简介：摘要：随着教育政策的逐渐改革和落实，小学教学越来越重视培养学生的阅读能力，这也是提高学生学习效率的有效举措。在小学数学教学过程中，教师必须借助小学生可塑性强的特点，在整个教学过程中注重培养学生的读题习惯，养成良好的读题习惯，有利于为学生以后的学习奠定坚实的基础。良好的习惯有益于人的一生发展，在小学阶段更加要注重习惯的培养，不仅能够提高学生的自主学习能力，也能够提高小学数学教学的效率，有利于小学低年级学生高质量的完成数学题目。基于此，本文首先分析了小学低年级学生数学教学中出现的问题，随后又从三个方面探讨了培养小学低年级学生数学读题习惯的有效策略。以供相关人士交流与探讨。

简介：摘要：在新课改的背景下，培养初中阶段学生的核心素养变成各科任老师的首要任务，而数学学科作为学生的基础学科，也是培养学生核心素养的重要学科。因此，需要老师进行教学理念、教学方式和教学内容的创新与完善，激发学生对于数学学科的学习兴趣，让学生可以积极主动地进行数学学科的学习。同时，老师在进行初中数学的教学活动时，需要培养学生的自主学习能力和理性数学思维，让学生在后续的学习生活中可以更加地得心应手。

简介：摘 要：优化小学高年级数学应用题教学，有利于提高学生解题能力的同时，促进学生思维发散。文章以小学高年级数学应用题有效教学展开研究，对小学高年级数学应用题教学存在的问题进行分析后，结合问题成因提出解决措施。通过摘选生活例题，提升学生审题能力；转变传统教学模式，培养学生发散思维；传授学生解题技巧，养成良好解题习惯；让学生们拥有充分的思考空间；设计开放型应用题题目，加强应用题教学。

简介：摘 要：对于小学阶段的学生来说，应用题的难度比较大，并且解决这类题目需要比较强的逻辑思维和数学能力，所以关于应用题的教学需要一定的方法，只有教学方法合适，才能够帮助学生克服心理上的困难，从而锻炼学生在解题过程中的数学思维，也能够引导学生主动思考问题，在这样的情况下，学生会更加喜欢探索。许多老师对于数学应用题的教学方法是存在问题的，是比较落后的，这种情况不利于小学阶段学生的进步，这样就很难达到预期的教学效果，本文主要根据目前老师在数学应用题教学中出现的实际问题进行分析和探讨，并且讨论解决具体问题的有效方法。

简介：摘要：随着新课程改革的落实,对于初中生掌握化学知识能力有了更高的要求。即改变以前传统的、老旧的教学模式,建立一个全新的教学模式。让学生当家做主成为课堂的主人,发挥学生作为课堂主人的主体地位,增加学习自己学习的经验,不断提升学生的自主学习能力。在进行化学的学习,不只一味的牢记化学的公式以及化学反应的过程,学生学要掌握的是对化学读题能力的培养。所以,本文将关于化学读题能力与培养进行相关的论述,确保学生在学习知识的提前下,更能对读题能力有一定的提高。

简介：摘要：小学高年级是数学教学中一个非常重要的时期，是一个承上启下的关键时期，是一个提高小学知识的时期，同时也是培养学生数学思维和学科核心素养的关键阶段。但是，在我国的小学高年级的数学教学中，仍然存在着一定的问题，这主要是由于小升初阶段的应试压力所带来的机械化、形式化和简单化的问题。忽略了对数学知识的运用，以及对核心素养的培养，将数学与现实生活的联系割裂开来，从而造成了学生分数高、能力差、课堂效率低的现象。本论文旨在探讨如何通过应用题型教学，来解决当前小学高年级数学课堂教学中存在的问题。

简介：摘要：初中数学教学当中应用题是重要的组成部，很多学生认为应用题的学习非常困难。主要是由于老师采用的教学方法并不符合学生的实际需求，在教学当中也存在着一定的不足。鉴于此，本文对数学素养的初中数学应用题教学策略进行了分析，仅供参考。

简介：摘要：在小学高年级数学教学中，应用题是一个很重要的题型，并且学习的难度也相对来说比较大，既有比较强的抽象性，同时也有一定的综合性特点，对于学生自身的阅读能力、抽象逻辑思维、基础知识运用能力等都产生了比较高的要求，所以这也导致了很多学生不会做应用题，小学生高年级学生的理解能力和抽象思维能力相对来说比较弱，尤其对于数学基础不好的学生来说，应用题的难度比较大，久而久之便失去了学习兴趣，从而增加了应用题教学的难度。因此在未来的教学过程当中，需要对应用题有效教学的策略进行探讨，使学生可以掌握更多的应用题解题策略。

