简介：解题的目的不是简单地得出正确答案，我们更应该自觉地进行解后分析，这样我们能够得到更多、更宝贵的东西．下面以一道中考题为例，说明解后分析的重要性．

简介：摘 要：科学教学的核心是提高学生的核心素养。本文从问题出发，指向学科理解的角度，探讨化学实验题的解法。从装置气密性检查；装置一器多用； 教材实验延伸与改进三个维度来探寻化学实验题的解法。

简介：<正>2014海南中考第24题是函数综合题,不但考查相关的基础知识,且特别注重考查转化思想、数形结合思想的运用能力以及探究能力.题目:如图1,对称轴为直线x=2的抛物线经过点A(-1,0),C(0,5)两点,与x轴另一交点为B.已知M(0,1),E(a,0),F(a+1,0),点P是第一象限内的抛物线上的动点.

简介：解应用题的实质是根据已知条件去求解未知量。在小学，解应用题采用了算术解法。上了初中，由于使用了字母表示数字，引入了方程思想，应用题就可以用方程解决，即用代数法解应用题。对于一些简单的应用题既可以用算术法也可以用代数法，但对于一些较难的题目，用代数法解决较简单一些。下面通过几个例题来说明一下代数法与算术法的不同，并进行比较。

简介：

简介：<正>一、图解法著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“直观是照亮认识途径的辉光”。在数学中,数和形都是高度抽象的,但相比之下,图形则显得直观形象、生动具体一些。所以,人们(包括数学家们)在研究不少数学问题时,总喜欢借助于图形。在小学,从儿童的认识特点出发,尤其需要利用图形来帮助我们分析问题解决问题,并因此形成了一条重要的解题原则:形象化

简介：数学学习强调经历学习过程，注重学习的探究与反思．一题多解能够很好地体现学习过程中的自主探究，有利于培养思维的广阔性、灵活性和敏捷性．下面以一考题为例，与读者共赏．

简介：“抛物线中动点三角形面积最大值问题”是初中二次函数这一章的重点和难点，更是初中高中数学知识的衔接点，尤其是它还是中考的热点，历览全国各地的中考数学试题，经常会在压轴题中见到它．在中考备考实战演练中，这类题由于集平面几何、函数及方程等相关知识于一身，题型的灵活性强难度大，让许多学生甚至初带毕业班的数学老师都倍感压力，笔者所在的“广东省初中数学教研群”中就有老师提出过这类题的求助．本文通过对2009年重庆市江津区数学中考第26题进行多种解法探究，试图归纳该类问题的解题思路、方法与技巧，供中考备考中的师生们作为参考．

简介：

简介：下面的三角形中,每条边上三个圆圈里的各数之和都相等。你知道▲和●各表示多少吗?

简介：数学活动课上，相老师给同学出了这样一道题目：把一个长24厘米、宽16厘米、高12厘米的长方体木块削成一个最大的圆锥体、圆锥体的体积是多少立方厘米？

简介：一只野鸭从南海飞到北海要用7天，一只大雁从北海飞到南海要用9天。如果它们同时从两地起飞，几天相遇？这个题目出自我国魏晋时期大数学家刘徽的《九章算术注》。刘徽的解法是：野鸭7天飞一个全程，而大雁9天飞一个全程。

简介：【题目】在一个圆柱形水桶里，放入一段半径为5厘米的圆钢。如果把它全部放进水中，桶里的水就上升9厘米；如果把水中的圆钢露出水面8厘米，那么这时桶里的水就下降4厘米，求圆柱的体积。

简介：构建了一个具体的经济问题的初等模型，并用高等教学知识予以分析解决。

简介：我们学习了整数乘法运算定律推广到小数，老师出了一道作业题：

简介：在高考数学的排列组合应用题中，经常会遇到．类分组（即堆）或分配问题，有些考生对此类问题理解不深，没有把握其本质，思路与计算方法不对头，从而容易出现错解．

简介：<正>海南省2012年中考数学第23题的第(3)小题,属较难类型的题目,综合初中几何的主干知识——三角形、四边形与图形的变换,渗透"数学建模、化归与数形结合"等重要数学思想,不乏基础知识与基本方法却又蕴含较高的思维含量,考查学生对核心数学知识与思想方法的深层次掌握和理解,考查学生思考、转化与解决问题的能力.一、考题呈现

简介：摘要：在解题教学中，教师应从问题的条件出发，在解决方案上引导学生开展最近联想，形成有序思考，逐步解决问题；还要引导学生探寻问题的数学本质，找到解决问题的一般规律，套用“解题模型”

简介：<正>海南省2012年中考数学第23题是以矩形为基本图形,综合三角形、四边形与图形变换等主干知识的一道"压轴题",注重对数学思想方法与学生探究能力的考查,有丰富的数学思想方法.海南省2012年初中毕业生学业考试数学科试题第23题为:

简介：中考压轴题的求解过程中往往需要分类讨论，如何寻找一个恰当的分类标准是进一步分类讨论的基础．本文以一道2014年考题为例，给出思路突破后思辨命题设问之间的一些不足，抛砖引玉，供同行批判．