简介：摘要：本文旨在探讨以问题为核心的小学教育教学模式，通过研究与实践，探讨这种新型教学模式对小学生学习效果的影响，并提出相应的实践建议。通过倡导以问题为核心的教学方法，旨在激发学生的思维能力、创造力和学习动力，促进小学教育的全面发展。

简介：目的：探讨问题为导向的教学（PBL）结合模拟教学对轮转重症医学科住院医师的教学效果。方法：选取2014年9月-2015年4月在本院重症医学科轮转的48名住院医师作为研究对象,随机分为传统教学组与PBL＋模拟教学组,每组24名。传统教学组为住院医师轮转期间科室正常查房讲课等教学方法,PBL＋模拟教学组为除科室正常查房外增设2周/次PBL教学及模拟教学。教学前后采用问卷调查、模拟人考核等对教学效果进行评估比较。结果：问卷调查结果显示：教学前两组在教学方法、学习兴趣、自学能力及团队协作等方面比较差异无统计学意义（P〉0.05）;教学后两组在教学方法、学习兴趣、自学能力及团队协作方面均有提高,其中PBL＋模拟教学组在教学方法上与传统教学组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。模拟病例考核结果显示：两组在教学后的模拟考核成绩均明显优于教学前,除判断病情是否好转比较差异无统计学意义外,其余教学后PBL＋模拟教学组的模拟病例评分均明显高于传统教学组,比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：PBL结合模拟教学能够提高轮转住院医师的学习积极性、临床综合处理能力和团队协作能力,值得临床推广。

简介：摘要目的着重于分析“以问题为导向”管理模式对血液透析患者生活质量以及不良心理状况的影响。方法将我院2014年2月～2016年5月收治的92例血液透析患者按随机数字法分为实验组和对照组各46例，实验组采用“以问题为导向”管理模式，对照组采用常规护理，比较两组患者生活质量评分、抑郁评分。结果实验组生活质量评分为（9.40.3）分，抑郁评分为（9.460.35）分，明显优于对照组，差异显著(P<0.05)，具有统计学意义。结论以问题为导向的管理模式有助于血液透析患者心理状况的改善，也有利于生活质量的提高，临床应用价值极高。

简介：［摘要］ 目的 探讨新型冠状病毒鼻咽拭子采集培训体系构建与实施效果 。 方法 通过观察前期培训考核的问题所在、分析与跟进构建新型冠状病毒鼻咽拭子采集培训体系， 并基于柯式模型构建评价方案，包括反应层（护士满意度）、学习层（预约练习的积极性）、行为层（护理操作考核重点环节的掌握）、结果层（对核酸采集标本质量的评价）。 2021年12月—2022年3月对本院200名核酸采集进行培训，并根据评价方案进行效果评价。 结果 反应层：学员培训后总体满意度为91%；学习层：预约练习参与率为100%。 行为层：鼻咽拭子护理操作考核重点环节的合格率100%。 结果层：核酸采集标本质量的评价，差异具有统计学意义（P

简介：【摘 要】目的：探讨以问题为导向的护理安全教育对行无创呼吸机Ⅱ型呼吸衰竭患者的影响。方法：选取2022年7月-2022年12月间80例病患资料，分组后对照组为常规护理，观察组以问题为导向的护理安全教育，比较护理前后患者血气指标改善情况。结果：护理后观察组患者后血气指标改善明显，PaO２、PaCO２、SPO2 均好于对照组（Ｐ＜0.05）。 结论：以问题为导向的护理安全教育模式，能改善患者临床症状，促进肺功能的提升。

简介：截至2010年11月，中国网民总数已经达到4．5亿人，年度增长率为20．3％，中国互联网的普及率已达到33．9％，超过30％的世界平均普及率。互联网已成为中国经济社会运行的重要基础设施和影响巨大的新型媒体。

简介：

简介：【摘要】“职业体验场”项目活动源于中班《我来显身手》主题下，根据幼儿在主题活动中引发的兴趣点所开展的实践探究活动，主要包含果汁店项目、外卖公司项目、服装厂项目以及其他待探索的职业项目等。本文主要阐述通过问题驱动、问题探究、问题呈现的三路径策略，来促进幼儿项目活动中的探究学习。

简介：【摘要】目的 分析以问题为导向的护理干预对腹腔镜胰十二指肠切除术患者术后恢复进程的影响。方法 选取50例腹腔镜胰十二指肠切除术患者，均为我院2022.1-2023.1月收入，按随机数字表法分组，对照组25例患者使用常规护理干预，研究组25例患者使用以问题为导向的护理干预，将两组患者术后疼痛程度、不良心理情况以及术后康复进程进行对比。结果 使用以问题为导向的护理干预研究组患者焦虑抑郁评分明显低于使用常规护理干预的对照组患者，P<0.05。研究组术后第一天与术后第三天疼痛程度评分明显低于对照组患者，P<0.05。使用以问题为导向的护理干预研究组患者术后各项恢复进程时间明显低于对照组患者，P<0.05。结论 对腹腔镜胰十二指肠切除术患者使用以问题为导向的护理干预可以降低患者不良情绪，改善患者疼痛程度，缩短术后恢复进程。

