简介：摘要：教育生活化不仅适用于普通儿童，也适用于特殊儿童。因此，在特殊儿童的教育教学中，培智课程生活化的教学，是特殊教育学校教学课程设计的出发点。只有坚持从生活中来，到生活中去，才能使课程更好地为教学服务，为学生服务。

简介：少数族裔的学校教育问题一直是衡量美国社会公平公正的一个重要方面,它推动着美国公立教育向着更加多元、平等的方向演进。在美国特殊教育安置体系中,少数族裔儿童人口比例失调现象由来已久,这使得在少数族裔特殊教育中的公平与质量问题长期未得到解决,相关应对措施也发展滞后。近年来,随着教育公平的推进以及对多元文化教育认识的加深,美国对少数族裔特殊教育的态度与政策发生了较大变化。本文通过对美国少数族裔特殊教育发展思路的探讨,分析了少数族裔儿童在特殊教育中比例不当现象产生的原因以及美国特殊教育面临的多元文化挑战与问题,从而为我国的特殊教育提供某些启示和借鉴。

简介：摘要现阶段，随着社会的发展，我国的科学技术的发展也有了很大的提高。“音乐治疗是一个系统的干预过程，治疗师利用音乐体验的各种形式，以及在治疗过程中发展起来的，作为治疗的动力的治疗关系来帮助被治疗者达到健康的目的。”音乐治疗的范围十分广泛，它包括精神科疾病、心理障碍、心身疾病的治疗及组织损伤和外科手术中的辅助镇痛作用，以及胎教、幼儿和青少年智力开发、成人心理调节和老年保健等治疗或辅助治疗。近年来，音乐治疗逐渐应用于我国的特殊教育领域。

简介：摘要： 现如今，我国的经济在快速发展，社会在不断进步，农村经济得到快速发展， 农村随班就读特殊教育一直是社会关注的热点，但农村小学随班就读特殊儿童教育仍旧存在较多亟待解决的问题 : 随班就读特殊儿童的学习需求得不到满足、随班就读评价工作开展困难、随班就读和谐环境缺失。究其原因是农村小学缺乏特殊教育的有效环境、教师的特殊教育能力欠缺、农村家长不重视特殊儿童教育。建议从改善农村小学特殊教育环境、发挥教师在特殊教育中的主导作用、鼓励家长参与随班就读工作等几个方面来改善农村小学随班就读特殊儿童教育的现状。

简介：摘要:图文并茂的绘本阅读教学对培养学前特殊儿童的阅读兴趣、社会性情感发展具有重要的意义，本文通过对探索多渠道，形式多样的教学模式及运用多种感官协调参与的活动形式等手段的分析探讨，为学前特殊儿童的绘本阅读教学提供了丰富的实践经验。

简介：摘要：特殊儿童是指有听障、智障、脑瘫、自闭症、多重残疾等的儿童。由于这些儿童存在这样那样的身体精神缺陷，因此将教学内容和教学模式生活化，使他们掌握一定的生活自理及生存技能，便是每一位特殊教育教师应该探讨和研究的问题。社会的支持 ,家长的支持 ,甚至于同伴的支持都会对这些特殊儿童的健康成长具有显著的正面影响。平台将从特殊儿童的教育角度出发 ,做出相应的举措 ,以求完善相关的教育体制 ,填补国内相关领域的空白。

简介：摘要 : 世界最新统计数据显示，现在每出生的 68 个儿童中就有一个特殊儿童。在我国，这个比例也是越来越触目惊心。目前，我国特殊教育学校有 2000 多所。特殊教育不同于一般的教育，其面对的是特殊的儿童群体。特殊教育学校的语文教学，要追求生活化的教学，最终使语文教学更好地指导生活。

简介：摘要：蒙氏教育模式在儿童成长时期起到较大的作用，在儿童心灵方向提出了很多见解，尤其是在心灵品格、技能培养上进行教学。在特殊教育当中，由于儿童身体有一定缺陷，所以教师在教育特殊儿童时注重蒙氏教学，树立学生正确的三观和道德价值，满足特殊儿童的心灵需求。本文基于蒙氏教育模式在特殊儿童教育中的渗透展开讨论，希望对蒙氏教育的发展带来一定的借鉴意义。

简介：美术教育是素质教育的重要组成部分,它在促进学生全面发展,造就改善人格等方面发挥着独特的作用,而特殊教育学校教育中的美术教育更为重要。在特教美术课堂教学中要努力求创新、求实效、求特色,帮助聋哑学生树立自信,使每个学生都找到自己个性才能的领域,更深地了解自我,把握自己的发展方向,体现自我存在的价值,为他们的未来奠基。

