简介：

简介：摘要：幼儿的身心发展特征，决定了幼儿在学习及生活当中会有生活化的特点，在幼儿教育学中要能够意识到内容大多数是来源于幼儿的生活实际，要注重将实际生活中的元素融入到教育教学中，以此促进幼儿综合素养的提升。在活教育理念下，让幼儿习得相关的知识，也促进幼儿知识学习能力的提升。在幼儿课程的开展中，要注重灵活的应用活教育理念，以此更好的满足幼儿学习在成长中的需求。本文重点阐述活教育引领下的幼儿园活学课程的开展措施，从而有效的落实幼儿教学。

简介：摘要：儿童在自发的游戏行为中，逐步养成了自身认知外部世界的能力，某种程度上，我们可以把儿童的游戏行为，看作是幼儿在自身所处的环境及条件下，为满足成长需求，而不断进行的探索感知与理解操作，这与儿童在婴儿期所经历过的口欲期相同，幼儿会将自身逐步发展成熟的感知器官用以日常物品探索，并在与人交际时，通过集体游戏，形成社会属性，通过自主探索尝试，形成自我知识储备，从这时起，幼儿逐步开始具备真正意义上的人格属性，同时也有了自己感兴趣的事物。为了形成符合社会发展需要的日常行为，故此游戏对幼儿成长的意义，是毋庸置疑的，本文将以幼儿园游戏课程化为主题，从幼儿园游戏化的整体发展角度入手，将具体的实践方法做简单陈述，希望给予现代幼儿园游戏课程以更多的灵活性，使活的游戏化不断作用于幼儿成长的终生。

简介：综观2003年高考历史江苏卷,一个突出的特点就是充分体现了以能力为立意、知识为载体,将对理论观点和史学方法及思想素质、文化科学素养的考查渗透其中,使能力立意与知识载体形成最佳结合关系的命题指导思想.由此可见,在高三历史复习中,注重历史基础知识的掌握是取得高考成功的关键.而要夯实基础,就要很好地运用历史教材,做到读熟、读懂、读活.

简介：“和大人一起读”是部编义务教育语文一年级教科书《语文园地》里新设置的“课外阅读”专题栏目。意在落实“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位”的要求。那么,如何营造学生爱读书的氛围,使这一栏目效益最大化呢？可融“听读”“朗读”“视读”为一炉,口、耳、目多渠道协同发展,促进书香家庭形成。

简介：小朋友，我们身边有许许多多的人，怎样才能把他们写得活灵活现，让别人一读文字，就像看见他们本人一样呢？我教大家两个诀窍。

简介：摘要《数学课程标准》指出“教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”因此数学老师应在新的理念指导下，让学生参与数学课堂活动，通过精彩的数学活动，给学生以自主实践探索、相互合作的空间，激发学生学习兴趣，点燃学生思维的火花，让学生真正成为数学学习的主人，让数学课堂活起来。

简介：请一位师傅来为新房子封阳台。一切都弄妥了，只剩下纱窗没有安。当他把纱窗的木框做好后，时日已晚，便回去休息去了。第二天一早，他兴冲冲地赶来，准备为我完成这最后一道工序。他来到我的阳台前一看，愣了。“好了？”“好了。”我颇为得意地回答道。

简介：教师是人类文明的传递者，是人类灵魂的工程师，在人类社会的发展中起着承先启后，继往开来的作用。正是由于教师有这种特殊的作用，以至有些人误认为教师应该拥有绝对“权威”，学生必须绝对服从。甚至连苏联教育家凯洛夫在他编写的《教育学》中也如是说：“教师的每一句话和每一项指示，每一个学生都应当听取和执行”“教师是教育过程中的中心人物”，这种“教师中心论”误导一部分教师在课堂里形成以“自我”为中心，采取“填鸭式”的方式授课，

