简介：摘要在我国体育教学模式的过于简单化，没有更好的达到愉悦身心的目的意义，只是简单的传授技能。体育改革的一个核心就在于如何使学生从事“快乐体育”，因此，体育健康课程标准在构建课程体系的时候，十分关注满足学生全面发展的需要和学生的体验。

简介：随着培智学校生源的变化，单一的教学模式将不再适应时代的需求，不再适应学生的特殊需求。因此，培智学校深化教育教学改革。逐步构建多元化教学模式，是发展培智教育的必由之路。

简介：从教育市场现念和现代教育的主体性原则、个别性原则和民主性原则出发,构建以学生为中心的主体教学模式、创新教学模式和人性化教学模式,提出了"课程内容与信息技术整合"的网络教学是构建现代教学模式的有效平台.

简介：

简介：摘要在高效课堂改革中，“效”很重要。这个“效”，一是指教师指导学生学习的高效率，二是指学生课堂的目的在于让学生获取更多的知识，锻造各方面的能力，养成良好的习惯，培养丰富的情感，满足终身发展的需要。

简介：江泽民同志说:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”因此,学校教学应“求新求变”,更具“前瞻性”,通过教师教学观念的转变,教学模式的改进、改建,进行创造思考教学,以培养学生创新思维能力,来面对未来充满“挑战性”的社会。

简介：随着新课程改革的不断深入与发展，由教师、学生和教材构成要素，并以教师为中心的传统教学模式已逐渐淘汰，继而产生了许多新的教学模式。

简介：体育教学模式是从教学模式派生出来的,不同于教学方法,它是教学方法的升华,强调了教育理论、教育思想在教学模式构建过程中的重要地位和支配作用。同时,它又是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论,这种理论以更多还原

简介：摘要创设情境式对话教学是对传统“讲、读、译、背、记”教学模式的改革，它合乎语言学习的规律，能调动学生学习主动性和激发兴趣，增强实际运用能力，符合《英语课程标准》的基本理念，体现面向全体学生和教育的要求。创设情境式对话教学的步骤可分为活动诱入境、复现旧情境、呈现新情境、表演现情境和开拓新情境五部分。前三个步骤重在培养听力，以“听懂”为目的；后三个步骤重在培养语言运用能力，以“会用”为宗旨。听懂是“会用”的前提，“会用”是“听懂”的目的，几个步骤是一个完整的统一体。

简介：【摘要】作为一种课堂互动形式，学生与学生之间有效的互动有助于形成良好的课堂氛围，使学生在交流、讨论、合作和竞争的过程中，提升学习效果和兴趣。小学数学教学中，教师要注重提升生生互动的质量，帮助学生更好地掌握数学知识，养成数学思维。

简介：摘要：高效教学模式即是以学生为本，在有限的四十分钟课堂时间内尽可能提高授课质量，加强教学有效性，让学生快速领会教学知识。该模式的重点是转变教学传统观念，将主动权从教师手中交给学生，提高学生自主学习的意识。本文以苏教版小学数学教学课程为例，对目前小学数学高效教学模式进行构建探究。

简介：摘要数学作为一门基础性学科，对学生的学习具有重要影响。教师在开展数学教学活动时，不仅要培养学生自主学习数学知识的能力，同时还要培养学生对知识的质疑能力，使他们敢于质疑，在质疑中学习更多的数学知识。

简介：摘要：信息技术与学科融合的实践在我国已经长达十余年，为教育领域的快速发展注入活力。高中语文学科的阅读教学，实则是知识的储备和积累过程，也是良好行为习惯养成的关键途径。阅读变“悦”读成为新时期高中语文阅读的关注焦点。本文将研究重点定位于此，提出语文阅读“互动”的教学模式，旨在为达到“悦”读提供思路。

简介：教师要根据生情和文体特点确定教学内容，在学生原始感知的基础上与学生展开平等对话，让学生在对话中加深对文本的理解，构建自己的阅读体系，实现高效的阅读教学。

简介：新课程标准提倡促进学生的自主性学习，在教学过程中要组织、引导学生积极参与、乐于探索、勇于实践、勤于思考。根据自主学习心理学有关理论，结合高中物理教学实践构建的高中物理教学自主学习模式，有利于落实新课程教学理念，促使学生自主探究学习，培养学生创新思维能力。

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简介：理论界普遍认为，道德教育应当回归生活，且其实效性得到了实践的证明。但是，课堂作为道德教育的主渠道，回归生活的课堂道德教学如何组织？它与其他学科的教学模式相比有什么不同？如何构建有效的课堂道德教学模式？等等。这些问题有待于进一步研究和探索。

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简介：摘要阅读教学是小学语文的重要组成部分，也是培养学生语文素养的主要途径，但是当前小学语文阅读教学效果欠佳。对此，本文列举了当前小学语文阅读教学中存在的一些问题，并从几个方面探讨了构建小学语文阅读教学模式的策略。

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