简介：

简介：摘要药学实习生是我国药师队伍的主要后备力量，毕业前实习是药学生从院校学习走上工作岗位的重要桥梁，然而当前大多数医院药学部门在带教中存在制度不完善，带教老师不重视等诸多问题。因此，建立规范的带教制度，转变陈旧的带教观念，做好医院药学特别是门诊药房的带教工作，对保证我国药师梯队建设，提高年轻药师整体素质和药学服务技能具有重要意义。

简介：摘要探讨分析儿科护理当中人性化护理模式的应用效果，通过设置研究组和常规组来进行实验观察，充分对比两组患儿的治疗效果。研究表明研究组患儿发生不良事件的概率低于常规组，并且患儿家属对护理的满意率高于常规组，这说明人性化护理在儿科护理当中是非常重要的，可以有效的去提高护理工作的满意几率，从而降低不良事件的发生概率。

简介：摘要目的探究护理管理中人性化管理模式的应用效果。方法选取我院2015年9月—2016年9月期间收治的住院患者120例为研究对象，将其按照数字随机化法分为对照组和试验组，对照组采用常规护理管理模式，试验组采用人性化护理管理模式。比较两组护理护理差错发生情况，并对两组患者的护理满意度进行比较。结果试验组的护理差错发生率明显低于对照组，并且试验组患者的护理满意度明显高于对照组，两组数据相比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论护理管理中人性化管理模式的应用效果显著，能明显降低护理差错发生率，具有较高临床推广价值。

简介：摘要目的分析人性化服务健康体检管理模式在体检中心中的应用。方法将160例体检人群根据数字随机表法分两组，各80例。常规组采用传统体检引导，人性化服务组则实施人性化服务健康体检管理模式。比较两组体检护理满意度；体检中心人员服务态度、操作技术评分、环境评分；尿常规检查等候时间、抽血等候时间；干预前后体检人群SAS评分、SDS评分。结果人性化服务组体检护理满意度高于常规组，差异有统计学意义（P＜0.05）；人性化服务组体检中心人员服务态度、操作技术评分、环境评分高于常规组，差异有统计学意义（P＜0.05）；人性化服务组体检人群尿常规检查等候时间、抽血等候时间短于常规组，差异有统计学意义（P＜0.05）；干预前两组SAS评分、SDS评分相近，差异无统计学意义；出院时人性化服务组SAS评分、SDS评分优于常规组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论人性化服务健康体检管理模式在体检中心中的应用效果确切，可营造良好环境，提升服务水平和操作技术，有效减轻体检者不良情绪，缩短其体检等候时间，提高其护理满意度，值得推广。

简介：摘要目的研究在剖宫产中加强人性化护理的效果。方法选取我院2015年至2016年收治的100例剖宫产产妇，随机分为两组。对比在不同护理模式下产妇生产情况及对护理满意度差异性。结果加强了人性化护理干预的观察组在切皮至娩出胎儿时间、手术总用时以及术后排气时间上明显短于实施常规护理的对照组。观察着满意度为88%，对照组为74%。各项对比组间差异具有统计学意义。结论人性化护理可帮助产妇加强剖宫产操作配合性，提升产后恢复速度，提升满意度。

简介：摘要目的探讨互动型带教模式在社区护理实行带教中的优点及可行性。方法抽取我中心2013年—2015年护理实习生160人并随机分为对照组和观察组各80人,分别进行传统型和互动型带教模式教学。结果互动型带教模式组明显比传统组成绩突出,综合素质强,两组比较P<0.05,满意度也较高。结论互动型带教模式增强了学生的主观能动性,在师生互动中提高了学生的综合素质,提高了实习的满意度。

简介：

简介：摘要目的探究出如何在普外科护理中更好的应用人性化护理模式。方法选取某医院在2014月年至2015年6月时间段普外科护理的病人，对这些病患进行随机抽样的方式选出140例患者进行实验，把患者分为两个组，一个是实验组，一共70例，一个是对照组，一共是70例，实验组采用人性化的护理模式对病患进行管理，对照组采用常规的护理模式对病人进行看护。比较两个实验小组病人对于看护人员的满意程度以及病人的发病率、看护效果、在医院停留的时间。结果通过对两个小组的实验结果进行比较，我们可以发现，观察组病患对于医护人员的满意程度比较高，几乎可以达到百分之百的满意程度，看护效果也比较好，病人的发病情况开始减少。对照组的病患对于医护人员的满意程度比较低，70个病患中只有50个病人达到满意的程度，病人的发病情况比较高，看护效果比较差。结论在两个小组经过实验之后，我们可以了解到人性化护理模式可以有效的提高病患对于医护人员的满意程度，降低了病患的发病时间和发病概率，所以在普外科护理中应该科学合理的应用人性化护理模式。

