简介：人力资源管理的内容紧贴人力资源管理实际,因而其实践性非常突出,学习它是为了应用它。这就要求我们在教学过程应该注重实践环节、注重学生能力与素质的培养。因此,我们要树立教学服务于学生的理念,设计出更符合课程要求和更有利于培养学生综合素质的教学模式。

简介：摘要目的分析在护理教学中应用案例教学法的实践效果。方法选取本院血液内科48例实习护士，按双盲法将其分为A组和B组，每组24例，A组给予传统护理教学法，B组给予案例教学法，观察对比两组实习生的检测成绩。结果B组成绩优秀的实习生有15例，成绩良好的实习生有8例，均优于A组；A组成绩不合格人数为7例，高于B组的1例，P＜0.05，差异有统计学意义。结论在护理教学中应用案例教学法能够有效提升实习生的检测成绩，具有较高的应用价值，值得推广使用。

简介：6月26日，由中国青年报社、北京大学光华管理学院主办的2015年“青年态度·大型企业社会责任评价”发布会在北京举行。会议展示了大型国企社会责任实践金牌案例推荐成果，中国铝业股份有限公司“‘生态矿业’平果铝样板——中国铝业广西分公司复垦还地实现采矿无痕”案例获选“青年态度·大型国企社会责任实践金牌案例”。

简介：案例教学法是高职院校理实一体化课程中应用很广泛的方法之一.如果是机械的使用案例贯穿技能进行教学反而弊大于利.通过教学实践,获得测评数据,在“图像处理”课程中应用案例式教学法,提出在高职理实一体化课程中应用案例教学法可借鉴的一些具体方法.

简介：高职教育主要是培养操作型、技术型和应用型的人才，这是高职与普通教育最主要的区别。本文阐述了培养应用型人才的两种高等职业教育教学方法案例教学和实践教学。

简介：摘要目的探讨医学影像学课程中案例式教学的应用价值。方法选择临床医学专业三年级3个班学生共计145人为研究对象，将其分成3个班，分别开展传统授课教学、案例教学，以及案例教学联合传统授课教学；教学内容为临床前医学专业课程《医学影像学》。连续性变量符合正态分布使用（均数±标准差），计量资料的比较选用t检验或Mann-Whitney秩和检验，分类资料的比较采用卡方检验。结果期末考试成绩联合班与案例班和传统班比较差异有统计学意义（P=0.002）；读片竞赛联合班与传统班成绩差异有统计学意义（P=0.035）；70%以上学生认可案例教学。结论案例教学有助于提高学生对相关知识点的灵活应用，能提高其分析能力及表达沟通能力。

简介：1活动设计思路与目标说明本次活动是在学校以“情感教育”为特色的大主题下对学生进行的“感恩母爱”的教育。现在的孩子每天都被幸福包围着。父母、亲人、社会为他们付出了很多，可是他们往往不懂得感恩。为此，在母亲节到来之际，

简介：摘要国网福建电力始终把安全工作放在首位，落实责任，强化措施，下大力气消除各类安全短板，确保安全可控、在控、能控。安全管理是电力企业管理的重中之重，安全生产培训是确保安全管理要求落实到位的重要保障措施。当前安全生产培训存在教学模式相对单一、理论讲授较为枯燥、学员与教师互动较少等问题。

简介：通用技术教材中设置了非常丰富的案例资源，这些案例涉及自然、科学、社会、人文等诸多方面，数量大，涵盖内容广泛。寻找符合教学内容要求和学生认知水平、体现通用技术课程特点的案例，是通用技术教师不断探索的研究主题。

简介：

简介：英国是实施校本课程最早和最成功的国家之一。1988年教育改革尽管推行全国统一的国家课程，但学校在实施国家课程的同时，仍然享有校本课程开发的权力。英国校本课程开发在校内通过实施学科课程和跨学科课程，在校外充分利用社区资源来进行实旌。在校本课程支持策略上，英国通过建立“校内校本课程支持小组’御加强学校与家庭、社区、大学、校外专家等的联系来取得校内外的积极支持。

