简介:
简介:摘要改变生物复习课堂中“你讲我听”、“重教轻学”的现状,可以通过创设情境来引导学生开展思维活动生成智慧;通过变式训练生成智慧;通过激励性的评价促使学生敢于质疑交流生成智慧;进而形成以学生为中心的课堂活动,促使学生生成新知识和能力。真正实现预设问题为生成新问题新能力服务,进而形成生成性课堂。
简介:摘要课堂教学生活化,促使学生学会自主学习、合作探究。充满诗意的课堂是师生生命活动的跳动和智慧的碰撞,具有音乐节奏美的课堂能振憾学生灵魂,塑造美好的人生。
简介:内容摘要课堂教学活动是学校教育最基本的途径和方式,也是实施素质教育的关键。长期以来,我们在教育理念上一直强调要使学生生动、活泼、主动地获取知识。但在教育实践上“教师讲,学生听;教师问,学生答”这种传统教学模式一直独霸课堂,它把学生当作了一个装知识的容器,而忽视了把学生作为一个有情感、有需求的生命体参与课堂教学活动。教师应当成为学生学习的引导者、促进者,要注意张扬学生的个性,凸现学生的主体地位,充分发挥学生的主体性,让学生成为自己学习的主人,真正成为教学过程中认识活动的主体。
简介:摘要课堂教学是中职教学活动的基本构成部分,是实施素质的基本途径。然而,受传统应试教育片面追求升学率的影响,一些学校学生两级分化的现象仍十分严重。优生成为教师培养的“苗子”,差生则被遗忘在偏僻的角落。这种现象从初中开始蔓延,成绩差、品行差的学生一相当一部分自然分流到中职学校。可见,转化差生工作依然是素质教育要解决的一大难题。
简介:作者针对社会上“重理轻文”、“重英语轻母语“的普遍现象,有感而发作为一名中学语文教师,除了对母语的敬畏,永远热爱之外,更应该提高语文课堂艺术,让语文课堂情趣横生,充满精彩,使学生动情激趣,在愉悦中积极、主动学好语文,必然“江山代有才人出”。本文侧重论述如何在“情趣”二字上下工夫,真正把语文课堂变成学生学习的乐园。
简介:摘要学案教学是结合现代教育技术,以学案为操作材料,以教师调控为手段,注重学法指导,突出学生自学,重在培养学生的学习能力和创新意识,从而提高教学效益的一种教学模式。学案是学案教学最重要的操作材料,由学习目标、学习活动设计、能力训练、小结作业几部分组成,学生的各种学习活动贯穿于整个教学过程,通过学案教学的实施,学习探究的主体是学生自已,交流合作,讨论学习,使课堂成为快乐学习的所在。
简介:“参与——体验”教学模式是以实践活动为中心,以参与为手段,以体验为目的课堂教学模式。其主要特点是强调学生是学习活动的主体;教学关系的本质是教师主导与学生主动的关系。它在小学音乐课堂的应用主要通过激发兴趣,实践感受,体验内化三个阶段来实施。
简介:本文在设疑激趣处施“导”,在以旧引新处施“导”,在学法引导处施“导”,在突破重难点处施“导”等四个方面,举例论证了有效地发挥教师的主导作用是优化课堂教学,提高教学质量的关键。
简介:内容摘要生成性课堂教学要求教师善于把握课堂上各类生成性资源,更好地激发学生学习潜能,从而达到预期的教学目标。本文以实际教学为例,从课前、课中、课后三方面初步探讨了教师如何进行生成性教学来拓展学生思维,促进学生发展。
让课堂回归生活让活动具有实效
营造生成性生物复习课堂的策略
45分钟课堂的课外工夫
营造生活化的政治课堂
新课标下如何提高课堂教学效率
让课堂成为学生展现自我的舞台
提高学生数学课堂的参与率
也谈差生的形成与课堂转化
如何提高生物课堂教学效率
让语文课堂充满活力
语文教学的关键环节重在课堂
浅析英语课堂教学导入技巧
语文课堂应立足于文本
试谈数学课堂中的学案教学
新型课堂模式下鼓励的重要性
谈小学音乐“参与——体验”课堂教学模式
谈语文课堂教学幽默艺术
初中历史课堂导学的“导”
数学课堂教学施“导“例谈
构建生成性课堂,促进学生主动发展