简介：摘要:小学阶段正是培养学生思维逻辑的重要时期，在课堂教学中创设一些应用题，有利于锻炼学生的运算能力与推理思维。因受传统教育思想的束缚，一些教师在应用题教学环节很容易偏离生活实际，过分重视培养学生的解题能力，进而忽视了学生的自主思考能力。因此，作为新时期的数学教师，更应积极调整教学方略，优化课堂结构，从而有效提升学生的数学综合素养。

简介：

简介：摘要：在开展数学教育的实践中，老师们应当根据定义、性质、定理、方法，在各个方面、各种阶段、不同情况、各种场合，改进课堂教学的设计方式。结果表明，行之有效的变式题组训练对于优化学生的思维结构、提高学生的思维能力等方面都有着非常重要的作用。因此，本文就变式题组教学进行研究，以期为中学数学教学做出一定的贡献。

简介：

简介：摘要：在素质教育的不断推行下，小学数学教育模式也在不断地更新和优化。小学数学是教育阶段的重要学科，小学数学更是重点中的重点，不仅影响的是学生的综合成绩，数学也和生活息息相关，所以学好数学是重要的。小学生的数学思维刚刚开始发展，应用题是数学教学中的重要题型，也是学生学习的重点和难点。传统的数学教师在进行应用题教学的过程中，教学方式单一，使学生不能真正地在教师的引导下掌握应用题的解题思路，进而教学效果不理想。本文将从多个角度探究高年级应用题的教学方式，提高教学效率。

简介：摘要：初中数学应用题对于初中学生而言是学习数学知识的难点，经常会被数学应用题困扰，针对这样的情况就需要采用恰当的方式开展教学，提高学生的数学素养为应用题学习做好基础。鉴于此，本文对数学素养的初中数学应用题教学策略进行了分析，仅供参考。

简介：摘要：万丈高楼平地起，在纷繁复杂的高中数学教学中，数列可以说是数学大厦的地基，因为数列知识犹如一根线始终贯穿在其他知识之中，对于数列知识的掌握在一定程度上影响着方程、不等式与函数等问题的解决。数列内容在高考中属于一个必考的知识点，即使在分数占比上并不是很大，但是对于绝大多数的高中生而言，还是难以准确的解决数列问题。教师在教学数列的知识点时，需要教会学生掌握数列题型潜在的内在规律，让学生掌握并运用好此类题型的解题方法。

简介：摘要：随着核心素养概念的提出和教育改革的深入推进，小学数学教学也在不断地进行着变革和创新。其中，应用题教学更是受到广泛关注。小学应用题教学的目的，不仅是让学生能够熟练掌握数学知识和技能，更重要的是培养学生的实际应用能力以及解决实际问题的能力。因此，本文将围绕核心素养背景下，小学数学应用题教学展开探讨，以期为小学数学教学的创新提供一定的参考和借鉴。

简介：

简介：摘要：小学数学应用题教学是小学数学教学中的重要环节。为了更好地满足小学生的全面发展，教师必须从教学方法、学生能力培养等角度来改革传统教学方法，以适应新时代教育教学的需要，以此达到在核心素养背景下，提高小学数学应用题教学实践效果的目的。

简介：摘要：应用题是数学中的重要题型，在提高学生的数学技能和拓宽数学思维方面发挥着重要作用。小学数学应用题的有效教学有助于培养学生的逻辑思维和算术技能。然而，小学高年级的应用题教学仍然存在许多问题，导致应用题教学效率较低。因此，教师必须在应用题教学方面进行创新，以实现有效的应用题教学。接下来，本文将以小学高年级为例，探究应用题的有效教学策略，希望能给广大数学教师提供一定的参考。

简介：摘要：小学数学课程的学习能够很好地锻炼学生的逻辑思维能力，帮助学生更加全面地认识世界，是小学生的必修科目。数学应用题在小学数学学习中占据着非常重要的位置，应用题不仅在考试中占较大的分值，还能够帮助学生学会如何在生活中运用所学知识。然而部分学生在数学应用题的解题过程中存在一定困难，不仅影响着学生的考试成绩，还在日常学习过程中给学生造成困扰，打击学生学习数学的兴趣。为了改变这一现状，教师在数学课堂教学中应该注重解题方法与技巧的讲解，帮助学生方便快捷地做出解答。本文首先阐述了小学数学应用题解题过程中存在的问题，随后提出几点策略，以供参考。