简介：

简介：毛泽东的人生价值观是在领导中国革命和建设中逐步形成的,是其人生价值实践的科学总结.把人的价值作为首要价值是毛泽东人生价值观的显著特征;全心全意为人民服务是其人生价值观的核心;评价人生价值的标准是看对人民对社会的贡献.

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简介：张謇从"崇官"到"弃官"再到兴办实业,在探索人生价值的道路上经过了一个极其艰难的历程.他将爱国之心、报国之志、效国之力融为一体,身体力行,顽强拼搏,给我们留下了极大的物质财富和宝贵的精神财富.他大胆开拓、勇于实践,走出了中国近代知识分子的一条新路,开创了新的时代风气,至今对我们仍有着深刻的启迪.

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简介：一价值是标志着客体和主体(人)需要之间关系的普遍范畴。从哲学的角度来说,主体同客体之间的关系,不仅是一种改造与被改造、反映与被反映的关系,而且也是一种价值关系。这种价值关系是从主体对待满足他们需要的客体的关系中产生的。也就是说,具有某种属性的客观事物在满足了人的某种主体需要时,这种客观事物的价值才会表现出来。正如马克

简介：有人认为,发展市场经济,势必会产生只讲索取不讲奉献的人生价值观。因为市场经济易激发社会对功利的冲动。还有人认为,发展市场经济,人们的价值取向会从集体主义转向个人主义。因为市场经济强调按劳分配,注重竞争机制等等。然而,上面两种说法未必正确。人生价值不外两个方面即个人对社会的责任和贡献与社会对个人的尊重和满足。其实,发展社会主义市场经济,并不排斥功利,但更注重“义”与“利”的真正统一。这种统

简介：从作为特定价值主体的个人与社会和他人的关系上揭示了人的道德意识和道德价值,在社会价值和自我价值的比较中,毛泽东强调个人无私奉献的社会价值

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简介：提起人生价值观,这个字眼大家并不陌生,然而人生观和人的价值关系、社会制度对人生价值观所起到的作用,以及在我国现实生活中如何实现自己的人生价值等一系列诸多理论问题.并不是人人都很清楚的。为此,本文就这个问题提出一些粗浅的看法,供同志们一起商榷。一、人生价值的产生及其作用所谓人生价值观,是指人们对人生目的、意义和价值的一种看法。实现人生价值观,就是对人生价值的一种实践活动。它包括两种含义:一是对人生目的意义和价值的看法;另一种是指如何对待人生的态度以及实现人生目的时所采用的手段。从哲学的角度看,人生观是世界观的一部分,它属于上层建筑中思想意识形态的范畴,受一定社会政治经济关系的制约,并服从和服务于该社会的政治经济关系.同时也产生出不同阶级的人生价值观,各种思想无不打上阶级的烙印,从来没有也不可能产生出超阶级的人生价值观。人生价值观从发展的过程看,它并不

简介：我国的道德教育出现了观念与行动，理论与实际脱节的现象，究其原因，主要是忽视了人生价值观教育，而现在的人生价值观教育正面临着市场经济，西方庸俗腐朽思想等方面的挑战，德育工作者只有让青少年充分认识到人生的价值意义，树立正确的人生价值观，从实际行动中领悟人生的价值与境界，才能收到德育的实际效果。达到预期的目标。

简介：调查采取随机抽样,无记名问卷的方式进行。随机抽取各年级研究生252人进行问卷调查,其中理科研究生135人,文科研究生117人。最后收回问卷200份,占79.3％,其中有效问卷198份,占78.5％。在198名研究生中,文科98人,占49.4％,理科100人,占50.5％;男生132人,占66.6％,女生66人,占33.3％;历届生(指从工作单位考上的研究生)72人,占36.3％,应届生(指从本科生毕业后考上的研究生)126人,占63.6％。整个样本中性别与生源的比例与总体非常接近。由于我校是一所综合性院校,回答问卷的学生涉及研究生比较集中的17个系

简介：目前,随着市场经济的逐步建立,商品意识在人们的思想观念中所占的位置和比例越来越大。大学生作为社会的一份子,也不时地受到商品大潮的冲击,他们在关心祖国经济建设的同时,还自觉地从商品经济的角度出发,研究自身的价值。如何引导他们抵制错误思想的侵蚀,树立起科学的人生价值观,这是值得重视的问题。

简介：摘要当代大学生的人生价值观关系到大学生未来的成长与发展，同时关系到我们整个社会的发展，因此本文通过分析当代大学生人生价值观特点以及影响大学生人生价值观形成的因素，提出了可行性的建议和对策来帮助大学生形成正确、健康的人生价值观。

简介：当今时代,国际形势日益呈现政治多极化、经济一体化、科技全球化的发展态势。随着国内市场经济体制的逐渐完善,出现了多种所有制与多种分配形式并存的格局。当代大学生人生价值观也因此出现新变化,产生新特点,进一步探究其变化原因,有针对性地采取教育对策,对于将大学生培养成为高素质的社会主义现代化建设者和接班人,具有重要现实意义。一、当代大学生人生价值观中存在的问题人生价值观是指人们对个人的社会地位、人生目的、意义的根本看法。目前,我国大学生人生价值观主流是好的,绝大多数人具有科学的人生价值观。但是,新的历史形势下,其人生价值观中也存在一些不良倾向,其主要表现为:(一)价值主体自我化。20世纪70年代以前的大学生,人生价值取向倾向于集体主义。80年代的大学生在反思和批判中探索人生的价值,由认识自我到崇尚自我,追求“自我设计”、“自我实现”、“自我价值”,大学校园弥漫着强烈的“自我”氛围。90年代实行市场经济以后,大学生认识到个人价值与社会价值结合的重要性,克服了80年代大学生过分突显“自我”的倾向,在社会价值与自我价值间寻找结合点,但自我化的倾向依然存在。(二)价值取向功利化。通过对20世纪90年代大学生人生价值观的调查,...

简介：当代大学生在市场经济条件下人生价值观存在不良倾向,对高校的思想政治教育工作提出了新的挑战.本文从分析现象及其成因入手,阐述了思想教育工作应就此做出的对策.

简介：随着经济全球化和改革开放的不断深入，经济的多元化引起了人们的思想意识、价值观等呈现出多元化特点，并且直接影响当代青年大学生的人生价值取向，如何根据当代大学生价值观的现状以及影响因素对其进行思想政治教育，确保树立正确的人生价值观，成为思想政治教育工作者的一项伟大而艰巨的任务。文章在分析当代青年大学生价值观的基础上提出了树立正确人生价值观的有效途径。

简介：相比较于更加成熟的人群，青年人的价值观形成有其特殊之处。如果不加以正确引导，小则会影响个人成长，大则会扰乱社会风气。在我国经济持续快速发展的新时期，为了实现“中国梦”必须要帮助青年人建立正确的世界观。因此，从剖析当代青年世界观不同以往之处入手，探讨了新时期为了更好地实现“中国梦”应该如何塑造青年的世界观。

简介：位列唐宋八大家的曾巩,科举之路却屡遭挫折,近不惑之年才得以高中。抛去家庭及时文等客观原因外,曾巩对待科举挫折的这种良好健康的心态值得我们广大青年学子效仿：不怨天尤人;冷静反思;继续努力,榜样示范;心忧天下,为国选材。

简介：杨善洲是中国共产党的优秀共产党员,是党的好干部,是人民的楷模。教师是灵魂的工程师,从小学至大学,教师教育境界的高低直接影响学生德行的培养,以杨善洲人生价值观为导向,引导教师教育境界提升,对于培养社会主义主义接班人具有重大意义。