简介：美育是学校教育的重要内容。长期以来语文教学中忽视了审美教育。语文教学中审美能力要从培养学生的审美信心和审美情趣开始。从阅读、欣赏、写作训练等方面着手，达到提高青年学生审美、创造美能力的目的。

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简介：培养学生的审美能力是素质教育的一个重要方面。语文教师要对学生进行审美教育，培养学生的审美能力，就应该掌握一种情境教学法。如果老师在讲课的开始能够创设引人入胜的教学情境，那必然会激发学生学习的情感，拨动学生的审美心理，让学生带着好奇心和探索欲愉快地进入语文学习中。比如播放录音、演示多媒体画面、讲情境故事等都能起到以情动人，以美感人的作用。

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简介：〔摘要〕语文教学既要激发、满足学生的认知需要，更要注重激发、满足学生的情感需要、审美需要，实现美学教育。教师应该开源引流挖掘美，启发诱导呼唤美，披文入理鉴赏美，配乐朗读提升审美情操，充分利用文中的美学因素，培养学生的欣赏能力、思维能力、审美能力和创造能力，最终完善自己的审美心理结构，达到心灵的净化。

简介：摘要:学生的审美能力是我们在教学中的最重要的任务之一，课堂是学校教育的基本形式，也是培养学生审美能力的重要渠道。结合理论和课堂实践的方法完成我们培养学生的审美能力的任务。

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简介：摘要：在当前新课改的大背景下，语文核心素养成为课改的重要部分，语文核心素养的提出，突出了语言和文学（国语和国文）的工具性、思考性、思想性以及文化性。审美教育是学生核心素养培育中不可或缺的一部分，在中学阶段的语文教学中有着举足轻重的作用，通过核心素养的全方位培养来提升学生的综合性审美能力，能够使学生的形成自然而然的对于美感的鉴赏能力，这种能力会伴随学生的一生，对于学生在今后的学习、工作、生活中都有着莫大的帮助。因此，教师要对于审美教育充分重视起来，通过日常的语文课程，从多角度来培养学生的审美能力。在此基础上，本文基于语文核心素养，对初中语文审美能力的培养策略进行探讨。

简介：摘要：在小学语文阅读教学中培养学生的审美能力是对素质教育的一种补充，是对学生良好品质及人格的再次塑造，其对于学生今后的学习、成长以及发展有着至关重要的作用。通过对小学语文阅读教材的研究发现，无论是诗歌、记叙文还是寓言，都蕴含着非常丰厚的美感。现代小学语文教学工作者应当在阅读教学中注重对学生灌输审美理念，以提升学生的语文综合素养。

简介：摘要：在小学语文阅读教学中培养学生的审美能力是对素质教育的一种补充，是对学生良好品质及人格的再次塑造，其对于学生今后的学习、成长以及发展有着至关重要的作用。通过对小学语文阅读教材的研究发现，无论是诗歌、记叙文还是寓言，都蕴含着非常丰厚的美感。现代小学语文教学工作者应当在阅读教学中注重对学生灌输审美理念，以提升学生的语文综合素养。

简介：摘要：随着社会经济和文化事业的发展，人们对于美育越来越重视。在中学语文课程中加强学生的审美教育是素质教育的重要组成部分，也是实施美育的主要途径之一。本文从当前我国中学语文教学现状出发，分析了目前中学语文教学存在的问题以及原因，并提出了一些解决方法。希望能够为提高中学生的语文素养提供一定的参考价值。

简介：摘要中国的汉字是世界上历史最悠久的文字之一，也是我们中华民族的文化，古往今来，数不清出现了多少书法家。写字可以使人静心凝神，小学是孩子们学习写字的基础阶段，也是字体形成的时期，同时，也是培养他们对“字”的审美情趣的最好时间。本文主要通过三个方面来讨论如何在小学写字教学中培养审美情趣第一是从构成认识“字”；第二是通过练习来了解“字”；第三就是欣赏比较他人的书法作品。

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简介：〔摘要〕审美能力的培养是现代语文教学中一个极其重要的目标。审美能力对于一个学生知识的积累、能力的培养、人格的塑造发挥着巨大作用，是培养21世纪新型和谐人才的奠基石和发动机。在写作教学中，教师要充分利用写作训练中的美的因素，以美引美，培养学生的审美能力，造就跨世纪所需要的人才。本文从小学生作文教学入手，对如何培养小学生的审美能力提出了几点建议。

简介：摘要美术是一门欣赏美、表达美、创造美的学科。在小学美术教学中，教师应该摒弃灌输式的教学方式，将审美能力的培养作为美术教学的核心内容，不仅要在教学内容中融入美，还应该在教学引导方式中渗透美，培养学生形成正确的审美观念，提升学生鉴赏美和创造美的能力。

简介：摘要：在新课程改革的大环境下，教师在进行教学时应当对学生进行艺术教育，这样才可以培养他们的审美能力，让他们拥有一定的艺术素养。因此，在小学美术教学中，教师应当对学生的审美能力进行着重的培养，这样才可以发挥素质教育理念的作用，让小学生可以探索自己的兴趣，激发自己的潜能。本文将进行小学美术审美能力的培养方法初探。

简介：摘要音乐教育是“审美教育”的重要组成部分。根据小学低年级学生的年龄特征和认知特点，笔者认为培养他们对音乐的审美趣味是教学的侧重点。从美学角度看，只有形成正确的审美趣味，才能有深刻的审美体验、主动的审美意识、正确的审美评价，进而形成创造美的欲望。本文结合笔者的切身教学体会，对小学音乐教学中审美趣味培养阐述了几点体会。

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简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，素质教育理念逐渐渗透到各个阶段的教育教学过程中，教师在教授学生知识的同时，应当注重学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展。教师可以借助学生敏锐的观察力和天马行空的想象力，采取创设多媒体教学情境、融入生活化元素、小组合作绘画、进行画作鉴赏、组织实践活动等多样化的教学手段，不断提升学生的审美能力。

简介：摘要随着课改的不断深入，人们的教育观念也在不断更新，美术教育的内涵在日渐丰富。美术教师应通过各种途径为学生创造用多种感官去接触外界事物的机会，从而提高学生的审美意识和审美能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，实现创造美好生活的愿望，追求真、善、美相结合的人生境界。