简介：本研究通过考察正常儿童和特殊语言障碍（SpecificLanguageImpairment，简称SLI）儿童“把”字句的习得情况发现，汉语普通话SLI儿童在习得“把”字句中存在语法缺损现象，具体表现为：（1）汉语SLI儿童在“把”字句产出、理解和模仿方面都不如年龄相当组儿童（Typically—DevelopingAgeMatchedChildren，简称TDA），但与语言能力相当组儿童（Typically-DevelopingYoungerChildren，简称TDY）之间没有显著性差异。（2）在三类不同述补结构的“把”字句产出、理解以及模仿方面，SLI儿童表现最好的是带结果补语的“把”字句，其次是趋向补语和处所补语，然而SLA儿童整体上的表现都不如TDA儿童。（3）在“把”字句中施事和受事的产出和理解上，TDA儿童表现得最好，其次是TDY和SLI儿童。

简介：摘要：智力障碍儿童身体功能受限，动作发展障碍突出，严重影响其日常生活、工作和学习。系统的教育训练能够有效弥补智力障碍学生动作发展的不足，目前我国对智力障碍学生动作发展领域的研究有诸多问题需进一步探讨。本文对智力障碍儿童动作训练的教育路径进行思考，并提出有针对性的康复训练策略，使智力障碍学生得到科学有效的动作康复训练。

简介：【摘要】聋哑儿童作为社会当中的特殊群体，因为自身的听力损失导致学生的表达能力存在欠缺，和外界沟通、交流期间存在比较大的障碍，很难实现信息的有效沟通，这也为聋哑儿童的发展以及心理健康形成了直接影响。在平常教学中聋哑儿童也是存在特殊表现的群体，尤其是易怒、狂躁、激动等情绪表现比较普遍。对此，为了进一步提高特殊教育综合水平，本文简要分析特殊教育学校聋哑儿童培养目标的定位，希望可以为相关教育者提供帮助。

简介：

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简介：摘要现阶段，随着社会的发展，我国的科学技术的发展也有了很大的提高。“音乐治疗是一个系统的干预过程，治疗师利用音乐体验的各种形式，以及在治疗过程中发展起来的，作为治疗的动力的治疗关系来帮助被治疗者达到健康的目的。”音乐治疗的范围十分广泛，它包括精神科疾病、心理障碍、心身疾病的治疗及组织损伤和外科手术中的辅助镇痛作用，以及胎教、幼儿和青少年智力开发、成人心理调节和老年保健等治疗或辅助治疗。近年来，音乐治疗逐渐应用于我国的特殊教育领域。

简介：摘要：本研究旨在探讨绘本阅读对小学特殊儿童自我效能感提升的经验策略。通过对小学特殊儿童进行绘本阅读辅助活动，并结合情感教育和认知行为理论，研究人员发现，绘本阅读可以有效促进特殊儿童的自我效能感提升。具体策略包括，选择适合儿童水平和兴趣的绘本、引导情感交流与共情、结合生活经验进行情景模拟等。研究结果表明，绘本阅读是一种可行且有效方法，可帮助特殊儿童建立积极自我认知，提高儿童的自信心和自我效能感，从而促进其全面发展。

简介：摘要：近些年，在我国教育政策不断改革和创新的情况下，各个阶段的教育教学工作得到了全面的发展，尤其关于特殊儿童的教育教学工作深受大家的重视，特殊儿童主要指一些具有听障、智障、脑瘫等身体残缺的儿童，在面对这种时如何开展科学有效的教学活动成为每个特殊教师重点思考的问题，针对这种情况将教学内容生活、教学模式生活化至关重要，这样不但可以让特殊儿童积极主动地投入到教学活动中，同时还能帮助他们掌握一定的生活自理和生产技能，所以在教学中要融入更多生活化中，让特殊儿童可以实现从生活中来，到生活中去，让课程服务特殊儿童的生活，为他们以后的生活、学习奠定坚实基础。本文中笔者通过对特殊儿童教学生活化的必要性进行分析，并且对特殊儿童教学生活化的实施对策进行探讨。

简介：摘要：儿童天生喜欢玩耍，所以针对幼儿园中的特殊儿童，教师可通过合作游戏有效地推动其成长，实现寓教于乐的目的，提升特殊儿童的教学效果。在此背景下，幼儿园教师需要从实践出发，真正落实“以儿童为中心”的教学观，增强特殊儿童的学习兴致，挖掘他们多方面潜能。基于此，下文就围绕幼儿园特殊儿童教育中的合作游戏应用方式展开论述，希望可以予以教育者们一定教学启发。

简介：摘要：特殊儿童普遍存在心理问题，在学前教育过程中，教师要从多元视角出发，构建出更加灵活的心理健康教育模式，促使特殊儿童能够健康快乐成长。

简介：摘要：作为家长的重要期望，孩子从出生的那一刻起便受到整个家庭乃至社会的广泛关注，随着我国人口政策的变化，自19世纪80年代以来，多数家庭的孩子成为独生子女，随着人口数量的减少独生子女更是成为了家庭的唯一寄托。作为家长，都希望孩子出生健康且活泼好学，然而，由于出生缺陷，特殊儿童也成为社会人口的重要组成，由于成长过程和身体条件的影响，特殊儿童在成长的过程中更需要家长和社会的广泛关注。为了使特殊儿童的各项权利受到保障，要从幼儿家长支持策略出发寻找适合特殊儿童发展的有效措施。