简介：

简介：摘要音乐艺术是人类智慧的结晶，更是人类文化最为璀璨的明珠。除了传统古典音乐，当前很多学生都十分喜爱流行音乐，此种音乐体裁形式活泼，结构短小，情感丰富，广为流传。小学音乐作为培养学生审美的主要学科，也应以开放的态度接纳流行音乐，明确其对学生的积极影响，促使其在小学音乐教育中发挥有利引导作用。

简介：摘要近些年,中国流行乐坛上刮起了一股强劲的特殊乐风,许多原创作曲者们陆续创作出具有中国古典特色韵味的音乐作品。这种音乐作品运用了大量古典诗词、古典文化等元素,使人为之眼前一亮。本文就如何运用文言词汇为流行歌曲披上一层古典美的面纱等问题进行了研讨。

简介：当代,客语流行歌曲创作为客家流行音乐发展的主流趋势,它结合'民谣'、'摇滚'等流行音乐形式,推广客家传统音乐及特色文化。其中,李秋林的客语民谣专辑《大岭脚下》,充分发挥客家方言音调特色,并结合民谣音乐的'人文情怀'、'叙事性'特点,在华语乐坛崭露头角。其创作接洽客家传统音乐及文化,体现他以及类似音乐人致力于客家文化或乡土文化继承、发扬的潜精研思。

简介：当前高中音乐课程的内容结构由六个模块组成,供学生自主选择学习。这六个模块分别是《音乐鉴赏》《歌唱》《演奏》《创作》《音乐与舞蹈》《音乐与戏剧表演》。由于师资及教学设备的不完备,湖南各地市基本上开设了三门课程：《音乐鉴赏》《歌唱》《音乐与舞蹈》。由于音乐要进行学业水平测试,高一大体上开设《音乐鉴赏》,学完36学时便可以拿到2学分,

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简介：摘要传统的初中音乐课堂，主要是以教授民族音乐为主。虽然在初中教学中民族音乐不会被取代，但是，如若教师在教学过程中只教授民族音乐，则未免太过于单调。因此教师应该在课堂中加入现代化的潮流元素，使课堂变枯燥为生动活泼。本文主要对流行音乐引入初中音乐课堂教学的实践进行了阐述，以供相关工作人员参考。

简介：摘要为高中生开设音乐鉴赏课程既能够帮助学生对音乐理论知识进行掌握，同时还有助于推动学生身心全面健康发展。学生在高中繁重的课业任务学习过程中，通过音乐赏析课程，可以更好地释放学习压力，暂时放松身心，为之后的学习奠定基础。高中音乐鉴赏教学中的课堂调控艺术是提升学生音乐素养的主要途径，本文主要针对课堂调控艺术进行了深入分析。

简介：高中音乐鉴赏是音乐基础教育的重要组成部分,是培养高中学生理解音乐、欣赏音乐的主要途径。提高高中学生的音乐鉴赏能力,对提高学生的核心素养有着重要的意义。我国是一个重视音乐、有着深厚音乐文化底蕴和发展史的国度,是一个尊重乐教、了解音乐价值的民族。而在当前音乐教育被边缘化的今天,如何在高中音乐鉴赏的教学中,发挥智慧课堂的作用,

简介：生本教育理念是先学后教,强调自主学习、知识建构,一切以学生为中心。将这一理念融入音乐鉴赏教学,可以确保每个学生都能参与到课堂教学活动中,充分发挥学生的作用,建构以学生为主体的教学新生态。

简介：从某种程度上讲，音乐鉴赏所对应的审美对象可以是相关的音乐形式，主体则是参与音乐欣赏个人，音乐鉴赏过程就是主体对于审美对象的观照。所以说，就高中音乐鉴赏来说，该课程传授给学生的不仅包括鉴赏技巧，还有对音乐旋律或者是音乐审美的体会。在高中开设相关的音乐鉴赏课程，有助于提升学生的音乐鉴赏能力以及综合素质水平。本文就高中音乐鉴赏教学的有效方法展开详细论述

简介：高中音乐鉴赏课的开设,有助于学生体会音乐蕴含的情感,接受情感的熏陶,了解作者的生平事迹,能准确把握音乐所传达的意境,为获得更加全面的音乐知识打下基础。音乐鉴赏课不受限于教材,以轻松环境、媒体手段、融入知识激发学生的鉴赏兴趣,抓住学生的心,可以引发学生的积极参与,让学生爱上音乐课。音乐鉴赏课可以通过师生的互动拓展彼此的视野,通过鉴赏使主体逐渐完善。

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简介：摘要音乐教学是开展美育的重要途径，音乐鉴赏课程是高中音乐课程教学的重要内容。在高中音乐鉴赏课的教学中进行有效的情境设置，能够激发学生的学习兴趣，引导学生对音乐进行体验和感受，培养学生的审美能力，提高学生的音乐综合素养。本文通过对高中音乐鉴赏课中的情境创设进行探索，希望能够提高高中音乐鉴赏课程的教学质量。

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简介：摘要核心素养下的音乐鉴赏教学，必须重视问题的设计与作用。引导学生主动参与对音乐的体验，从而让师生共同经历一个审美体验的过程，并使之成为我们教学追求的目标与方向。

简介：摘要在高中音乐教育教学中，如何有效地加强师生之间互动，提高学生对音乐的兴趣与热爱，提升学生的音乐素养，让学生学到更多的音乐知识，培养音乐情怀与审美能力，使学生在综合素质方面得到全面发展，这也是新课程改革对音乐教学的要求。课程教学不再是单一的模式，师生之间的互动交流才能共同成长，这有利于调动课堂气氛，创造轻松环境，促使学生更加愉悦地学习。

简介：摘要本文将分析在音乐教学中鉴赏能力的重要性和音乐教学目前的现状与问题，提出高中音乐教学中培养学生鉴赏能力的途径，以此为日后音乐教学提供应用价值。

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