简介：在创造101的舞台上，陈意涵以精致的外形和低调不张扬的性格收获了众多的粉丝。当帷幕落下、灯光熄灭，褪去层层包装的21岁女孩陈意涵又将去向哪里？陈意涵用这酋自己作词作曲的《去哪》给出了答案。《去哪》由干净的钢琴旋律开场，随着鼓点、吉他以及弦乐的逐渐加入，一点点烘托出一个迷离而磅礴的梦境：“一辆火车开往哪里，只留下轰鸣和烟雾，和你的背影，一条路会通向哪里，老房子好像很多情，就像我对你。”

简介：旋律渐起，静谧悠扬的古筝声遥遥而至，中式古典和现代电子音效巧妙融合，贯穿整首歌曲的中国风元素，使整酋歌的意境变得更加开阔、大气。梁博略沙哑的声线不骄不躁，缓缓而至；谭维维低音时柔情婉转，高音时大气嘹亮。两人的歌声相辅相成，道出了雨下屋檐的丝丝柔情，唱出了水墨沙场下的豪情万丈。

简介：《最美的期待》由华语实力唱将周笔畅献唱，特邀南征北战NZBZ担任创作及制作人。周笔畅的歌声沉稳低调而又极具张力，犹如潺潺细流，不经意问汹涌澎湃。这首歌有着阳光般的温暖与力量，渴望爱情却并不盲目，正契合她的个性与嗓音特点。“我有一个梦，像雨后彩虹，用所有泪水，换来笑容，还有一种爱，穿越了人海，拾起那颗迷失的尘埃。”

简介：《撞》表演者：火箭少女101发行时间：2018.08.18面对梦想、面向未来、面朝青春，一路磕磕碰碰走来的火箭少女101用“撞”这个词作为这段青春旅程的注脚。《撞》是“火箭少女101”首张专辑的酋发单曲。作为一支在焦点和争议中出道的女团组合，《撞》凸显出“火箭少女101”在一片女团红海中，与众不同和异乎寻常的存在。

简介：摘要随着新课改的不断深化，学生在教学活动中地位也逐渐凸显，为提升教学效果，越来越多的教师开始重视对学生的主体性调动。在课堂教学活动中，教师需要结合学生的身心发展规律，结合学生的实际学习需求和能力创新教学手段，设计具有趣味性的音乐游戏，激发学生的音乐学习兴趣，逐步引导学生主动学习，提升小学音乐教学实效性。

简介：看了不少舞友对伦巴音乐的高论，突然有了也想说几句的冲动。“心有所感，言之为快”，过期是要作废的，想找回来，Noway没门!故而有了下面的文字。

简介：摘要在小学音乐教学中，引导学生进行音乐模仿学习能够有效地促进学生音乐体验的深化，从而让小学音乐课堂教学更高效。基于此背景，文章对小学音乐教学中引导学生开展音乐模仿的具体策略进行了探究，希望达到一定的借鉴意义。

简介：

简介：语境对小学英语教学的重要性不言而喻,本文立足单元视角下的语境创设,从学生语用体验与实践的需求出发,探讨语境中的语言因素和非语言因素创设对学生综合语用能力发展的实践策略。

简介：

简介：散文,以其＂形散而神不散＂的特点著称,作者的真情实感在字里行间缓缓流淌,犹如行云流水。读一篇好的散文,会给人带来美的享受,绝非是将其单纯地视作是一项学习任务。那么,在高中语文散文阅读中,该如何注重给学生带来审美体验呢？

简介：摘要传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的体验。新课程标准下的小学数学教学需要学生在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验，尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程。学生体验学习，是用心去感悟的过程，在体验中思考、创造，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素养。

简介：

简介：摘要本文从“挖掘资源，让学生在生活中体验;拓展时空，让学生在自主探究中体验。”进行了论述。

简介：

简介：摘要数学课堂教学活动，应巧设趣味性的问题情境，创设揭示数学规律奥秘的教学活动，让学生体验学习数学很有趣，感受探究过程更有趣。从而引发学生积极思考，鼓励学生创造性思维，让学生品尝思维飞跃的快乐。从而达到喜欢数学、爱学数学、会学数学的目的。

简介：一、总体方案本单元我们学习一种新的文本体裁——剧本,它是电影、戏曲和话剧等艺术演出的脚本,让我们一起阅读、创编并进行演出,感受它独特的艺术魅力。

简介：摘要本文结合笔者多年的教学经验，从英语教学中形成性评价的原则性和形成性评价在英语教学实际中的应用两方面论述，并且寻求到了一套能激发学生学习兴趣和发展学生自主学习能力的形成性评价体系，并在英语教学中进行实践、探索和完善。

简介：习作教学要求重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。这一能力如何培养?教学中,教师要能重视学生参与、强化、激活、依托体验,才能解开素材、选村、立意、表达的“密码”。

简介：