简介：＂易语文＂认为,翻转课堂是一种理念的更新,方法的变革,是以学为主,因学定教的课堂教学的新型建模。教学思想理念、流程设计、方法技术将直接关系到教学效率、效果。在信息技术背景下,语文教学需借助计算机的力量,在思想、方法、技术上创新,践行＂易＂之理念。设计＂共学—研学—拓学＂教学流程和翻转课堂有机融合,实现＂易语文＂之＂变易＂思想。

简介：本文运用教育生态学的观念,分析当前大学英语课堂生态失衡的原因,从优化课堂生态教学环境,创建以学生为中心的自主学习模式,营造平等和谐的师生关系三个方面谈了大学英语生态课堂的构建策略。

简介：要高效进行阅读教学,在语文阅读教学中融入＂生态课堂＂理念,教师必须正确认识＂生态课堂＂内涵,巧妙创设阅读教学情境,科学合理进行阅读技巧教学,积极开展读书交流活动。

简介：随着信息技术的发展，翻转课堂不仅拓展了学生学习的时间和空间，也丰富和改变了传统的教学方式。在对翻转课堂本土化分析的基础上，针对如何进行课堂“翻转”，提出适度翻转和角色翻转相结合的教学模式，在软件工程课程中的实践表明，该策略不仅能够促进学生学习的主动性，而且能够真正使学生和教师的角色翻转。提高了学生自主学习、协作学习的能力。

简介：随着科技时代、信息社会的到来，社会分工越来越细，新的行业层出不穷，而有一些传统的行业却日渐式微。职业学校的培养目标也发生了根本性的变化，传统的教学模式已远不能满足现代职业教育的需要，要跟上时代步伐，教师在课堂中的角色急需转变，以适应社会对职业教育的不断发展以及对职业学校学生对新知识的要求。

简介：英语作为高职院校的一门重要课程,如何开展有效的英语教学是一门重要的课题。英语竞赛作为一种新兴的教学模式,在高职英语中有着广泛的用途。本文结合高职英语的教学实践,探讨了英语竞赛在高职英语有效课堂中的应用策略,以期充分发挥学生的课堂主动性,提高高职英语的教学效率与课堂教学质量。

简介：古诗词是我国灿烂的文学艺术宝库中的一簇璀璨的明珠,尤其是已被选入我们苏教版小学语文教材中的古诗词,都是历代诗人、词人的名篇佳作,通俗易懂,琅琅上口。它们不仅内涵丰富,而且具有很高的审美价值和很强的艺术感染力,加上短小精悍,词句优美,韵律和谐,节奏性强,易读易记,特别适合我们小学生诵读。

简介：回顾翻转课堂的起源,介绍翻转课堂的定义和特征,分析和回顾国内外翻转课堂的成功案例。根据我国翻转课堂教学模式应用的现状,提出翻转课堂教学模式本土化的发展策略。

简介：受现代信息技术飞速发展的直接影响，传统的教学模式发生了根本的变化，翻转课堂教学模式应运而生。目前，在电大“开放英语”教学中，传统的说教活动仍然占主导地位，教学效果不容乐观。分析翻转课堂在开放英语教学中使用的可行性，并根据实际教学过程中存在的问题，形成更加科学的翻转课堂教学模式，是确保学生学习的主动性和积极性最大发挥，实现教学效果提升的最佳途径。

简介：近几年，在全市不断推进社区教育进程中，诸城农村社区学院加强社会服务能力建设，组建“精能强干”的社区教育服务小分队，打造名师流动课堂，搭建社区教育便捷服务平台，更加灵活快捷地满足社区居民培训实际需求，得到广大社区居民的好评。现将社区教育服务小分队运作情况做简要整理。

简介：随着移动技术的发展,电子书包悄然迈进了教育的殿堂,并且开辟了一个改变传统课堂教学模式新的研究方向。文章首先对基于电子书包的＂云课堂＂内涵与现状进行了阐述,探求分析构建基于电子书包的＂云课堂＂的整体及功能需求。然后在联通主义学习理论和用户体验理论的基础上,重点建构设计了基于电子书包的＂云课堂＂平台。研究目的在于改变传统的教学模式,实现＂以学生为中心＂的教学,促进课堂教学质量的提高。

简介：听课是民办高职院校教学管理的重要手段，其在提高课堂教学质量中有着重要作用。听课具有随机性、人为性和双面性的特点，对教师课堂授课、学生学习效果和学校办学水平等会产生一定的积极和消极作用。而在民办高职院校，听课效果的发挥受到多种因素影响。这些因素中有些起到积极作用，有些起到消极作用。因此，民办高职院校听课方案的制定，应该充分顾及这些影响因素，尤其是主要因素的影响效果，从而最大限度的发挥听课对民办高职院校提高课堂教学质量的积极作用。