简介：本文中所介绍的斯图加特造型艺术学院设计基础教学的几个案例充分地体现出现代设计教育理念。即：强调现代艺术教育应致力于构建高水平的面向未来重视实践培训的教育体系。提倡创新精神；对经济关系的理解；具有现代工艺学知识和对用户负责的意识等观念，把学生从普通理念模式中解放出来，并向他们提供有关这方面的知识和实毛干的方法。通过课堂教学来解决问题。论证了以创新设计为目标，以实践教学为手段“必须从实践入手”的设计基

简介：本文通过对一个电子书包实验案例的研究，探索了信息技术教学应用，获得了如下启示：教育的主体永远是人，从知识传授的角度看，教育是人脑向人脑输入信息并使被输入者在内化的基础上付诸行动的过程，知识不会通过蓝牙传输到人的大脑里，信息技术只有通过人的主动应用才能在教学和学习中发挥作用。信息技术教学应用必须深刻理解教学和学习的复杂性，找准切入点，以改善教与学实践与实效为基础，以提高教学质量与效率为目标，才能实现教育教学与技术的深度融合。

简介：病理生理学作为医学专业的一门核心课程,教学效果关系到学生基本素质和临床能力的培养。目前的案例教学模式虽对培养学生的自主学习、临床思维、分析问题的能力有重要意义,但仍有不足之处,抑制了学生的思维积极性,使学生的创造能力和个性得不到发展。如：（1）案例教学的契合点不够,仅仅是引入案例,之后仍是传统的教学模式,没有体现案例教学的核心优势,因此学生主动性差。

简介：【摘要】随着经济全球化的不断推进，给外贸行业的发展带来了新的机遇和挑战，也对高职院校国际商务人才培养提出了更高要求。本文分析了高职院校《国际贸易实务案例》课程思政教学的现状，并对其实施课程思政的路径进行了探索，就课程思政核心定位、思政教学内容设计、思政教学方法与手段、过程控制与绩效分析展开了研究。以“爱国、敬业、诚实、守信”思政元素作为《国际贸易实务案例》课程思政核心,通过精心设计思政教学内容,积极组织教学实施,旨在培养更多高素质、高技能国际商务人才。

简介：摘要：本论文旨在探讨建筑工程质量管理的实践经验和案例分析，以帮助建筑行业提高质量标准。通过对多个实际案例的深入研究，我们总结了成功的质量管理实践，并分析了质量问题的根本原因。关键的经验教训将有助于项目管理人员更好地理解和应对建筑工程中可能出现的挑战，从而确保工程质量得以维护和提高。

简介：摘要：红色教育课程作为一种特殊的品德启蒙教育方式，以中国革命历史和红色精神为核心内容，旨在培养幼儿的爱国主义情感、革命传统意识和社会责任感。随着社会的发展，红色教育课程在中国的学校教育中得到了广泛的推广和应用。在这个背景下，本文将通过对一些品德启蒙实践案例的研究，探讨红色教育课程在提升幼儿品德素质方面的实际效果和作用。

简介：【摘要】随着经济全球化的不断推进，给外贸行业的发展带来了新的机遇和挑战，也对高职院校国际商务人才培养提出了更高要求。本文分析了高职院校《国际贸易实务案例》课程思政教学的现状，并对其实施课程思政的路径进行了探索，就课程思政核心定位、思政教学内容设计、思政教学方法与手段、过程控制与绩效分析展开了研究。以“爱国、敬业、诚实、守信”思政元素作为《国际贸易实务案例》课程思政核心,通过精心设计思政教学内容,积极组织教学实施,旨在培养更多高素质、高技能国际商务人才。

简介：[摘要]：电子商务跨学科的特点 ，使得传统的教学模式不能适应其教学需求。案例教学法不仅能提高学生的观察、分析和处理问题的能力，还能帮助学生主动学习，激发学生的学习兴趣，收到良好的教学效果。

简介：在构成课堂的众多因素中,具体的教学细节是构成课堂的基本单位。细节虽小,但却能反映教学的品质。随着基础课程改革的不断推进,反思课堂、改革课堂、重建课堂,势在必行,这就需要我们以精致教学的理念为指导,锤炼、打磨教学细节,让教学更加实在、更加有效。