简介：[摘要]:目的:音乐疗法对痴呆老人激越行为的影响。方法：选取2019年度05月至2020年度的10月期间因老年痴呆就诊于本院的98例病人进行调查与分析，将病人分为2组，每组分得49例。对比组采用常规治疗模式。研究组则采用音乐疗法。分析两组最终治疗结果。结果：对比组病人认知功能减退轻度、中度、重度者激越行为评分明显高于研究组，两组差异明显，P值

简介：摘要：微课是一种全新的教学资源和手段，可以使得本科、高职、中职等各个层面的教学工作顺利的进行，让护理人员的学习更具积极性。本文以目前微课教学的实际情况作为出发点，了解其具体应用到效果，然后进行深入分析和研究，重点了解护理教学中微课的作用和策略，希望可以促进护理教学质量的提升。

简介：【摘要】目的 分析藏地音乐在高原患者麻醉复苏期的影响。方法 选取2019年1月至

简介：摘要：目的：本次实验将探析背景音乐在产科门诊护理中的应用效果。方法：本次实验选取了2020年5月-2021年7月在重庆医科大学附属第三医院门诊胎心监护室就诊的孕妇，入选的孕妇共368例，根据随机、平均的分配方式分为2组。对照组采用常规护理干预，观察组则采用背景音乐护理干预，并针对两组的护理结果进行对比分析。结果：从护理结果上看，观察组不良情绪得分明显低于对照组，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）；在胎心监护检查中，观察组胎心监护评分≤7分的产妇例数明显小于对照组，需要住院的产妇例数显著少于对照组，对比具有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用背景音乐在产科门诊护理中进行应用，可以有效改善孕妇的不良情绪、对于缓解孕妇的焦虑尤其显著。对于孕妇就诊舒适度，提高门诊护理满意度有明显改善。同时，胎心监护的评分明显更优，值得在临床中进行推广。

简介：

简介：【摘要】目的：探究再创式音乐治疗对于精神科患者康复护理中的作用。方法：本次研究选择2020年1月至2020年12月间来我院精神科住院治疗的100例患者进行观察研究，经过与患者家属沟通，将这100例患者平均分成两组，对照组和实验组，每组50例患者，对照组的患者进行常规的治疗，实验组的患者辅以再创式音乐治疗，以观察其作用。结果:两组患者进行不同的治疗方法后发现实验组患者效果更好，P

简介：【摘要】目的：深入分析慕课应用到耳鼻喉科护生临床带教的意义和价值。方法：选择我院耳鼻喉科2019年1月至2020年1月的实习护生进行研究，总计为60名，划分为对照组； 60名确定为观察组。观察组通过慕课方式开展临床带教，对照组以传统教学模式进行。实习期完成之后，对比两组学生的理论、实操成绩、自主学习以及对于教学的满意度方面。结果：观察组理论、实操的水平都要高于对照组实习生，学习能力也比较好，教学满意度比较高，各项数据存在统计差异（P＜0.001）。结论：通过慕课的教学方式展开临床带教教学，可以有效的提升耳鼻喉科护生的理论学习成绩和操作成绩，同时还会具备较高的自主学习能力，教学满意度得到提升，综合教学质量水平比较高。

简介：【摘要】目的：探讨微课在中职内科护理教学中的应用价值。方法：选取我校中职护理专业学生200人，并将其随机分为两组，分别为对照组（100例，采用传统教学模式），观察组（100例，在传统教学的基础上加用微课教学），对两组学生上课效果和期末成绩进行收集和对比分析。结果：两组学生均有一定收获，但采用微课教学的观察组上课总效率明显高于采用传统教学模式的对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05），结论：在中职内科护理教学中，微课教学方式具有应用价值，值得推广。

简介：摘要：目的 探讨微课教学模式在护理专业教学中的应用价值。方法 我护理教研组从2020年开始在护理专业教学当中融入微课教学模式。选取2019级护理专业学生62名作为对照组，采取常规教学模式；选取2020级护理专业学生65名作为微课组，在常规教学模式基础上融入微课教学模式，对比两组学生学期末理论考核成绩以及实践考核成绩。结果 微课组学期末理论考核成绩以及实践考核成绩均要高于对照组，组间比较差异有统计学意义（P

简介：摘要 目的：探究长期护理机构对老年痴呆患者实施音乐疗法对提高患者睡眠质量的影响。方法：本次研究的入组患者均为2019年4月-2020年7月间在我院进行治疗的确诊为老年痴呆的患者，在获得患者知情同意之后，根据护理干预方式的不同将其分为两组，其中43名患者仅进行常规的治疗和护理，而另外43名患者则在常规诊疗的基础上联合应用音乐疗法，最后比较两组患者的睡眠质量以及对于护理服务的满意度。结果：观察组患者在进行护理干预联合音乐疗法后，睡眠质量评分为（79.61±2.54）分，优于对照组的（62.73±2.13）分。观察组总的护理服务满意度为93.02%，明显优于对照组前的72.09%。结论: 音乐疗法对长期护理机构老年痴呆患者可以显著提高患者的睡眠质量，改善患者的治疗效果，并且还可以提高患者及家属对于护理服务的满意度，对患者的治疗起到了积极的促进作用，因此在该疾病患者的临床护理中有着重要意义。

简介：【摘要】目的：探究个性化音乐康复护理模式在抑郁症患者中的应用效果。方法：选取2019年6月-2020年6月期间，我院收治的68例抑郁症患者作为本次研究观察对象。并根据护理方式不同将其分为两组，对照组行常规护理（34例），观察组行个性化音乐康复护理（34例）。比较两组患者护理后情况。结果：从SRSS、HAMD评分情况来看，均观察组患者情况好于对照组患者情况，差异显著，P＜0.05。结论：使用个性化音乐康复护理模式对抑郁症患者进行护理干预，可有效减轻其抑郁程度，使其处于愉悦状态，效果理想。