简介：近年来，国外翻转课堂开展得如火如茶，且教学成效显著。我国在中高等教育及成人教育中也在着力探讨并融入翻转课堂教育。但当前学习资源的泛滥已然成为影响翻转课堂深化发展的瓶颈。对此，在移动技术快速发展的今天，如何充分运用现代移动网络技术与移动终端进行课程设计与开发，已成为现代教学设计尤其是成人教育的重点内容。笔者针对成人教育中学生的学习特点，以翻转课堂为基础，在移动学习环境下，发展建设微课程学习资源，以微课程为中心提出学习资源建设模式，使翻转课堂这种智慧型学习模式更好地服务于成人教育。

简介：随着新课改的不断深入,西部农村初中英语教学面临一定的困境,教学设备的落后与稀缺,师资力量和教师专业化的贫乏,与城市英语教学质量已形成明显的差距。还有部分教师教育观念传统,信奉“师道尊严”,不能“以人为本”,充分尊重和信任学生,课堂上很难与学生平等交流,创造和谐的氛围,最大限度地激发学生自主学习。有的教师教法单一枯燥,很难吸引学生,激发不了学生的兴趣,课堂效率低。要想改变这种局面,必须优化教学资源,转变教学理念,创新教学方法,构建英语高效课堂。

简介：利用CiteSpace可视化软件,从比较视角分析中美翻转课堂领域的核心文献（文献分别来自于CSSCI与WOS核心合集数据库）,能够客观呈现两国研究的异同。研究发现,中美翻转课堂研究的知识基础较为相似,研究热点有部分重叠,有所区别的是：国内文献增速较快但并不稳定,且学科分布集中,美国文献逐年递增并相对稳定,学科分布广泛;国内研究受教育政策制度的影响更大,美国研究在学者合作程度与对相关领域关注度方面占优;国内研究仍停留于教育学学科内部的探讨,而美国研究已在化学教育、工程教育以及医学教育等领域广泛开展。对比的结果对国内研究的启示在于：应努力从简单模仿走向西体中用,从政策依赖走向建言献策,从模式构建走向问题解决,从学科探究走向领域共享。

简介：深度学习作为学习科学的重要分支,近年来受到国内外研究者的密切关注。互联网时代信息技术的快速发展,为创新教学模式提供了便利,也为深度学习研究创造了新的探索空间。深度学习在本质上是一种以理解为导向、以理解深度为表征的学习,旨在追求对学生高阶能力的培养。作为互联网时代特有的创新教学形式——翻转课堂,旨在让学生由浅表学习走向深度学习,由初级理解向深度理解发展。深度学习的本质与翻转课堂的旨趣相契合,因而也提供了新的研究视角。以硕士研究生群体为调查对象,促进研究生深度学习的翻转课堂可以从四个方面进行设计,分别是课前自我理解、课上分享理解、课后反思理解和课终迁移应用。依此设计模式开展的实证研究结果表明,促进深度学习的翻转课堂设计有助于提升研究生的认知结构层级水平,促进师生之间的多元互动,显著增强深层学习动机与学习投入,深化深度学习策略的应用。

简介：本文探讨了如何将翻转课堂应用于基础会计课程教学思路,详细阐述了针对广播电视大学成人教育和远程教学的特点,进行基础会计课程的教学改革,提出了＂翻转课堂＂在基础会计课程教学改革中的实施过程和具体的措施。

简介：项目教学法是以学生为学习主体,通过独立完成实际或模拟的项目把理论与实践有机地结合起来的教学方法。基础英语课堂中项目教学法的有效实施,激发了学生学习兴趣和热情,优化了课堂学习效果。文章主要从项目的选择、教学模式,实施过程方面进行了探索,希望为从事基础英语教学的教师起到一定的指导与借鉴作用。

简介：随着智能移动终端的普及,教学模式正发生转变,智能移动终端在课堂中的应用成为研究热点,作为移动网络的载体,智能移动终端潜移默化的影响学生的学习和生活,但大部分学生对其的应用仅停留在QQ、微信、微博、视频播放等阶段,将智能移动终端应用到课堂教学中能取得许多意想不到的效果。综合考量学生在课堂中使用移动终端习惯的利弊,从提高课堂互动性出发,探讨智能移动终端在课堂互动环节的应用。

简介：以输出驱动-输入促成假设为视角,探讨了在独立学院大学英语课堂开展课堂展示活动的迫切性和可行性,主要关注的是教师在课堂展示环节如何发挥作用,使输入为输出服务,实现学生英语综合素质的提高和自主学习能力的飞跃。着重探讨的是在实践过程中遇到的现实问题以及相应的对策。