简介：摘要：劳动课程是有效开展劳动教育的一种重要途径，它的实用性很强，在劳动教育中起着主导作用。开发劳动教育课程资源，要求学校组织师生积极参与劳动教育实践活动，让教师更好地理解劳动教育课程资源的内涵。各学科教师要把劳动教育要素融入到课堂教学中，从整体上把握课程的目标与结构，通过多方合作，充分发挥劳动教育的价值，是实现劳动教育课程目标的重要途径。

简介：

简介：摘要：在语文教学工作开展过程中，学生语言文字运用能力的培养已经成为小学语文教学工作的重点。由于语言文字运用能力的薄弱，直接导致学生作文写作的质量。对于大部分小学生而言，能够写出一篇构思巧妙、结构完整、情感丰富的作文是一件十分困难的事情。小学生出现这样情况的主要问题在于学生没有全面掌握写作的方法与技巧，不能充分展开想象，其语文运用能力较差。而由于学生生活环境、学习环境等方面的差异，需要语文教师需求一个全面化的材料资源，作为提升学生书写能力的载体。接下来，本文将结合教学实践，对如何挖掘语文教材资源提高学生书写能力的策略进行浅析。

简介：摘要：“读”与“写”是语文能力培养中的重要内容，更是能够体现学生个人语文素养与语文学习中能的重要因素。读与写之间是相辅相成，相互影响的。而读写结合更是提高小学生书写能力的重要手段。在小学语文教学中，作为语文教师应该吃透教材、深挖教材，找寻读写训练点，帮助学生在理解感悟课文的同时，全面掌握多种表达方式，进行写作迁移。接下来将结合教学实践，就挖掘语文教材资源提高学书写能力进行分析。

简介：摘要：在语文教学工作开展过程中，学生语言文字运用能力的培养已经成为小学语文教学工作的重点。由于语言文字运用能力的薄弱，直接导致学生作文写作的质量。对于大部分小学生而言，能够写出一篇构思巧妙、结构完整、情感丰富的作文是一件十分困难的事情。小学生出现这样情况的主要问题在于学生没有全面掌握写作的方法与技巧，不能充分展开想象，其语文运用能力较差。而由于学生生活环境、学习环境等方面的差异，需要语文教师需求一个全面化的材料资源，作为提升学生书写能力的载体。接下来，本文将结合教学实践，对如何挖掘语文教材资源提高学生书写能力的策略进行浅析。

简介：摘要：“读”与“写”是语文能力培养中的重要内容，更是能够体现学生个人语文素养与语文学习中能的重要因素。读与写之间是相辅相成，相互影响的。而读写结合更是提高小学生书写能力的重要手段。在小学语文教学中，作为语文教师应该吃透教材、深挖教材，找寻读写训练点，帮助学生在理解感悟课文的同时，全面掌握多种表达方式，进行写作迁移。接下来将结合教学实践，就挖掘语文教材资源提高学书写能力进行分析。

简介：摘要：学生的"三自品格"教育是学校德育的重要内容，但是受客观条件的限制，目前的德育教育更多是以主题活动和专题讲座为主，而对于乡村资源进行开发利用的较少。乡村资源包括自然资源、文化资源和社会实践资源等，其中文化资源最具特色，具有历史文化价值和审美价值，将乡村资源作为德育教育的素材可以为学生提供良好的教育机会。本文主要从乡村文化资源、乡村自然资源、乡村实践活动三个方面对如何利用乡村资源进行德育教育进行了探讨。

简介：摘要：随着信息技术和网络技术的不断发展和进步，网络技术已经被应用到了各行各业，并且为各行各业的发展起到了非常重要的作用。在网络环境下，信息的传播速度更快，获取信息也更加便捷。在新时期如何利用网络拓展的方法开展小学阅读，增强学生的阅读能力是新时期相关教学工作者需要着重探究的问题，也是新课程改革实现教育现代化的重要要求。由于阅读教学是小学教学中的重要组成部分，培养学生的阅读能力能够让学生在阅读当中更好的获取知识，实现自身的学习和发展。因此本篇文章主要针对利用网络拓展小学生阅读能力进行相应的探究，以期通过有效的利用网络，不断的增强学生的阅读能力，提高小学阅读教学效果。   关键词：网络拓展；阅读能力；小学生

