简介：本期方法与技术，实践与探索两栏目，强档出有关评价的方法，指标体系设计等六篇，对教育的投入产出，效益提高，综合实力，教学科研及教师业绩等作出新的探索尝试，提供的方法与设计思路对高教评估工作颇有参考价值。

简介：20世纪90年代初，建设评估机制成为日本大学改革的重要课题，提出了建立多元评估机制，强化了评估机制在高等教育中的作用。日本高等教育评估经历了内部评估、外部评估到认证机制的演化，将日本高等教育评估推向新的发展阶段。

简介：20世纪90年代以来，对中国高等教育本质的研究经历了起步阶段、相对沉寂阶段和热烈讨论阶段三个阶段。在研究和讨论的过程中，不同的研究者形成了不同的高等教育本质观，概括起来有双重属性说、高等教育本质的动态性说、高等教育的文化本质说和高等教育集探知、育人、服务社会为一体的本质说。展望未来的高等教育本质研究，研究者应先明确高等教育本质的内涵，然后找到适切的高等教育本质研究的方法论。

简介：欧洲国家的高等职业教育是分立竞争型的高等教育系统,美国高职教育是弥散选择型的高等职业教育定位模式.欧洲和高等职业教育定位的差异主要源于不同的知识价值观、学分制的推广以及竞争体制的差异.

简介：网络对教育各层面的渗透与影响已使得教育日趋网络化,高等教育作为教育系统的一个子系统,在网络化发展过程中不仅要注重网络技术的应用,而且要将网络与制度创新相结合,从制度层面推动高等教育网络化.本文着眼于网络对高等教育制度层面的变革,指出当前网络环境下高等教育制度存量不足,必须进行高等教育系统的制度创新,并对高等教育在根本制度、基本制度以及具体制度等方面可能进行的变革与创新作了具体分析.

简介：从历史与比较研究的视角,对日本高等教育制度结构为什么缺乏稳定性进行了系统的分析,认为高等教育制度的等级性与僵硬性是导致缺乏稳定性的根本原因,同时也是日本的独特性之所在.如何构建新的日本式制度结构,仍然是日本高等教育难以回避的课题.

简介：发展高等职业教育是社会发展和科技进步的必然要求,也是世界各国教育改革和经济发展的普遍经验.高职教育在我国才刚刚起步,面临着许多问题,因此,要大力发展高职教育,对高职教育在办学体制、管理体制、培养目标、师资建设等方面进行改革.

简介：大学是实施高等教育的主要机构,自由教育、专业教育和学术教育是三种主要的高等教育传统形式。从高等教育传统的视野出发,依据大学理念的核心价值取向,可以将大学理念分为以自由教育为核心的大学理念、以专业教育为核心的大学理念和以学术教育为核心的大学理念。近代以来,随着高等教育实践的变化,这三种高等教育传统的内涵和外延发生了很大变化,彼此之间也经常发生冲突与融合,不断为大学理念增添新的内涵。在现代大学向后现代大学转型的过程中,需要重新思考高等教育传统对于大学理念的引领作用,从而实现大学理念的再次图新。

简介：高校连年扩大招生给社会成员带来了更多的接受高等教育的机会.在我国高等教育走进大众化的今天,从广义的高等教育层面上看,高等教育资源的区域公平问题并不突出,高等教育区域不公平主要反映在优质高等教育资源的区域分配不公平.政府应充分意识到这一不公平事实,积极采取应对政策.

简介：高等教育研究有无自己的特性问题关涉到高等教育学的学科地位如何。事实上，高等教育研究不仅拥有教育的基本属性，而且具有自己的独特属性，这表现为它在研究目标上具有终极性，在研究过程上具有复合性，在研究课题层次上具有更强的宏观性，在研究行为上具有自组织性，在研究结果呈现方式上具有自明性等特点。这些特性最终决定了高等教育研究的学科归属，即高等教育研究既是社会科学研究，又是应用科学研究，同时还是综合科学研究。

简介：高等教育评估是确保高等教育健康发展的一个重要因素。通过分析国际高等教育评估体系、评估方案、评估主体、评估机制、评估形式、评估内容等方面的发展趋势，总结高等教育评估的先进经验；并针对我国从高等教育大国走向高等教育强国的需求及人才培养的多样化背景，立足提升我国高等教育评估水平，从评估主体、评估标准、评估制度等方面提出建设性意见。

