简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，使得社会对初中阶段的教学更加的重视，如今，国家和社会投入大量精力到初中生的价值观培养当中，对于初中体育也同样如此。在初中体育的教学中，培养学生的社会价值观，这不仅能够让学生们在繁重的中学教育中缓解了压力，锻炼了身体，学习到了一定的体育技能，更重要的是，能够让学生们学习并了解到正确的社会价值观、人生价值观等，提高学生的社会认知和自我认知，促进学生在以后的道路中有更好的发展。因此，为了加强对初中体育教学的价值观的培养，要更好的开展相关工作，提高价值观培养的教学效率，促进学生综合素质及能力的的提高。

简介：

简介：价值观教育是一项复杂的心灵塑造过程，既需要良师益友的引导，也需要健康环境的熏陶，更需要学生主动而自觉的教育。如何有效地开展大学生价值观的教育，这是理论工作者和实践工作者共同面临的新课题。当代大学生价值观教育的方法、理念必须在大学价值观教育的所有要素中寻找、确立自身的规定性，寻求科学、合理和有效的大学生价值观教育的方法体系。

简介：摘要：对学生进行适当的劳动教育，使学生树立正确的劳动观念和劳动态度，让学生从小热爱劳动和尊重劳动人民，养成爱劳动的良好习惯，这也是培养学生德智体美劳全面发展的主要内容之一。文章将从几方面对学生进行劳动教育提出几点有效的建议。

简介：社会主义核心价值观是马克思主义价值理论在中国的具体化，是我国社会主义意识形态的核心内容，是党在精神文明建设上的重大理论创新。坚持用社会主义核心价值观教育引领农民，对于促进农民现代转型、实现乡村良性治理、提升农村文化软实力、巩固党的执政地位都具有重要意义。马克思主义经典作家、中国共产党领导人高度重视农民教育问题，提出的相关论述构成了社会主义核心价值观教育引领农民的思想基础。推进社会主义核心价值观在农村的认知与践行，应发挥干部示范作用、注重社会实践养成、坚持群众利益导向、贴近农村生活实际、借力农村本土资源。

简介：摘要初中学生的自我意识和心智发育都还不成熟，他们对于生命价值还缺乏正确的认识，生命意识较淡薄。而目前我国的初中生教育重点依然停留在知识教学上，忽视对学生的生命教育。初中生物课应主动承担起生命教育的任务，教会学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命。

简介：在新课程目标中,“知识与技能”和“过程与方法”两个目标都是比较容易把握的,在操作过程中实施起来也比较容易.但是,“情感、态度与价值观”这一目标为广大教育工作者带来了难题.在此背景下,笔者结合教学经验,对“情感、态度与价值观”在初中物理教学中渗透的实践模式展开分析.

简介：摘要价值观教育是培养学生具备优秀整体素质的重要组成部分，对学生的成长起着重要的作用。职业学校要改变只重技能忽视素质的教育模式，加强对学生的价值观教育。对学生进行价值观教育是职业教育应尽的社会责任。

简介：通用技术教材是通用技术课程的重要组成部分，直接反映、体现着通用技术课程标准所规定的学习内容，体现着通用技术课程改革所倡导的一些新理念、新思想，影响和规定着师生的通用技术教学活动方式。苏教版通用技术教材所释放出的教育价值观，包括：现代通用技术的教育价值观是它的基本教育价值观，育人价值是它的核心教育价值观。对通用技术精神教育是它的最高教育价值观，通用技术课程应实现的三大目标是教材显见的主要教育价值观。

简介：摘要：社会主义核心价值观教育是实现全面育人、全面教育的基本教学指导方针，更是对社会主义核心价值观教育的基本内容和基本原则进行实践、反思的重要基础理论。全面落实社会主义核心价值观教育教学工作，将人才的培养与国家的建设联系起来，才能打开社会主义发展的新通路。本文从社会主义核心价值观教育教学工作展开论述，思考如何落实相关教学活动。

简介：

简介：教育价值观的培育是在学校这个主阵地实施的,人才的培养也离不开学校这个重要的场所。一所学校的办学质量的高低直接取决于学校的校长,因为校长的教学理念和人格魅力直接影响学校的持续优质发展。

简介：受经济结构多元化、社会阶层分化、文化多元化、新媒体及各类社会思潮的影响,95后大学生价值观取向多元化并呈交融性、多元性、矛盾性特点。新形势、新问题、新常态给高校传统的价值观教育机制带来巨大挑战,高校要改变教育思想认识上的误区,争取在社会各界的支持下,加快价值观教育方式、方法、机制的改革,遵循高校教育规律,将社会主义核心价值观教育融入95后大学生教育生活全过程。

简介：党的十七大报告指出“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。”进一步明确了建设社会主义核心价值体系的具体内容，体现了社会主义意识形态的本质，是我们党对新形势下思想道德建设提出的一项重大任务。作为一个特殊的宣传阵地，高校必须突出核心价值观教育。只有抓住了核心价值观教育这个根本，才能抓住宣传思想工作的核心。

简介：从而为研究价值多元化下学校价值观教育模式的构建奠定理论基础,探讨了价值观多元化下学校价值观教育模式构建研究的意义、分析了该领域研究的现状,本文从价值哲学、解释学、社会学、心理学等多学科视角研究价值观多元化和价值观教育

简介：摘要以教育部《中小学德育工作指南》为引领，以提升学生“核心素养”为目标，以培养中小学生的必备品格和关键能力为重点，积极探索青少年学生思想道德建设规律；促进学生全面发展，努力培养文明守纪、心理健康、自信向上、朝气蓬勃、和谐发展的合格小学生。

简介：大学生审美价值观教育是促进大学生思想政治教育有效进行的关键一环,引导大学生寻求健康的审美需要、构建正确的审美标准、树立崇高的审美理想去发现美、欣赏美、创造美,不仅使其陶冶心智、丰富情感,提高审美能力,还可以在这个过程中使大学生以美引善、以美辨丑、以美启真、以美明理,培养道德情感、强化道德意识、树立道德品格,构建完善、崇高的人生价值观,最终实现人的自由全面发展。

简介：价值观教育是一项复杂而艰巨的系统工程,针对大学生价值观教育中存在的问题,积极探索出加强高校大学生价值观教育的对策,构建新型价值观教育体系,是高校思想道德教育迫切需要解决的问题.就大学生价值观教育的途径来说,我们必须探索价值观教育的创新,在教育的观念、教育的内容、教育的方法等方面下功夫,开展大学生价值观教育的新局面.

简介：文章从挖掘化学史中宝贵的教学资源、奠定学生的情感态度与价值观，以化学实验为载体、提升学生的情感态度与价值观，理论联系实际、提高学生的情感态度与价值观，介绍我国化学化工成就及当前国际化学发展前沿，强化学生的情感态度与价值观等四个方面挖掘教学内容中与情感态度、价值观教育有关的教学资源，有机渗透到化学教学中，卓有成效地对学生进行情感态度与价值观教育。

简介：摘要：历史课程的内容是遵循人类过去的真相和祖先留下来的经历整理而成，有了祖先的事迹与故事，后代子孙的智慧就有可能获得勉力，可见历史的重要性。在历史教学中，教师不可以单纯地向学生灌输概念，因为概念性的灌输往往会让学生觉得历史学习就是背诵与记忆，从而失去学习历史的主动性和积极性。基于此，本文对高中历史教学中价值观的教育策略进行研究，以供参考。