简介：

简介：摘 要：高中化学知识相对复杂，在学习过程中容易遇到各种问题。因此，分析导致化学学习障碍的成因，并提出相应的解决方案，对提高高中化学学习质量，提高学习兴趣具有重要意义。

简介：摘要：在高考中化学也占到了一定的比例，相比较于物理和数学，化学相对来讲是一门比较容易的学科，只要学生掌握了做题的方法和技巧，面对各种各样的题目学生都能够找到正确的解题方法，化学中需要学生背诵的东西也比较多，所以化学相对学起来比较容易，但是如果学生没有掌握好学好化学的方法，那么他们也会逐渐失去对化学的学习兴趣，因此老师在授课的过程中也要注意教授学生一定的化学应试技巧，并且能够让学生熟练掌握。

简介：摘要：在如今新高考模式的背景之下，很多高中化学老师在这个教育理念不断推进之下面临着新的教学判断。能够有效的契合高考改革的基本要求，完善和优化教学策略，能够给新时代学生们提供更优质的教学环境。与此同时，在新高考背景之下，老师要严格的遵守以学生为主的教学原则，帮助学生树立自主学习的观念，为学生们提供多元化的教学资源，最大程度的激发起学生学习的潜力。高中化学老师应当强化化学课程的本质，能够将化学素养和化学知识融合在一起，给学生们提供更加全面的教学课堂。

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简介：摘要：化学反应在生产中通常须要关注两个问题。一是热力学问题，即化学反应进行的方向和限度以及外部条件对二者的影响；二是动力学问题，即化学反应的速率和历程以及外部条件对二者的影响。热力学一般只考虑始态和终态，而动力学需要关注整个反应历程，分析问题时既要利用化学原理又要结合实际条件。新课程改革及新高考改革以来，化学反应动力学的考查内容和方式均不断创新并贴近科技前沿和生产实践，其陌生感使答题难度明显增加。本文围绕“证据推理与模型认知”核心素养研究了近五年高考化学动力学试题，建立了思维模型，对高考化学动力学教学起到事半功倍的作用。

简介：     摘要：2022年高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，优化试题呈现方式，加强对关键能力和学科素养的考查，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。

简介：摘要: 一些具有代表性的题目，完成之后还要进一步审思，理解其中涉及的原理概念，把自己常出现错误的题目记录下来(或标记)其涉及的原理、知识点，以达扫除知识盲点。正确理解基本概念避开“陷阱”，灵活运用物质的化学性质避开“陷阱”，抓数据特点，适感解答。

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简介：摘要：化学考试成绩在高考中至关重要，一旦化学成绩不好，将会影响学生的整体考试效果。目前，我国的很多高三学生均未能充分掌握高中化学知识点，缺乏对高考发展趋势的认识和了解，教师对化学高考知识点的讲解不仔细，并且给学生留有的题量比较大，且难度高，从而在一定程度上增加了学生的学习压力，导致学生的复习效率不高。当前，我国的素质教育已经进入到了新课标时代，为了能够顺应这一时代的发展要求，应改革高中化学高考化学复习方法，以便能够为学生能够更好的进行复习提供参考依据，提升学生考试成绩。

简介：摘要：近几年来，随着我国新课程改革的不断推进，对我国的学生素质提出了更高质量的要求。在高中化学的教学过程当中，提高学生的动手操作能力是非常重要的。在对学生的实验能力进行检验的过程当中，化学实验试题发挥了非常重要的作用。若想更好地提高学生们的化学实验能力，高中化学教师们做好试题的分析与复习策略是非常重要的，需要在这方面进行更多的探索。本文将就高考化学实验试题分析复习进行简要分析并提出相应策略。

简介：摘要：随着教学改革推进，新课程标准的实施，一系列的教学思想被提出，其中最核心的内容就是核心素养。因此各学科在核心素养要求下，开始了改革创新。本文就以高中化学课程为例，在新高考环境下，针对核心素养的培养提出一些粗浅见解。

简介：摘要：化学这门学科与人们的生活之间具有非常紧密的联系，人们通过各种化学药剂的制成品并利用化学反应来帮助人们提升生活质量，人们通常会收集来自对各种化学反应下的观察和信息，这些化学实验课程是信息收集的根本来源。对于现在的中学化学教学而言，由于高考应试教育的压力，学生的理论课程普遍占据比例较大，实验课程并不能保证学生具有充分的时间来进行化学实验，这种现象就会造成学生的动手能力无法得到真正的提升，可能也就无法在实验中找到学生在化学方面的弱势，对于学生后期化学效率的提高也具有一定的影响作用，甚至可能在后期的高考发挥中产生一定的影响。虽然最终的高考试卷之间具有相同的判断标准，试题对于不同的地区而言差异性较小，但在实际的考试中，江苏卷考试的试题拥有自己独特的风格和答题判断标准。

简介：摘要：本文通过分析新高考评价体系的特点，提出化学教学中情境创设的策略: 以日常生活内容创设情境、以化学史为内容创设情境、以实验探究为内容创设情境、以生产环保为内容创设情境。

简介：摘要：。随着教学改革的不断推进,当前高中化学在新高考的背景下,更加重视对学生综合鞥能力的培养，作为高中化学教师，要重视结合新高考的理念，创新教学形式和教学内容，提高学生的学习积极性，让学生能够更好地学习高中化学知识，提高学生的化学能力，为学生后续更好的学习奠定坚实的基础。基于此，本文结合实际教学经验，对新高考背景下高中化学有效教学进行了探析，并提出了自己的见解和看法。

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简介：摘要：新高考以“关键能力、必备知识、核心价值、学科素养”为考核标准，教育目的是推动学生终身、全面发展。为达成该目标，教师需实施素质教育，文章以高中化学为例，简单阐述新高考背景下高中化学面临选择学科学生逐步减少、培养学生综合素养的挑战，以此为基础，提出高中化学教学实施措施，从而为相关教育工作者提供参考。

简介：摘要：化学是高中学习生涯中的重要科目，同时也是理科生必考科目之一。化学课程标准强调要提高学生课堂主体地位和学习潜力，落实化学学科核心素养，充分发挥化学学科的育人和育才使命，构建高效的化学课堂。而传统的高中化学教学过度重视知识的掌握、课堂教学方式单一、学生的动手能力和实践能力得不到培养和锻炼。传统的高中化学教学方式已经不再满足当今时代教学发展的需要。因此现阶段的化学教师要摒弃传统的教学理念，创新教学思想和教学模式，采取多元化的教学策略，不断提高化学课堂的教学质量。

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