简介：随着经济全球化不断深入，高等教育国际化既是民族国家不可回避的现实，也是高等教育机构应对的策略。在回应国际化挑战的过程中，高等教育系统必须用全球化思维来统观发展方向，更加负责地参与国际化进程，充分考虑到教育质量是持续发展的重要保障。

简介：办学体制改革是高等教育体制改革的关键。从高等教育由谁办、为谁办和怎么办三个问题思考，高等教育办学体制改革在一定意义上就是高等教育办学主体结构的调整、高等教育利益关系的协调和高等教育办学机制的改善。文章认为“区分高校的‘立’与‘办’”“重视第三部门作为高等教育办学主体的作用”“建立灵活有效的高等教育利益调节机制”“建立多种办学机制的合作伙伴关系”等不失为高等教育办学体制改革的策略。

简介：本文从学理的角度,诠释高等教育管理权力及其结构,并通过多维度的比较,在透视当代高等教育权力结构变革的基础上,系统地考察我国高校管理权力结构存在的问题,进而提出有关权力结构调整和权力配置调适的原则--分立制衡、重心转移和分权共享.

简介：SWOT分析是一种常用的战略分析工具。通过SWOT分析可以看出，深港高等教育合作具有地域、文化、政策、合作基础等方面的合作优势，也有深圳高等教育水平较低、规模较小的劣势；在国际化区域合作潮流推进、深港经济一体化的推动以及政府的不断倡导下，双方合作又具有较好的发展机会。同时，也有因外部环境的激烈竞争带来的一些威胁。为了进一步深化深港高等教育合作，应全面了解和把握深港高等教育合作的内外环境特点，充分利用各种机会，弥补合作劣势，夯实合作优势，扩大合作机会，化解威胁因素。

简介：绩效拨款是世界各国高等教育财政改革的方向之一，但在中国只有少数省份试图将绩效评价结果作为高校财政拨款的依据。在高等教育从规模向质量发展的转型期，浙江省在全国较早实施了以教学质量评估结果为基础的高校拨款政策，在我国地方高等教育绩效拨款改革方面做出了有益的探索。通过梳理浙江省本科高校绩效拨款的改革逻辑与举措，评析其利弊得失，可为深化我国高等教育公共财政支出的绩效改革提供借鉴。

简介：本文分析了高等职业教育实践教育体系的基本特征,由此提出以应用性和实践性为基本特点,以实验、实习、实训相结合,通用职业能力与专业能力相结合,校内、校外相结合的实践教学体系构架;阐述了高职实践教学内容、形式、方法的设计应强调培养学生的综合素质、技术实践与应用能力、创新与合作精神.本文还根据改革实践提出了高等职业教育实践教学体系构建应注意的几个关系.

简介：《高等理科教育》是全国高等理科教育研究会会刊，是由全国高等理科教育研究会与兰州大学共同主办的以理科教育为研究对象的学术性刊物。本刊从1999年起面向国内外公开发行，并由季刊改为双月刊。经过几年的辛勤工作，《高等理科教育》已成为全国中文类核心期刊，自1999年至2007年被“南京大学中国社会科学研究评价中心”确定为CSSCI来源期刊。

简介：现代中国高等教育历经计划经济向市场经济的转变,政府、社会、大学在高等教育制度层面各自应以什么方式、角色应对。大众教育的冲击波席卷大学校园,大学在面对精英教育制度与大众教育制度的两难境地时又该做何选择？随着高等教育职能的拓宽,高等教育职能制度呈现出复杂化、多样化发展的趋势,使人在选择大学时产生困惑。文章通过对高等教育制度实践问题进行理性分析,从而形成了中国高等教育制度新的＂增长点＂。

简介：德国高等教育机构的经费主要依赖于公共财政资金，比如联邦政府、各个州政府和辖区管理机构等。德国高等院校的管理模式的主要特点是：采用绩效考核的经费管理模式；积极寻求多种资助形式；紧靠市场，重点扶持市场需求较大的行业。这给我国大学经费筹措带来的启示有：加强经费管理；积极寻求非政府经费来源；拓展办学思路，主动与市场接轨，做好产学研的配套工作。