简介：【摘要】目的：研究个家课在儿童孤独症训练中的效果。方法：选取2019年5月～2019年7月期间在我院进行康复训练的120例孤独症儿童为研究对象，根据访谈了解家长是否能配合完成个家课任务分为对照组和观察组，各60例。对照组给予综合康复治疗，观察组在对照组基础上增加个家课。对比两组孤独症儿童的治疗效果。结果：观察组的效果优于研究组，组间比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：个家课训练是儿童孤独症辅助治疗的有效手段之一，可改善孤独症儿童语言、认知、社交等行为能力，促进孤独症儿童的康复发展。

简介：【摘要】目的 分析音乐疗法辅助拉玛泽呼吸对分娩产痛和产程的影响。方法 选取本院82例产妇开展本次研究，时间2020年03月-2021年03月，随机将其均分为对照组41例和观察组41例，对照组给予常规产科护理指导，观察组另加音乐疗法辅助拉玛泽呼吸，比较两组应用效果。结果 与对照组第一产程时间、第二产程时间和总产程时间相比，观察组均明显偏低（P＜0.05）；与对照组轻度疼痛占比相比，观察组明显偏高（P＜0.05）。 结论 给予产妇音乐疗法辅助拉玛泽呼吸能够有效缩短产妇产程时间，缓解产妇疼痛感，具有推广价值。

简介：摘 要：目的 研究个性化音乐康复护理在抑郁症中对抑郁情绪的影响效果。方法 研究起止时间为2020年8月至2021年8月，研究对象为院内接受治疗的120例抑郁症患者，随机数字法分组并分别给予常规护理服务（对照组）和个性化音乐康复护理（观察组），每组包含抑郁症患者60例。结果 对两组患者护理前后的SAS、SDS评分进行测定，对比结果显示护理后两组患者的SAS、SDS评分明显改善，其中护理后观察组患者的SAS、SDS评分均明显低于对照组，数据间差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 探究五行音乐对肿瘤科护士负性情绪干预效果。方法 选取2019年1月-2020年12月我院肿瘤科护士50名，通过不同的情绪管理方法进行分组。结果 护士之间PANAS评分、SAS评分、SDS评分有很大的不同（P

简介：【摘要】目的：对人文关怀护理联合音乐疗法对先兆流产患者进行护理的效果。方法：以本医院2018年5月至2020年5月诊治的106例先兆流产患者为研究对象，随机分为两组，分别为联合护理组和对照组，各53例。对照组给予人文关怀护理，联合组加以音乐疗法，比较两组护理前后焦虑抑郁程度、生活质量情况，评价护理满意率。结果：2组患者术前焦虑抑郁评分差异均无统计学意义（P＞0.05），护理后程度均减轻，联合护理组较对照组减轻更加明显（P＜0.05）。护理前两组患者生活质量量表各个维度评分差异均无统计学意义（P＞0.05），护理后评分均降低，联合护理组降低更加明显（P＜0.05）。对照组护理满意43例，满意率81.13%，联合护理组满意51例，满意率96.23%，两组差异显著（P＜0.05）。结论：人文关怀护理联合音乐疗法可以缓解先兆流产患者焦虑抑郁情绪，提高生活质量和护理满意度。

简介：摘要：目的：针对临床护理教学路径联合微课在头颈外科临床护理教学中的运用效果进行探讨。方法：研究期：2019年1月-2020年12月，纳入40名头颈外科实习护生作为观察对象，按照不同届护生进行分组，一组予以临床护理教学路径联合微课教学（观察组，n=20），另一组予以常规模式教学（对照组，n=20），比较不同教学模式的教学效果差异。结果：观察组实习护生考核总成绩高于对照组实习生，（P＜0.05）。结论：针对头颈外科临床护理教学，将临床护理教学路径联合微课模式融入，对于提升护生的学习效果，价值显著，方案值得推荐。

简介：摘要：目的：对体位干预结合音乐疗法对玻璃体切割术后患者舒适度的影响进行分析。方法：选取2019年2月-2019年8月间收治的共300例行玻璃体切割术的患者，根据随机数字表法将其分为对照组以及观察组，采用不同的护理方法，对照结果差异。结果：对照两组患者GCQ的生理、心理精神、社会文化及环境，可见观察组患者的各项指标明显优于对照组，观察组患者的满意度明显高于对照组患者的满意度，组间对照有统计学意义（P

简介：摘要：目的：对体位干预结合音乐疗法对玻璃体切割术后患者舒适度的影响进行分析。方法：选取2019年2月-2019年8月间收治的共300例行玻璃体切割术的患者，根据随机数字表法将其分为对照组以及观察组，采用不同的护理方法，对照结果差异。结果：对照两组患者GCQ的生理、心理精神、社会文化及环境，可见观察组患者的各项指标明显优于对照组，观察组患者的满意度明显高于对照组患者的满意度，组间对照有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析微课+病例分析的翻转课堂教学（FCM）模式在神经外科护理带教中的应用。方法：本研究共84例研究对象，均为2019年2月至2021年2月来我院神经外科实习的护生，采用随机数表法进行分组，分为对照组（传统带教模式，n=42）与研究组（微课+病例分析的FCM模式）。对比分析两组的带教效果。结果：在理论考核成绩、操作考核成绩以及总分上，研究组明显高于对照组（P＜0.05）。结论：微课