简介：

简介：【摘要】目的探究肺癌患者实施放射治疗中以问题为导向护理模式的临床应用效果。方法将我院 2017年 10月 -2018年 9月入院救治的 64例肺癌患者作为本次研究对象，按照入院顺序分两组，对照组放疗期间实施常规护理，研究组放疗期间实施问题为导向的护理管理，对比两组患者护理前后焦虑及抑郁评分情况，以及患者护理后不良反应发生情况。结果研究组患者护理后焦虑及抑郁评分明显优于对照组，且各类不良反应发生率明显低于对照组，组间差异对比有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论以问题为导向的护理模式在肺癌放射治疗中的应用效果显著，能够有效缓解患者治疗中的不良情绪，降低治疗中不良反应发生率，临床护理价值较高。

简介：摘要目的探讨以"问题导向"的交接班模式在急诊科床旁交接班的应用及效果评价。方法以2019年6月至11月北京市门头沟区医院急诊科进行的304例次床旁交接班事件资料为研究对象进行回顾性对照研究，其中男性155例，女性149例；年龄20～84岁，平均(50.13±5.12)岁。神经系统77例，消化系统58例，呼吸系统55例，心血管系统78例，外伤例36例。对比普通床旁交接班模式和"问题导向"的床旁交接班模式中，责任护士对患者病情掌握、患者/家属满意度、接班护士满意度与不良事件发生率的差异。结果采用了以"问题为导向"的床旁交接班模式后，责任护士对患者病情掌握度[(50.46±6.99)分比(38.98±4.76)分]、患者/家属满意度[(52.64±2.13)分比(40.77±3.26)分]、接班护士的满意度[(54.16±2.35)分比(44.22±2.12)分]均有所提高，护理不良事件发生率有所降低[0.16%(3/1 800)比2.66%(36/1 350)]，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论应用"问题导向"的床旁交接班模式对比普通床旁交接班，责任护士对患者病情掌握度、患者/家属满意度、接班护士的满意度均有所提高，护理不良事件发生率有所降低。

简介：摘要：目的：探究儿科护理带教方法，明确问题为导向教学法联合虚拟情景教学法的实际应用效果。方法：筛选50例儿科实习护生（2017年1月至2021年12月），随机将其分为对照组（传统带教法）和观察组（问题为导向教学法＋虚拟情境教学法），各25例，对比两组带教效果。结果：与对照组相比，观察组理论成绩、操作成绩更高，且观察组（96.00%）带教满意度高于对照组（76.00%），差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在儿科护理带教中，问题为导向教学法联合虚拟情境教学法可发挥理想的带教效果。

简介：摘要：解决教学存在问题，可以提升小学音乐课堂教学成效。我们不仅要认识到小学音乐课堂教学存在部分小学音乐教师没有认识到音乐重要作用、缺少行之有效的教学方法、没有站在学生角度开展课堂教学等问题，也需要通过对应方法解决存在问题，进而提升小学音乐课堂教学成效。

简介：摘要“以问题为中心”的高中数学教学模式能够极大地增强高中数学教学的有效性，它主要由三个流程组成第一，以解决“是什么”为基础的“事实性知识”学习的启动教学；第二，以“为什么”和“怎么做”两类数学问题的提出和解决为中心，展开问题探究，建构数学问题领域所蕴含的“原理性知识”和“技能性知识”的建构学习教学；第三，以数学问题解决策略的评价和反思促进学生的思维升华的心智提升教学。

简介：虞舜、郑庄公是颇值得今人借鉴的两类典型人物。家庭成员间履行道德义务，并非以享受相应权利为必要条件，这是中国人特有的道德伦理精神。据此，历史对虞舜、郑庄公及其家庭关系分别作出了不同的评价。

简介：

简介：弹簧问题可以与牛顿运动定律,动能定理,能量守恒,动量守恒等多方面的知识有机的结合起来,可以综合考查考生的综合分析问题的能力和实际应用能力.所以是历年高考中的热点问题.

简介：【摘要】自新中国成立以来，中美两国的关系经历了不同的历史阶段，有紧张也有缓和，有合作也有敌对。观察两国建交前后，台湾问题一直是中美关系中极为敏感的部分，台湾地区的和平与纷争背后深刻映射着当时的中美关系，因此合理解决台湾问题，是缓解中美关系的基础，更是促进两国各方面交流的前提与关键。本文即从台湾问题出发，研究中美建交前后和步入新时代后的两国关系，并对未来两国的关系发展作出展望。

简介：精神病学是华西临床医学院的重点课程，几年来我室在教材编写、教学方案的制定、课件制作等方面不断探索，在课堂教学中取得了显著的成绩，但作为实践教学的临床精神病学见习仍停留在原来的基础上。