简介：摘要：思维导图作为一种形象的教学策略，在实际教学应用过程中需要教师从日常课程教学需要出发，根据阅读文本内容的实际需要，合理设计思维导图构建形式，有效结合思维导图教学策略和初中英语阅读教学，促使学生在思维导图的引导下提高英语阅读学习效率，逐步掌握正确的阅读学习方式，循序渐进地提高自身英语阅读应用能力。本文基于巧用思维导图促进英语阅读教学展开论述。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：思维导图可以将其理解为可视化的神经网络，其追求的不仅仅是形似，还追求的是神似，设定一个主题之后，以此为中心，然后积极设定更多的子主题，不断向四周拓展和延伸，这样就可以将不同的知识点衔接起来，形成可视化的网络知识体系。对于初中数学教育教学而言，很适合使用这样的工具来构建数学知识体系，继而为后续数学知识的应用奠定基调。

简介：摘要：职业高中在我国整个教育体系和人才培养系统中占据着重要的位置，其主要教学目的在于培养学生的实践能力，提高社会适应性，打造高素质人才。数学是职高教学中重要的课程，重在培养学生的创造力和思维能力，实现学生的全面发展。为了提高职高数学教学，教师可以应用思维导图这种教学模式，它可以在很大程度上提升教学的质量和效率，帮助学生理解数学中抽象和复杂的概念。本文就职高数学思维导图教学模式应用进行分析研究。

简介：摘要： 未来社会的发展需要学习型、创新型人才。这就要求数学课堂摒弃浅表化的学习，呼唤深度学习的发生。教学实践中发现，把思维导图融合到小学数学教学中，有助于教师准确分析学情，统整教学资源，在结构化的教学中放大学生的学习过程，彰显数学思考，让学生在多方互动中满足学习需求，从而提升数学素养和自主学习能力。

简介：

简介：摘要：我们知道，思维导图作为一种有效开导小学生数学思维能力的一种教学方法，需要教师对其在课堂上进行良好的运用。学校要加强对教师相关教学能力的培训，同时还要提高教师对知识的传授能力以及制定教学计划的科学性，另外，教师应将相关技巧传授给学生，从而提升学生的数学素养。本文就思维导图在数学教学中的应用进行了简要探讨。

简介：

简介：摘要:思维导图是近几年新兴的一种学习模式。它可以较好的适用于各个学科的学习过程，对学生的思维梳理与扩展有很好的效果。思维导图与传统模式相比，更符合小学生的思维方法，它脉络清晰，条理清楚，有助于提高小学生的思考能力与学习能力。特别是在小学英语的学习过程中，思维导图模式与英语学习思维正好契合。基于此，笔者将结合教学实践对此进行探讨。

简介：

简介：［论文摘要］:思维导图是一种可视化的知识表征工具, 是一个不断在发展和完善的工具，同时它也是一门在不断精练和提高的技术。在教学中，将思维导图辅助小学英语写作训练，能提高学生的英语写作水平。对于高年级学生来说，英语学习必须建立在轻松理解，快乐应用的基础上，通过思维导图与英语写作相互结合，培养学生形象思维能力，提高学生的作文构思能力，更好的做到个性化学习，增强知识的应用能力。利用思维导图辅助写作训练，不但提高学生的主观能动性，也有利于英语综合能力提升，为学生终身学习打下良好的基础。

简介：　　摘要：思维导图是一种图像式思维辅助工具，在小学语文教学中有重要作用，对学生学习主动性、学生创新思维提升有很大帮助。

简介：

简介：摘要随着现代社会的飞速发展和信息化的不断进步，相应对每个人具备良好的信息获取、筛查和正确有效地处理信息的能力都提出了更高的要求，由此可体现出学生良好的课文阅读能力。在初中语文阅读教学中，要着力推进思维导图教学方式，以提高学生快速获取并处理不同知识及信息的能力，并实现预定的教学效果。

简介：摘要：在进行初中数学知识传授的过程中，思维导图这一教学模式的运用能够对所学知识进行巩固，强化重点与难点知识的复习，使得学生更加直观与形象地对教材内容进行理解，这对学生学习数学知识有所帮助，为数学教学效率水平的提升奠定基础。

简介：摘要：新时期，针对小学阶段的教育教学，应当要明确新时期的新课程教学改革标准，并做好教学方式的有效更新，应当要明确新时期的教育标准，做好对于学生的作文教学。作文教学过程中，应当借助新时期的教学方式来启发学生的写作思维，提高写作质量，本文主要结合如何应用思维导图加强小学作文教学展开了研究分析。

简介：摘要 :作文一直都是学生们学习的重点和难点，教师在重视学生表达真情实感的同时，也要注重学生的思维培养。另外，学生写作文的时候缺乏条理，没有一定的想象力，思维过于狭窄，而思维导图刚好可以帮助学生梳理作文线路，发散思维。思维导图是一种非常有效的训练思维的方式，学生并不需要学习过多的技巧，只要将自己的想法以树状图或者网状图的形式表达出来就即可，只要学生有活跃的思维，每一条分支都可以继续划分。思维导图不仅可以非常容易的帮助学生发散思维，提高作文水平，还能提高学生对作文的兴趣。

简介：摘要：思维导图在数学教学中的应用可以通过思维呈现转变来促进学生对知识的不同点之间的逻辑关系的理解，从而使学生可以更好地思考和记录。初中数学是初中阶段教学中的基础性科目。高效率和高质量是现代教学的主要要求。因此，将思维导图融入初中数学教学，从而促进初中数学教学质量的发展，已成为新时代初中数学老师必须重视的重要事情。

简介：摘要：初中数学是具有逻辑性和抽象思维的，部分学生因为小学阶段数学没有稳固的基础，所以在学习过程中出现吃力现象。部分初中数学课堂氛围枯燥，教师教学方式单一，学生对学习数学没有兴趣，从而导致教学质量低下，不利于学生学习初中数学。新课改背景下，培养学生数学核心素养成为主要指导方向，经过对当前时代多元的发展以及学生特征的分析，新课程改革中提出以“思维导图”应用于初中数学教学中，帮助学生对数学进一步的认知，同时也通过思维导图培养学生学习数学的兴趣。通过一段时间的验证，发现思维导图应用于数学中对学生的逻辑思维培养有较大的作用，大大提高了数学教学质量。

简介：