简介：摘 要：初中物理是一门重要的学科，在核心素养视野下，初中物理教师要重视课堂导入，设计多样化的导入方法， 从而培养学生学习积极性，并通过课堂导入来激发初中生学习的创造性。

简介：摘要：本文首先对小学中常用的几种导入方法作出分析，接着给出导入注意事项，之后又对烘托课堂气氛的方式进行说明，最后对课后常用总结方法进行解说，希望通过本篇文章能够给教学相关人员以参考、帮助。

简介：摘要：课堂导入是英语阅读教学的一个重要环节，它的成败直接影响整堂阅读课的效果。本文分析了初中英语阅读课堂导入存在的一些问题，并探讨了初中英语阅读教学的导入策略。目的在于通过有效的课堂导入，帮助师生顺利、高效地完成阅读任务。

简介：摘要：情景导入是数学课堂教学的重要手段之一。通过引入新鲜、有趣、与课堂教学内容紧密结合的内容,可以迅速地让学生理解所学的内容。引入情景的设计可以是生动的语言表达,可以是故事,也可以是一种具有悬念的素材,从而更好地引起学生的兴趣,让他们在课堂上充满探索精神。

简介：摘要：在高中历史教学过程中一定要重视课堂导入的设计，这样才能达到教学目的，让学生更好地参与学习。同时，高中历史教师必须不断提高自己的专业水平，积极探索创新型的教学方式，发挥课堂导入在历史课堂教学中的积极作用，有效提升课堂效果，充分激发学生在学习历史方面的兴趣，激发学生的学习热情，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学习历史。

简介：摘要：在高中生物学课堂中，导入十分重要，一个好的课堂导入可以引起学生的注意，而且可以突出本节课的主题。课堂导入时间虽然很短，但是却可以发挥举足轻重的作用。并且能够帮助教师为接下来要讲的重点内容做好铺垫。本文章以教育心理学为研究的理论基础，以查阅文献、问卷调查、听优质课、具体案例分析为依据，对新课改下高中生物学课堂导入的策略进行了研究。

简介：【摘要】苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”那么，如何避免这样不良的教学后果呢？笔者认为课堂导入是课堂教学的重要环节之一，笔者此文就技术资源下课堂教学导入的设计原则，进行一些浅层阐述。

简介：摘要：现阶段， 很多教师也认识到新课导入的重要性，但是在实际教学中 却没有良好的导入策略，应用性不高，无法真正发挥新课 导入的效用，导致课堂教学效果不佳。 这就要求教师应该 结合学生实际情况，更新教学理念，革新教学方式，遵循相 关导入原则，充分理解新课导入的作用，从而增加新课导 入的有效性，才能提高高中化学课堂教学效率与教学质 量，有利于培养学生化学学科素养，促进学生全面发展。

简介：摘要：

简介：摘要：课堂导入融入历史教学环节，可以激发学生的学习积极性，提高学生的学习效率以及促进师生之间相互了解。教师在设计课堂导入环节时需要结合学生的实际情况进行备课，同时可以采用情境式、复习式、悬念式的导入方式，吸引学生的注意力。高中阶段的学生心理已有巨大转变，促使其主动学习才是最为重要的。

简介：摘要：很多时候，人们总是忽略一件事情的开头，但往往开头蕴藏着巨大的力量。在高中化学教学中，教师往往认为课堂导入没必要，认为高中生已经具备一定的学习能力，思想相对较成熟，没必要在课堂导入上浪费教学时间，这是教师的错误认识。

简介：

简介：摘要：良好的新课导入可以给小学生带来独特的阅读学习感受，使其主动走进文本世界，根据自己的阅读兴趣，对文本内容进行自主的、深入的解读。本文将从故事导入、图片导入、视频导入和问题导入等几种导入法展开讨论，让导入教学内容充分吸引小学生的注意，使其积极参与语文阅读教学活动，同时也让小学生喜欢自主阅读课文，掌握各种巧妙的阅读学习技巧。

简介：摘要：课前导入是课堂教学非常重要的一部分，好的导入方法能够使学生对课程产生浓厚的兴趣，使学生能够很快进入学习状态，并且能够创造出和谐的教学情境。课堂导入是考验教师能力的一个教学环节，教师的课前导入效果，很大程度上决定了学生学习的效率，达到“未成曲调先有情”的效果。因此，在初中历史课堂教学中，教师要匠心独运地设计导入环节，让学生体会到历史学习的快乐。

简介：摘要：一个好的开头就是成功的一半，数学教学中也是如此，若课堂导入处理得当，学生整节课的学习效果也会更好。因此，做好小学数学课堂课堂导入工作是开展教学工作的重要内容。导入的目的主要在于吸引学生的注意、激发学生的学习热情，因此，教师便需要站在学生的角度入手，根据三、四年级的小学生的心理特点，设计富有特色的导入环节。经过长期实验，游戏导入、故事导入、回顾导入这三项导入方式最为常用且行之有效，有着它们自身的独特优点。因此，教师可以从这三点入手，根据自己的教学实践，恰当选择有效的课堂导入策略，提升教学质量。

简介：

简介：摘要：上一节完整的课，课堂导入这一环节是必不可少的组成部分。在正式上课之前，如果有一个非常有效的课堂导入，能够将学生的注意力从其他地方转移到课堂学习中来，推动学生自主学习，使学生在课堂中有强烈的求知欲望，为学生在课堂中更好的进行学习奠定基础。

简介：摘要：好的课堂导入不仅决定了课堂质量，还决定了教师应该用什么样的基调完成本节课的教学目标。一个好的开头，能够引导学生集中注意力，从而很好地进行学习。课堂导入主要是调节课堂气氛、激发学生的学习兴趣，以便让整堂课顺利进行。在初中语文课堂教学中，运用课堂导入是一门艺术。课堂导入设计是每个教师开展课堂教学必备的技能，也是一节课成功的关键。

简介：摘要：情境导入法就是教师充分理解教材的内容，将教材的内容利用情境教学模式展现出来，营造出轻松、愉悦的课堂氛围，激发学生的学习热情。在情境导入过程中，教师充分考虑学生对知识的接受程度，分析出教材内容的难度，结合学生对知识理解能力的不同，设计出不同的教学情境，使学生更容易接受信息技术方面的知识，了解到教材中基本的内容，掌握到基本的操作方法，形成完整的知识体系，有助于提升学生的实践能力，增强他们的学习效果。

简介：摘要：课堂导入是构建优质课堂的关键，好的导入利于揭示学科知识，让学生顺利过渡到新知学习中。同时，基于良好的课堂导入氛围下，学生们将积极参与对学科知识的探讨，唤醒学生对学科知识的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲。下面，将结合数学课堂导入环节存在的问题，详细阐述提高课堂导入有效性的策略。