘要：我国实行素质教育已有一段时间，随着一轮轮新课程改革的推进，音乐课程作为小学课程体系中的重要组成部分，对于小学生的审美教育起着不可或缺的促进作用。本文首先探讨了音乐游戏的应用在小学音乐课堂中的若干作用，然后提出了音乐游戏在小学音乐课堂中的一些应用策略，以期为我国的小学音乐教育提供一定的借鉴与参考价值。

简介：