简介：五台山的“佛母洞”远近闻名。是游客必去的景点之一。午饭后，我便攀上了1800级台阶，来到这里。

简介：

简介：就新闻从业人员而言，点子指的是记者或编辑对一则消息、一篇通讯、一组报道主题和题材、内容及形式上的总体设想、构思和把握，也就是所谓的新闻点。和新闻策划不同，它应该是一种新闻的灵感和冲动，是一种顿然觉悟的思维活动，具有突发性、偶然性、不可重复性以及创造性等特点，有着被闪现触发、一点即透的妙处。

简介：

简介：摘要：课堂应该实在一些，要尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的知识，更多的方法，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强。如何实现这一目标，我认为先决条件应该是让学生在课堂中“活”起来。“活”起来，即不呆板，不被动，使学生真正成为课堂的主人，

简介：叶红同学提出:“《活板》一文是抓住活板的什么特征来写的,何以见得?”《活板》是一篇介绍活字印刷术的科普说明文。它的说明对象就是活板。《活板》中的“活”是活字印刷的主要优点,是活字印刷的特征。作者沈括正是抓住了这个“活”字来进行说明的。何以见得?可以从以下三方面说明:其一,以《活板》命题,以“活”字总领全文。抓住了“活”就抓住了核心,抓住了纲。其二,紧紧扣住“活”字安排说明顺序。文章开头由雕板谈及毕舁发明了活板,接着就介绍“其法”,这个“法”就是活字印刷的过程和方法,是按照程序顺序(亦称时间顺序)进行介绍的。其工作程序是:刻字——排版——印刷

简介：教育可分为三部:A.死的教育;B.不死不活的教育;C.活的教育。死的教育,我们就索性把它埋下去,没有指望了!不死不活的教育,我们希望它渐渐地趋于活。活的教育,我们希望它更活!我今天且讲这活的教育。什么叫做活的教育?活的教育是什么?这个问题本来是很大的,我不容易下定义,我也不能定概观。不过我总觉得活的一字,比一切什么字都要好。活的教育,更是教育中最不可少的现象。比譬:鱼在岸上,你若把它陡然放下水去,它的尾和鳍,都能得其所在,行动不已。鸟关在笼里,你若把它放到树林里去,它一定会尽其所能,前进不已。活的教育,正像鱼到水里鸟到树林里一样。再比譬:花草到了春天受了春光、太阳光的同化和雨露的滋养,于是生长日速。活的教育,好像在春光之下,受了滋养料似的,也就能一天进步似一天。换言之,就是一天新似一天。

简介：摘要主题背景下的趣味美术是在主题背景为主要切口，以主题引发的活动内容，再综合了对美术要素的认知以及对作品的情感初步体会，它的目标是以认知和情感并重。主题下的趣味美术活动给了幼儿更多可以扩展的思维和想象的空间，对幼儿综合能力的发展具有重要意义，因此本文对教师如何开展主题式的幼儿园趣味美术活动进行了简单探讨。

简介：摘要本文对提高小学数学课堂教学的有效性进行了初探。

简介：1975年，美国的一名叫布莱克摩尔的研究生发现了一种有地磁场导向的生物，不过这是最简单的生物——单细胞细菌。他研究的是一种生存于淤泥中的“厌氧细菌”，当他把加上盐水的海底淤泥放一滴在载玻片上，拿到显微镜下观察时，发现这些细菌都向北方游动，聚集在液滴的北部边缘。他想，这可能是地磁场引导的结果。为了证实这一点，他拿一只条形磁铁放在液滴附近，

简介：我才认得梅玲姑娘的时候,梅玲还是一名初中生,头上束着两根朝天辫,走路的时候脑瓜顶上一窜一窜的,一副怒发冲冠的卡通相。有一天,我提着从食品店买来的二斤半核桃酥到老梅家去串门。老梅是梅玲姑娘的爹,我的想象力素来比较丰富,但唯独在这件事情上却出了点儿岔头儿,因为我没料到,抑或