简介：针对工业旅游发展中的现实问题,本文以具身理论为指导,采用扎根理论的研究方法,实现了以下理论和实践目标:第一,研究发现工业企业的本体功能(如生产与销售)形成了制约工业旅游体验质量的重要因素——具身障碍,具体包括功能性障碍和连带性障碍。第二,具身障碍的移除需要采取不同的方式,其中一些障碍移除困难,而另一些障碍可以通过克服和遮蔽等手段来消除;同时发现,场景组织以及旅游者的移情参与也是具身实现的途径。第三,具身体验的实现需要身体、场景以及二者之间互动的协同作用,这样的过程可以表示为一个三维谱系。第四,运用以上新范畴和相关命题构建出的工业旅游具身体验模型可以指导工业旅游发展实践,即供给方可以通过障碍移除、场景组织唤起游客的移情参与,进而提供高质量的工业旅游体验。

简介：在数学教学过程中，要学会充分运用学具辅助教学，提高学生素质，提高课堂教学效率。本文就使用学具对提高小学数学课堂教学效率的作用谈几点看法。

简介：

简介：摘要新课标倡导学生自主学习，转变学生学习方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，讲求学习方法的多样性。根据数学学科抽象性和小学生思维，特点，在教学中，充分利用学具，才会调动学生学习兴趣，培养起学生主动探索、勇于实践的能力；才能有效地开发学生的思维轻松自如地完成学习任务，最大限度地发挥学生在学习中的主体作用。

简介：

简介：摘要无论是数学教学或者是其他科目的教学过程中，教学工具的使用是不可避免的。在教学工具中运用一些教学工具往往可以促进教学工作的展开，增加学生的学习兴趣，从而提高教师教学的效率。数学是一门理论与实践教学的结合，其中数学理论教学部分是很难的，它的难在于抽象，不容易让学生理解。这样，往往更需要一些数学教学工具的辅助教学。本文主要从以下几个方面谈谈，作为一名小学数学教师，如何在教学过程中，合理运用教学工具，提高小学小学数学课堂教学的效率。

简介：<正>数学是一门具有高度的抽象性的学科,而小学生的思维是以具体形象思维为主,并逐步向抽象逻辑思维过渡。儿童思维的这种特点与数学的抽象性之间构成了不可避免的矛盾,学具操作是解决这一矛盾的有效途径。通过合理的、有效的学具的操作我们可将抽象的数学知识形象化、直观化;可以帮助学生理解抽象的数学概念;可以帮助学生推导抽象的法则和公式;可以帮助学生理解应用题;还可以激发学生的内在学习动机,切实地提高课堂教学效率。但

简介：摘要小学数学教学中使用教具学具有着重要作用为学生提供数学模型和丰富感性认识；帮助学生理解抽象的数学概念；有助于发展学生的抽象思维能力；有利于节省课堂教学时间，提高课堂效率。只有正确合理的使用教具学具，才能提高数学课堂的效率。

简介：

简介：学具操作对小学数学课堂教学非常重要.近几年的教学实践证明,在小学数学课堂教学中,适当地引导学生动手操作,让学生通过学具操作参与知识的形成过程,对唤起学生的求知欲、帮助学生理解算理和掌握数学概念、培养学生的探索能力都起着非常重要的作用.

简介：摘要：在我国小学数学课程教育中，教学工具的广泛使用主要是为了帮助更多的学生准确、全面、灵活地理解数学概念，这是一种非常有效的学习方式。数学教师可以充分利用各种教具随时进行课堂教学，有效地帮助学生提高动手操作能力，培养学生的数学运算思维。通过使用各种学习工具让课堂教学更直观，更有效地解决学生在学习过程中遇到的困难，让更多的学生感受到自主学习的乐趣。

简介：摘要：和传统的课堂说教教学模式相比，利用学具来进行辅助教学更加直观形象，它可以充分调动起学生的各种感官器官。在小学英语教学过程中应用学具可以让孩子在玩的过程中将一些比较抽象的英语单词和难以理解的英语知识轻松掌握，不光如此，课堂学习氛围也会有很大的改善，学习积极性得到了很大程度的提高，有助于提高课堂教学效率，进而培养学生的创新意识和时间能力，充分发挥学生在课堂学习中的主体作用。

简介：摘要：数学是一门由浅入深的学科，小学时期作为青少年知识启蒙的重要阶段，如何夯实数学理论知识基础，培养学生对数学学科的兴趣，是小学数学教育工作者应注意、思考的问题。数学学科的理论知识极富抽象性，如何将复杂的内容具体化、简易化是解决问题的关键。善用、巧用数学教具不仅能够有效地解决问题，还能大幅提升教学质量和课堂教学效率。

简介：摘要：现在的科学课堂中做实验是非常重要的环节，做实验时会用到很多的实验道具。小学生们在面对新事物的时候好奇心时非常重的，所以在小学生学习实验的时候就会对实验中需要用到的教具和学具产生比较大的兴趣，而且这些新鲜的事物也会在学生们的心中留下很深的印象，小学生们在学习这些东西的时候也会好更加的用心去学，激发出学生们的自主学习能力。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，学生主体性地位得到了进一步的确立。而作为一种重要的学习工具——学具，其对于促进学生主动参与、乐于探究具有不可替代的作用。因此，研究学具操作在小学数学课堂教学中的影响是十分必要和迫切的。

简介：摘要：小学数学是基础教学阶段的重要学习科目，为了提高学生的数学学习能力，教师尝试为学生打造多样化的数学学习空间，其目的是为了提高数学教学质量，由于数学知识具有一定的抽象性很多重难点知识，学生需要在教师的辅导下才能理解，为了突出数学学科的教学优势，教师应在数学课堂结合学具激发学生的学习兴趣，将各种抽象内容与形象化的形式展示出来，进而培养学生的实践探究能力。本文我们就分析了如何应用学具提高数学课堂的教学效率，希望可以为数学教师带来一定的参考。

简介：摘要：问题意识作为一种主动的思维方式，激发了学生对未知、挑战和深层次思考的兴趣；而学具则作为实际工具，提供了具体的支持和资源，助力学生更好地理解和解决问题。问题意识和学具之间存在着紧密的关联，两者相辅相成，共同推动学生更深入地参与学习、培养推理意识，和解决问题的能力。

简介：摘要：随着科技的不断进步和教育信息化的深入发展，多媒体教学已成为现代课堂的重要组成部分，其通过图像、声音、动画等多元化呈现方式，极大增强了教学的互动性和生动性。然而，传统教具学具在实际教学中依然发挥着不可替代的作用，特别是在培养学生的动手能力和直观感知方面。基于此，本文旨在研究多媒体教学与传统教具学具的整合策略，以期为构建高效、互动的教学环境提供理论支撑和实践指导。

简介：摘要：信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的有机结合。要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响以及所具有的优势，大力开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。

简介：从借袭日常汉字形成的“雷”人帮，到挖掘生僻古汉字产生的“囿”字会，再到“寂寞”党的横空出世，近年来，汉语因为网络的普及和发展进入了一个大众叙事的时代，各种新新词汇层出不穷，可谓是你方唱罢我登场。这不，“寂寞”党还未淡出网络世界，“杯具”派已然大受追捧。