简介：摘要当今社会知识日新月异，科技突飞猛进。为了能迅速、直接地了解世界科技发展的最新动态，学生必须具备良好的英语阅读能力。学生英语阅读能力的培养，应以提高学生的阅读兴趣为前提，以培养学生良好的阅读方法与技巧为目的，使学生正真体会到学习英语的意义和价值，进而激发他们学习英语的兴趣。

简介：摘要语言是一种技能而不是充满规则和公式的学术知识。人们知道，接受过正规教育的人和那些没有上过学的人可以用母语自由交谈，他们用母语思维用母语讲话，甚至在睡眠过程中也会练习母语。

简介：

简介：综合课是大学英语教育培养学习者思辨能力的主要渠道,课程采取翻转课堂模式为思辨能力培养提供了可能性。但在实践中,学习者角色定位的模糊却常常导致课堂活动缺乏有效交互,学习者思辨能力无法得到有效训练。“四层学习身份模型”理论契合了思辨能力层级结构特征,满足了当前翻转课堂本土化过程中的理论需求,能有效促进学习者认知能力和情感特质的发展,将其与翻转课堂模式整合实施,充分发挥学习者的元思辨能力和教师的引导作用,将是提高思辨能力的有效模式。

简介：摘要：在小学英语教学过程中，让学生学会和能使用英语，是非常重要的教学目的。在小学英语教学中，英语阅读教学是使学生提高英语水平和在生活中能够使用英语很好的一种方式。因为小学生才刚接触英语，他们所掌握的知识还很少，所以在教学中常常忽略了他们的阅读技能，从而影响了他们的终身学习，也影响了他们在英语方面的应用。因此，在小学英语教学之中，教师要用尽可能多的方式来进行教学，帮助孩子提高阅读的能力。本文充分解析了小学生阅读的一些现象和方法，也给出了一些相应的教学建议，希望为小学英语阅读方面教学提供相关参考。

简介：摘要：小学英语作为一门较为基础的语言学科，作为基础学科，英语教学显得尤为重要。小学英语教师的教学质量，对学生今后英语素质的培养与提升起着较为重要的影响。因此，小学英语教师需要重点培养学生的英语能力，以学生的高效学习为教学出发点，开展高质量、高效率的英语教学，从而提升学生的英语能力。基于此，本文分别从提升学生的单词记忆能力、阅读能力、写作能力这三个方面进行探究，进一步分析小学英语高效教学的相关策略。

简介：

简介：摘要：在英语学科学习的过程中，主要是强化对知识的掌握，学会运用课堂知识到实践中。针对中学英语知识学习效率不高的情况，教师进行中学英语教学时，应该充分考虑学生的情况，设计合理的教学方案，开展高质量的教学活动。本文以中学英语教学为中心，探讨提高学习英语的思维能力的作用，思考学生思维能力的培养方式，并提出建议以供参考。

简介：如何有效提高学生的阅读技能，是摆在每位英语教师面前的一个急需解决的问题。本文总结了几种比较有效的阅读策略。

简介：摘要英语阅读能力是一种综合性的积极的思维活动，它要求阅读者积极主动地寻求理解的线索，根据文章作者提供的句法和语义的线索，重新译解所读的内容。中学阶段的英语教学必须注意读、写、听、说四个方面能力的培养，听说领先，读写并进。我认为在启蒙阶段要侧重听、说能力的训练，使学生有较坚实的语音基础。掌握了一些基本句型、初步养成了语感以后，才可进行阅读。其实学生的阅读能力与听、说、写的培养并非是不相容的矛盾，而是互相促进、相辅相成的。

简介：

简介：现代隐喻研究认为隐喻不仅是一种修辞手段，而且是人类认知、思维、言语和行为的基础。基于这一理论．笔者阐述了英语教学中隐喻能力培养的重要性以及隐喻能力培养的方式，强调英语教学中隐喻能力的培养应从隐喻思维能力的培养，西方文化知识的传授及与英语词汇习得等方面着手，全面提高英语学习者的语言综合能力。

简介：

简介：摘要为了培养学生运用英语思维的习惯和能力、提高学生英语知识综合运用能力，教师提高其阅读能力是必要的，阅读教学也是为完成这一“知识向能力过渡”而进行转化的实战。本文在分析当前中职英语阅读教学现状及存在问题的基础上，指出了教师教学方法和阅读教学模式的落后、学生阅读量不足和不良阅读习惯是其存在的主要问题，并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。?

简介：《英语课程标准》指出“关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，让他们在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”那么，教师如何在英语课堂中贯彻这些？通过教学实践，我认为对话教学是一种有效的方法。

简介：在成人英语教学中，成人口语能力的培养一直是英语教学的难点，不少成人学员在多年的英语学习后仍然讲的是“蹩脚英语”，有的甚至是“哑巴”英语。本文分析了影响成人口语能力的学习因素并探讨了提高成人口语能力的途径。

简介：

简介：考研英语应当如何复习？答案因人而异。有些人需要基础训练，有些人则需要复习巩固。不过有一点却是所有考生共同需要的：熟悉考试大纲，针对薄弱环节有的放矢地复习。

简介：本文就培养学生的英语交际角色意识展开了讨论,即在低段培养学生的交际角色意识的具体操作过程,每一个学生在交际过程中都是一个交际者

简介：摘要就目前高考英语试题而言，满分150分中仅仅阅读理解一项就占40分；加上完形填空这一特殊的阅读形式30分，阅读在高考英语中的重要地位就不言而喻了。北京四中英语教研组长李俊和老师曾经这样说“英语高考，得阅读者，得天下。”这个说法真是再确切不过了，本文就针对阅读理解这一题型的解题策略与方法，结合笔者近十几年来英语教学的一些实践，谈谈自己的一些看法，希望读者能从中受益。