简介：新课程标准的实施推进素质教育的进程,加速基础教育的改革与发展。初中数学教学改革如火如荼地进行,龙腾虎跃,勃勃生机。不容置疑,有的教师存在一些不正确的看法,对新课改精神的领会略有偏颇,课堂教学出现一些问题和不足。

简介：随着课堂教学的逐步进行,便会在潜移默化中为数学课堂构建相应的学习情境.对于初中数学教学来讲,这里所说的情境指的就是整体的氛围,影响着学生在这之中的学习心理,甚至是思维模式.可以说,情境对于整个数学学习过程的作用渗透于课堂教学的每一个角落.因此,想要从根本上强化初中数学的教学实效,从教学情境的角度来进行把握,不失为是一条捷径.而在各种情境的营造当中,问题情境更是其中颇为有效的一种.

简介：

简介：摘要借助思维导图教学是新形势下一种新的教学方法，是在放射性思维研究的基础上形成的一种理论体系。初中数学教学中，教师借助思维导图可以搭建教学知识框架，引导学生结合思维导图进行发散性思维训练，培养学生的数学思维，促进学生数学综合能力的提升。由此可见，思维导图在初中数学教学中具有重要的作用。

简介：随着素质教育的实施，如何使学生真正成为课堂的主体，让课堂成为学生的课堂。提高数学课堂教学效率成为广大数学教师研究的课题。提高数学课教学效率是为了让学生学会学习，学会思考。因此，在教学中创造性地探索和尝试符合实际的教学方法，形成主体、和谐、高效的教学模式。

简介：摘要初中数学应用题除了可以当作谜题来增长智慧，某种角度来看还是有趣的小短文。笔者认为初中数学应用题教学很有创新的必要，并且结合教学经验给出了几条建议，探索从生活实际出发激发学生的兴趣，挖掘应用题自身魅力，这就是作为应用题教学的创新思路。

简介：初中几何数学教学应顺应该阶段学生的学习心理及思维特点,从学生的理解和领悟能力出发,改革教学方法和手段,以达到切实提高教学质量和效果的目的.而模型教学就结合几何数学的学科特点,综合考虑了以上各种限制因素,在初中几何数学教学中发挥着越来越重要的作用.

简介：摘要俗话说，思想是人类的灵魂，数学思想同样是数学的核心，也是学生学好数学的关键。在解决数学问题的过程中，学生首先需要具备数学思想，再用数学语言将其表达出来，这样才能达到解决问题的目的。由此可见，在初中数学教学中，数学思想的核心地位是不可忽视的。

简介：〕在我国不断加强教育改革的情况下，初中数学教学实施素质教育，需要教师提升自己的综合素质，才能更好地满足实践教学需求，从而促进初中数学教学质量进一步提高。鉴于此，本文对如何推动初中数学教学中的素质教育进行了分析探讨，仅供参考。

简介：随着教育体制改革的深化,教育水平也显著提高,合作探究式教学法在数学教学过程中也得到了应用。合作探究式教学法是一种新的教学模式,与传统的教学模式有很大差别。合作探究式教学法可以弥补传统教学模式的不足,在初中数学教学过程中具有优势。

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简介：摘要活跃的课堂氛围对于初中数学课堂教学而言至关重要，因为在活跃的课堂氛围的作用之下，学生的学习积极性会更高，思维也会更加的敏捷。而且更为关键的是，活跃的课堂氛围能够良好地铺垫师生之间的互动教学过程，加强师生之间的交流，提高教师教学工作的针对性和有效性，从而全方位地带动课堂教学效率的提高。本文笔者从事初中数学课堂教学多年，现结合自身多年的教学实践经验，就如何有效地创造活跃的课堂教学氛围、提高课堂教学效率谈一谈自己的看法。

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简介：摘要本文以当前我国教育教学创新改革为宏观背景，切入初中数学教学微观课题，分析了一些初中数学教师在教学中存在的具体问题，对应探讨有效的解决对策，旨在提升教学质量，推动初中数学教学的可持续发展。

简介：摘要逻辑思维，是一种理想思维，是人类思维的高级阶段，包括概念、判断和推理三种模式，是初中数学学生进行数学学习必备的思维模式。本文将站在教师的角度，就初中数学学生逻辑思维培养的问题，分析对初中数学学生进行逻辑思维培养所面临的挑战，并针对现有的挑战，提出迎接挑战、做好初中数学学生逻辑思维培养的具体措施。

简介：摘要数学复习是唤起学生对所学知识的回忆。通过复习把所学习过的零散知识条理化、系统化，并从知识的“宽度”和“高度”向外拓展延伸。数学复习课是数学复习的有效载体。

简介：一、问题设计要结合学生的最近发展区，体现学生学习的主体性根据“最近发展区”理论，人的认知水平可划分为三个层次“已知区”“最近发展区”和“未知区”，人的认知水平就是在这三个层次之间循环往复、不断转化、螺旋式上升。课堂提问不宜停留在“已知区”与“未知区”，即不能太易或太难。有经验的教师提出的问题在“已知区”与“最近发展区”的结合点，即知识的“增长点”，使学生认知结构中的“最近发展区”上升为“已知区”。

简介：摘要产生学习的根本原因是问题，没有问题就难以诱发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会深入思考，那么学习也就只能是表层和形式的。所以在教学中特别强调的是问题意识的形成和培养。

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