简介:北京怀柔医院 北京 101400 摘要: 目的:探讨人性化管理模式在医院护理管理中的应用效果。方法:选择我院 2019年 1月至 2019年 6 月常规护理管理下收治患者计 100例为对照组,选择我院 2019年
简介:摘要目的探究人性化服务模式在自由体位分娩中的应用效果。方法择取2016年6月到2016年12月期间于笔者所在医院分娩的80例产妇,全部行自由体位分娩,按照护理模式的不同为产妇分组行人性化护理服务模式的40例产妇归入研究组,行常规护理模式的40例产妇归入对照组。组间对比护理效果及相关指标。结果研究组产妇在第一、二、三产程上耗费的时间均少于对照组,且其新生儿评分高于对照组,其新生儿窘迫与产妇感染的发生率均低于对照组,统计学有差异(P<0.05)。结论将人性化服务模式和自由体位分娩结合,可以缩短产程,预防产妇感染与新生儿窘迫的发生,确保分娩结局的良好。
简介:摘要:目的探讨人性化护理模式应用于产科的效果。方法选取2018年1月—2019年1月在我院产科住院分娩的产妇60例,按照随机数字表的方法,将其随机分为观察组(n=30)和对照组(n=30)。对照组产妇采用常规的护理方式,观察组的产妇采取人性化护理方式。记录和比较两组产妇的手术配合情况、住院时间、产后抑郁发生情况以及护理满意度。结果观察组产妇的手术配合率显著高于对照组产妇(P<0.05),观察组产妇的护理满意度显著高于对照组(P<0.05),观察组产妇的住院时间显著短于对照组(P<0.05),观察组产妇的产后抑郁发生率显著低于对照组(P<0.05)。结论对产科的产妇采取人性化的护理模式,能够使产妇更好地配合手术,使护理工作的工作质量得到提高,产妇护理满意度显著提高,该护理模式值得临床推广应用。
简介:摘要:目的 本研究旨在深入探究人性化护理模式在耳鼻喉科护理中的应用效果及其对患者治疗及康复的影响。方法 选择2020-2022年在本院耳鼻喉科住院患者为研究对象,根据是否接受人性化护理模式分为观察组和对照组。结果 经过研究发现,与对照组相比,接受人性化护理模式的观察组患者在治疗过程中展现出更高的合作程度。此外,观察组患者的住院天数明显减少,且其对治疗过程的满意度也显著提高。值得注意的是,观察组患者的康复率也高于对照组,表明人性化护理模式不仅提升了患者的心理满意度,更促进了其身体康复。结论 人性化护理模式在耳鼻喉科护理中的应用明显促进了患者的治疗配合,短缩了住院时长,提高了患者的满意度和康复率。这为该模式在其他科室的推广提供了有力证据,展现出其在现代医疗服务中的重要价值。
简介:【摘要】目的:探讨护理管理中应用人性化护理模式的应用价值。方法:本次研究一共选择的研究对象有24例,研究开始时间为2019年3月、研究结束时间为2020年3月。对照组一共12名护理人员,给予其常规护理管理;观察组一共12名护理人员,给予其人性化管理模式,对比护理管理后两组护理人员护理质量评分。结果:对照组与观察组两组患者护理质量评分均具有较大的差别,其中,对照组操作技能、服务态度及病房管理评分分别为(78.45±2.41)分、(76.73±3.40)分,观察组上述指标分别为(79.83±2.41)分、(89.56±3.23)分、(90.64±2.58)分、(93.67±3.26)分,对比可以构成统计学意义。结论:护理管理中应用人性化管理模式可有效提高护理人员护理质量,从而降低护患纠纷发生率,值得广泛推广。
简介:【摘要】目的:探讨人性化护理模式对促进产妇自然分娩的效果评价。方法:选取2019年7月~2021年7月我院120例产妇,随机分成研究组和对照组,每组各60人。对照组实施产科常规护理,研究组在此基础上实施人性化护理模式。结果:研究组产妇进行自然分娩的例数多于对照组,P<0.05。研究组产后出血量以及自然分娩总产程低于对照组,差异有统计学意义,P<0.05。研究组对人性化护理服务的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义,P<0.05。结论:在妇产科中实施人性化护理模式能有效提高自然分娩率,减少产后出血,缩短自然分娩总产程,提高产妇对护理服务的满意度。在促进产妇自然分娩方面有显著的作用。
简介:【摘要】目的:浅析人性化护理模式在静脉输液治疗护理中的应用价值。方法:以在我院接受静脉输液治疗患者为研究对象,n=100例,依据就诊先后顺序均分两组,对照组实施常规护理、观察组联合人性化护理,分析护理结局。结果:与对照组相比,观察组患者不良事件发生率较低、护理满意度较高(
简介:摘要:伴随着新时代社会发展和教育改革的不断深入,社会、企业和教育者都更加注重学生的综合素质合和个性发展。因此中职院校班主任在班级管理中也必须要秉承以人为本的理念,做好学生个性发展和学习的重要领路人,从根本上促进学生的健康成长和全面发展。本文从以人为本的班级管理理念入手,在分析了以人为本内涵和中职班级人性化管理意义的基础上,依据中职班级管理现状提出了以人为本管理的班级管理原则,从而探索以人为本的理念在中职班级管理中的实施策略。