新高考背景下高中化学有效教学探析

董敏

摘要：。随着教学改革的不断推进,当前高中化学在新高考的背景下,更加重视对学生综合鞥能力的培养，作为高中化学教师，要重视结合新高考的理念，创新教学形式和教学内容，提高学生的学习积极性，让学生能够更好地学习高中化学知识，提高学生的化学能力，为学生后续更好的学习奠定坚实的基础。基于此，本文结合实际教学经验，对新高考背景下高中化学有效教学进行了探析，并提出了自己的见解和看法。

关键词：新高考背景；高中化学；教学策略

前言：

在新高考的背景下，新的教学理念不断地涌现，作为高中化学教师，如何有效地将这些新的理念应用到教学中，提高教学的质量和效率，成为了教师需要探讨的问题。在实际的教学中，教师要重视教学改革，帮助学生获得化学基础知识，同时提高学生对于化学知识的应用能力，进而提高高中化学教学的效率，让学生的化学素养得到充分的提高。

一、当前高中化学教学中存在的问题

（一）教学方法滞后

由于传统教学模式的影响，在以前的教学模式中，很多教师都把教学的重点放到基础的化学知识上，要求学生对于这些基础的知识要死记硬背，这样的教学方式虽然能够提升学生的化学知识，但是却导致很多学生对化学学习表现出厌恶和反感。教师的教学目的一般也都是为了应付考试，所以很多老师在教学时，也只是重视考试的内容，这就使得教师的教学方式和方法比较单一，影响了学生的学习积极性。很多教师在讲解化学知识的时候，都只重视书本中理论知识的学习，而忽视学生实际运用的能力，这就导致化学知识和人们的生活脱节了，学生学习化学知识不知道能够干什么，进而导致学生学习积极性的下降。例如在学习金属的氧化还原反应的时候，这些现象在我们生活中其实并不常见，只是教师通过书本的讲解，很难有效地提高学生对于这些知识的理解，造成学生在面对实际的问题时，不知道该如何解决，实际应用化学知识解决生活中的问题更是成为空谈。

（二）学生的化学基础较差

初中阶段的化学到了初三才开始学习，并且分值不高，这就造成了部分学生的学习积极性不高，并且初中化学知识，相对较难，使得学生认为自己的努力和回报不成正比，导致学生不愿意学习化学知识，造成了学生到了高中以后，化学基础比较差。很多化学基础差的学生，在面对这样的情况时，很多都选择了自暴自弃，很多老师也是不管这些差生，所以导致这些成绩较差的学生，在高中化学成绩陷入恶性循环。

（三）部分学校教学设施落后

化学是一门以实验为基础的学科，如果只是学习理论知识，对于化学能力的提升帮助不大，化学实验课是十分重要的，但是对于部分的高中学校来说，由于高中生的人数比较多，并且教学资源比较有限，这就导致没有很好的实验条件，造成了很多学生在化学课的学习中，没有机会做实验，化学的学习仅仅是依靠教材和黑板，这就使得很多学生认为化学学习枯燥无味，化学学习的积极性非常差。并且由于学生缺少良好的实验条件，造成了学生的动手能力十分差，化学学习的效果十分差。

二、新高考背景下高中化学有效教学策略探究

（一）教师积极地转变高中化学教学观念

高中化学高效课堂的构建，需要教师转变教学观念，在传统的教学观念中，化学教学就是为了在考试中能够得到更高的分数，这样的教学方式，很难提高学生的学习兴趣。新的教学则是以学生为教学的主体，充分地考虑学生的学习情况，设计合适的教学方案，高效课堂的教学并不是把教训内容和重难点知识结合，而是了解学生学习情况，然后通过运用高效的学习方法，结合自主学习、合作探究等学习方式，有效地提升学生学习化学的积极性，让学生能够主动去学习化学知识，而不是传统的灌输式教学。所以教师要积极地从传统的教学理念中转变出来，把握好课堂教学的节奏，引导学生进行高效的学习，从而构建高效的课堂。

（二）制定科学的教学目标

教学目标引导着教师开展教学工作。教学目标不仅决定了教师的教学方式和教学内容，也决定了教师的教学效率和学生的学习效率。所以在高中化学的教学中，教师应该制定科学的目标，从而更好地开展教学工作。在教学目标的设立中，教师应当充分地考虑学生的学习情况，根据学生的水平设计教学目标。在传统的教学中，教师常常采取统一的教学方式，在这种教学形式下，一些成绩较好的学生，会认为教师讲解的内容过于的简单，从而不重视学习，而对于一些成绩较差的学生来说，他们则认为教师布置的作业过于的困难，从而影响学生的学习积极性，不利于学生后续的学习。针对学生的这些特点，教师可以把不同水平的学生分为几个层次，更具这些层次设立具体的目标。例如对于学习能力较强，基础较好的学生，则可以让学生通过自主的学习，学习化学知识，提高学生自主学习的能力，同时，在课堂教学中，教师可以对这一部分学生的要求严格一些，通过这样的方式，让这一部分学生的知识得到扩展。而对于一些学习能力弱，成绩差的学生来说，教师则要重视培养学生的学习积极性，提高学生的学习自信心，让学生能够更好地进行后续的学习，所以，教师可以把目标设立在基础知识的巩固上，教师对这些学生进行细心的讲解，让学生更好的掌握化学知识。

（三）建立融洽的师生关系

良好的师生关系，是激发学生学习兴趣的基础。教师可以通过友好的互动，积极地关心学生，建立良好的师生关系，进而提高课堂教学的效率。在实际的教学中，教师可以通过诙谐的语言，认真的教学态度，帮助学生树立良好的师生关系，并且让学生和老师之间通过互动，加深学生对于知识的印象，从而提高化学课堂的效率，让学生掌握更多的知识。

（四）运用现代化的教学工具进行教学

随着社会的发展，越来越多的教学设备应用到了课堂中，构建高效课堂，也离不开现代化教学工具的使用，现代化的教学工具，能够有效地提高教学质量和教学效率，提升学生的化学能力。教师应当充分地应用多媒体教学设备，让学生学到更多的课外知识，扩大学生的知识面，从而有效地提高学生的学习兴趣。例如一些生活中难以见到的化学现象，教师就可以通过多媒体设备为学生展示，这样的教学方式，能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，进而提高学生学习的效率，使得高效课堂顺利地开展。

总结：

综上所述，在新高考的背景下，构建高中化学的高效课堂，不仅能够有效地提高学生的学习效率，也可以有效地提高学生的学习主动性和积极性，提高高中化学教学的效率和质量。作为化学教师，要积极的转变高中化学教学观念，制定科学的学习目标，这是构建高效课堂的基础，同时和学生建立良好的师生关系，在教学手段上，运用现代化教学工具进行教学，让高效课堂能够顺利地开展。

参考文献：

[1]李金梅. 核心素养下高中化学高效课堂的构建研究[C]// 2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷十一）. 2019.

[2]黄国友. 高中化学高效课堂教学模式的实践研究[J]. 读天下(综合), 2019(18):0061-0061.