简介：摘要情感教学对促进小学生的语文学习十分重要。小学语文包含着丰富的思想情感，教师在语文教学的过程中应该充分挖掘教材中的情感因素，以情感去打动学生，让学生与作者产生共鸣，提高学生对语文的学习兴趣。本文通过对情感教学的概念以及作用进行分析，提出了情感教育的实施策略。

简介：体语符号可传递信息,且对情绪表达和情感传递更具有优势,在戏剧舞台表演中准确把握体语符号的情感传递方式,有助于表现更细腻的人物思想情绪,更好地完成人物表达。近些年来体语符号的符号功能更与人类学、传播学、心理学等领域综合交叉,受到空前关注,有人甚至认为＂态势语言是人类三大语言形态之一,它和以声音为物质材料的口头语言、以文字为物质材料的书面语言一道,共同构建起人类神圣的语言殿堂＂。在此,本文仅从体语符号的传递方式和传递功能入手,分析戏剧舞台中体语符号的意义。

简介：摘要培养学生的德情，形成的价值观和积极的生态度，它既是学习文的手段，是学文教学的目的。高尚道操正确人语又小语语文情感

简介：

简介：在舞蹈类的考试中，其中有一项考试项目是自选舞蹈片段，展示时长为1分钟左右。这项考试的内容主要是考察学生的舞蹈综合水平。其中包括：对舞蹈片段的理解力，对于音乐处理和把握，整体的艺术表现力，舞蹈基本功，技术技巧的展示等等。如何在这1分钟左右的时间里，把握好舞蹈所要表达的内涵与情感非常重要。

简介：〕在语文教学中，情感教育是常被教师忽略而又十分重要的一项教学内容。情感在认知活动的启动、维持和发展过程中起着重要的作用，认知教育需要情感教育的配合和促进。教师应转变观念，着眼发展，协调教学内容，加强情感教育。

简介：摘要本文根据初中学生的心理特点，对于体育教学中学生的问题行为如违反课堂常规和纪律等现象的原因进行了分析，探讨教师在处理此类问题时所应遵循的教育原则和处理策略，旨在使教师在处理和解决课堂中的问题行为时既要教育学生，又要维护学生自尊，关爱学生，尊重学生人格，使师生间情感得以健康和谐发展。

简介：摘要本文结合笔者的教学经验，提出了四点具体的教学办法，以期能帮助语文教师在自己的教学中更好地发挥情感教育，促使学生喜欢语文、提高语文成绩。

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简介：语文是一种人文学科,语文之美在于通过文字使读者与作者产生感情的共鸣。在语文教学尤其是在阅读教学中,必须重视情感的渗透,作为语文教师,要在教学实践中充分使用情感渗透策略。只有当语文教师在课堂上与学生进行积极互动、情感交流,语文教学的目的才能实现。本文结合现代教学理论和自身教学经验,从教学情景、阅读训练、课堂互动和情感分析四个方面探讨了进行情感渗透的策略。

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简介：摘要语文教师在课堂教学过程中于策略，创教学情境，让进“”，把作的情感为的情实感，善采取设自己首先入角色者寄托化自己真以情动人，然学生的，课堂体理，用“情”发“兴趣”，用“”“”，用“”“创后去扣击心弦营造群心气氛真激真诚启迪智慧真爱鼓励新”，形成课堂教学情感的效应，让学生在不知不中到思想的教育和的，从而学生的学习兴趣和强的学习交融觉受智慧启迪激起浓厚烈欲望，进一步动教学活动向发展。推纵深

简介：摘要新课程标准》就要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能，更要关注学生情感态度的发展。

简介：大学英语分层教学是高校为适应扩招的新形势和满足新世纪对英语的新要求而实施的一项教学改革。在大学英语教学实践中,学习动机弱、自信心不足、过度焦虑等导致的情感过滤,成为影响英语学习成效的关键因素之一。教师应将语言知识和技能的传授与学生情感素质的培养结合起来,帮助学生降低并逐渐消除情感过滤,从而更加充分地发挥大学英语分层教学的优势。

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简介：摘要语文学科是一门集工具性和人文性为一体的学科，其工具性、人文性和情感性等诸多因素，决定了我们每一个语文教师在课堂上一定要加大情感投入力度。表现在课堂教学中应善于抓住情感，寓情于教，寓感于学，用我们至真至纯的情感陶冶学生的情操，激发学生学习语文的兴趣，不断提高语文教学水平。

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简介：激发老教师的职业情感，争取得到老教师的支持，让其永葆青春活力，积极主动地工作。