简介：摘要目的对手术室护理中的人性化护理模式效果进行分析。方法选取我院2016年2月至2017年2月期间接受手术的患者200例，平均分为对照组与研究组。对照组使用常规护理模式，研究组使用人性化护理模式，比较两组患者SAS与SDS评分、护理质量评分与护理满意度。结果手术前，两组患者SAS与SDS评分不存在显著差异（P＞0.05），手术后，研究组患者在SAS与SDS评分改善情况上明显优于对照组（P＜0.05），并且在护理质量评分与护理满意度上明显高于对照组（P＜0.05）。结论手术室护理中的人性化护理模式能够降低患者焦虑与抑郁的程度，提升护理质量评分与护理满意度，值得推广应用。

简介：摘要目的寻求优质的护生临床带教方法，提高临床教学质量。方法选择2015年1月至9月在我院骨科实习的79名学生作为对照组，用传统功能制的带教方法；2015年10月至2016年4月在我院骨科实习的84名学生作为观察组，用整体护理的模式带教。结果用整体护理模式带教的学生在出科理论、操作、护理病历书写、患者情况的熟悉度、满意度调查五个方面都优于对照组，P<0.05。结论整体护理模式带教能够提高学生的临床技能，提高患者满意度及师生满意度，值得在临床教学中进一步推广。

简介：形象思维、抽象思维、发散性思维、空间逻辑思维以及创造性思维能力的初步形成,不仅仅是一切学科思维形成的基础,更是学生将来终身谋求发展、谋求幸福的手段。

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简介：摘要目的通过对人性化护理服务模式在打针输液患者中的应用效果进行了探究和分析。方法从我院自2016年9月至2017年10月期间所收治的静脉输液患者随机选取100例患者作为此次研究的对象，并所这100例患者按照随机数字法平均分成为两组，分别为对照组和观察组。其中对观察组患者实施人性化护理服务模式，而对照组患者则给予常规护理措施，相关护理人员对两组患者的依从性以及护理满意度进行对比和分析。结果通过将两组患者在护理工作结束后相关数据进行对比分析可知，观察组患者的治疗治疗依从性、护理满意度等方面明显要优于对照组（P<0.05）。结论对打针输液患者实施人性化护理服务模式可以有效提升患者的治疗效果，并且在一定程度上能够提高患者的护理满意度，由此可见，这种护理方法值得在临床中推广1。

简介：摘要为了探讨人性化护理模式在人性化护理模式在肠造口患者中的应用效果，把本院2014年3月到2014年10月收录的患者作为研究对象，其中2014年3月到2014年6月的15例患者作为对照组，2014年7月到2014年10月的15例患者作为观察组，对照组和观察组分别采用常规的护理模式和人性化护理模式进行护理，结果发现观察组在并发症发生情况，造口扩肛技巧、造口袋的更换、造口周围皮肤问题处理和饮食选择等方面显著好于对照组，进一步得到结论，人性化的护理模式在肠造口患者中的应用效果显著，能够有效促进肠造口患者的康复和各项恢复。

简介：摘要目的研究分析在老年肺炎患者的护理中实行人性化护理的意义和作用。方法从2016年4月~2016年11月这段时间内在本院进行治疗的老年肺炎患者中选取200个，并将他们分为两个各有100个患者的组，采取常规护理治疗模式的是对照组，使用人性化护理模式的是实验组，将两组患者对护理服务的满意度进行对比。结果对照组病人经过护理后，对护理服务不满意的患者有23个，护理满意度为77％，实验组患者中对护理服务不满意的有4个，护理满意度为96％，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论将人性化护理模式运用到老年肺炎患者的护理中，可以有效的提高患者对护理工作的满意度，同时可以增强患者的医学知识，改善患者的生活治疗，值得推广。

简介：摘要当前，停电催收已不能适应新形势的发展。停电催收容易激发社会矛盾，导致不和谐的供用电关系。同时，停电、复电工作给供电企业工作人员增大了工作量，增加了更多的压力。只有通过内抓管理，外做服务，齐抓共管，才能确保电费全额回收，营造和谐供用电关系。

简介：摘要目的探讨了人性化管理模式在医院的护理管理中的运用效果。方法通过对100名患者对人性化管理模式实施之后的护理服务满意度进行对比分析。结果人性化管理模式实施之后，护理人员的服务态度、主动性、工作能力和病区的管理效果都得到了明显的提升，同时患者的满意度也得到提高，临床护理质量得到较为明显的提升。结论人性化管理模式下的护理管理具有运用的价值和推广的价值。

简介：摘要目的探讨人性化护理模式对产科产妇的护理应用效果。方法选取我院2016年1月至2017年1月收治142例产科患者，随机分为实验组和对比组，实验组实施人性化护理模式，对比组实施常规护理，比较两组产妇的护理满意度、焦虑评分与疼痛评分差异。结果实验组剖宫产率42.25%，满意度97.18%，对比组剖宫产率63.39%，满意度70.42%，差异明显具有统计学意义（P＜0.05）。结论人性化护理模式下产妇的护理效果更高，减轻产妇的分娩痛苦，提高自然分娩率，值得推广。