简介：小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。现在的孩子大都缺乏生活体验,缺少观察生活、捕捉写作素材的能力,所以他们无法从单调乏味的学习生活中找到可写的东西,导致一部分学生作文能力不强,不能够认识世界、认识自我、不能进行有创意的表达。

简介：以佛山科学技术学院图书馆电子阅览室和流通部到馆读者为线索,从大学生数字资源利用教育模式和机制创新的实际意义和理论意义着手,通过调查在新教育模式加强数字资源教育的必要性和可行性,从而开辟以电子阅览室和流通部为培训场所的新教育模式,并在创新教育模式下提高大学生利用数字资源的有效方法。

简介：摘要：在信息碎片化时代，我们通过网络传媒能够获得非常多的信息，却无法深刻的理解和记忆，这是一种浪费时间与精力的无效学习。如何利用信息化教育教学装备中的海量资源促进高效课堂教学，帮助学生学会知识的同时树立时间观念，培养他们的时间意识呢？文章结合自身教学实际，对树立学生时间观念进行了探讨。

简介：

简介：资源管理策略是学习策略的重要组成部分，文章通过问卷调查、访谈等方法对来华中亚留学生资源管理策略进行了调查和分析。在时间管理上，中亚留学生来华后的学习时间多于在国内的学习时间；在学习环境管理上，他们更倾向和相同母语的学生一起学习；在努力的策略上，能科学使用努力策略的学生比例不高；关于寻求其他人支持的策略，中亚留学生不善于使用交际语言学习策略。

简介：家庭教育对孩子的一生都将产生巨大影响。有人把教育比作一个“天平”，一边挂着的是“教育教学水平”，另一边挂着的是“学生的思想道德水平”，良好的教育就应当是保持二者的均衡发展。近几年来，富都小学在学校德育中，通过开展“家庭文化的开发与利用”课题研究，有机地利用家庭文化资源，开展主题体验活动，在培养学生良好道德品质方面获得了很好的成效。

简介：在新课程实施中，很多教师都意识到应充分挖掘和利用校内外各种课程资源。但是教师们仍普遍感到课程资源匮乏。其实在我们的课堂教学中就蕴涵着丰富的教学资源——学生资源，我们每一位教师都应该提高对学生资源的运用能力．积极捕捉、利用与开发学生资源，以实现课堂教学目标，提高课堂教学效果，使数学课堂丰富多彩。

简介：摘要：习作能力是一个学生语文素养高低的反映和体现，可见对于学生习作能力的培养至关重要，教师应认认真真的将习作根植于平时的语文教学之中。教学时就要挖掘并利用教科书中的资源,引导并鼓励学生借鉴课文中蕴涵的说与写、读与写的元素，帮助他们将其内化为个体习作的素养和技能,提升他们的习作能力。

简介：摘要：计算出错是小学生在做题过程中经常出现的问题，这些错误的发生是对学生们学习情况的反馈，对学生和老师来说都是很好的资源。对老师来说，可以通过这些错题对学生进行教学上的改进，从而能更好地提升教学质量。

简介：摘要：在时代发展下，国家对于高素质人才的需求不断增大，以适应各行各业、领域的高端建设。对于教育事业来说，不仅要求学生核心素养与综合素质的全面提升，还注重其个人能力的个性化与全面发展。小学美术教学能够有效提高学生审美能力，促进美术鉴赏能力，培养其发现美、观察美的眼睛，最终高效促进学科素养，使美育教育工作充分落到实处。基于此，本文将针对小学美术教学中利用版画资源提升学生美术素养策略加以探索研究。

简介：

简介：所谓“生成性资源”,是指在特定的教学场景中,在师生、生生之间的合作、对话、交流时,随机生成的超出教师预设方案之外的新情况。其中包括学生的学习兴趣、学习习惯、思维方式和发表的意见、建议与观点,以及由教学环境和设备所引发的意外情况。《新课程标准》指出：“教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,教师是教学活动的组织者、引导者、合作者。”因此,在课堂教学中,教师对生成性资源能否采取有效的调控策略进行回应,直接决定着课堂教学的质量。但在实际的教学实践中,教师往往对生成性资源缺乏理论认识与解决措施,导致大量的有效信息流失,留下诸多遗憾。